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Nouveautés Mathématiques
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(2016)
| Titre : |
Des activités mathématiques qui sortent de l'ordinaire (10 à 14 ans) : Pour susciter l'intérêt et favoriser l'apprentissage |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Isabelle Richer |
| Editeur : |
Montréal : Chenelière Education |
| Année de publication : |
2016 |
| Collection : |
Didactique |
| Importance : |
221 p. |
| Présentation : |
ill. en coul. |
| Format : |
28 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7650-5023-0 |
| Note générale : |
vidéos disponibles sur demande |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
51Did Didactique des mathématiques |
| Résumé : |
"Les meilleures activités pour susciter l’intérêt des élèves de 10 à 14 ans et les motiver à apprendre. Grâce à cet ouvrage, vous pourrez stimuler tous les sens de vos élèves en les amenant à chanter, à manipuler, à jouer, à écouter et à regarder pour apprendre. Outre des activités valorisant les jeux et les manipulations, plusieurs autres sont accompagnées de vidéos qui vous permettront de dynamiser et de diversifier vos cours. Enfin, des exercices de révision complètent le tout. Cet ouvrage contient également plus d’une centaine de pages de fiches reproductibles accompagnées de leurs corrigés que vous pourrez imprimer ou projeter pour en faire plus facilement la correction en grand groupe."
Cet ouvrage hors du commun deviendra un incontournable pour tous les enseignants qui désirent montrer à leurs élèves des façons d’apprendre autrement la mathématique. |
| Note de contenu : |
accompagné de 31 vidéos présentant :
- des problèmes mathématiques
- des tutoriels
- des situations vécues en classe |
Des activités mathématiques qui sortent de l'ordinaire (10 à 14 ans) : Pour susciter l'intérêt et favoriser l'apprentissage [texte imprimé] / Isabelle Richer . - Montréal : Chenelière Education, 2016 . - 221 p. : ill. en coul. ; 28 cm. - ( Didactique) . ISBN : 978-2-7650-5023-0 vidéos disponibles sur demande Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
51Did Didactique des mathématiques |
| Résumé : |
"Les meilleures activités pour susciter l’intérêt des élèves de 10 à 14 ans et les motiver à apprendre. Grâce à cet ouvrage, vous pourrez stimuler tous les sens de vos élèves en les amenant à chanter, à manipuler, à jouer, à écouter et à regarder pour apprendre. Outre des activités valorisant les jeux et les manipulations, plusieurs autres sont accompagnées de vidéos qui vous permettront de dynamiser et de diversifier vos cours. Enfin, des exercices de révision complètent le tout. Cet ouvrage contient également plus d’une centaine de pages de fiches reproductibles accompagnées de leurs corrigés que vous pourrez imprimer ou projeter pour en faire plus facilement la correction en grand groupe."
Cet ouvrage hors du commun deviendra un incontournable pour tous les enseignants qui désirent montrer à leurs élèves des façons d’apprendre autrement la mathématique. |
| Note de contenu : |
accompagné de 31 vidéos présentant :
- des problèmes mathématiques
- des tutoriels
- des situations vécues en classe |
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Réservation
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Exemplaires (1)
|
| L005128 | 51Did RIC 005128 | Livre | Bibliothèque principale | Mathématiques | Disponible |
(2006)
| Titre : |
Apprentissages géométriques et résolution de problèmes (Cycle 3) |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Roland Charney ; Jacques Douaire ; et al. |
| Editeur : |
Paris : Hatier |
| Année de publication : |
2006 |
| Collection : |
Ermel |
| Importance : |
608 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-218-92310-4 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
513 Géométrie |
| Résumé : |
"Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et les choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
Quelle est la nature des savoirs géométriques développés à l'école ?
Quelle articulation entre l'étude des relations et celle des objets géométriques ?
Quelles fonctions pour le langage géométrique ? Comment introduire le vocabulaire ?
Quelle construction des représentations graphiques et quel usage des instruments ?
Les situations d'apprentissages, basées sur la résolution de problèmes :
- privilégient l'étude des différentes relations géométriques et le passage d'une reconnaissance globale des objets géométriques à une analyse de leurs propriétés ;
- prennent en compte les compétences spatiales et géométriques des élèves et visent à faire évoluer les savoirs en s'appuyant sur des constats perceptifs puis sur l'usage des instruments pour aller vers l'élaboration de raisonnements." |
| Note de contenu : |
Activités pour la classe :
- Thème 1 - Alignement
- Thème 2 - Angle, perpendicularité et parallélisme
- Thème 3 - Distance
- Thème 4 - Comparaison
- Thème 5 - Figures du plan (objets 2D)
- Thème 6 - objets de l'espace (objets 3D)
- Thème 7 - Système de repères |
Apprentissages géométriques et résolution de problèmes (Cycle 3) [texte imprimé] / Roland Charney ; Jacques Douaire ; et al. . - Paris : Hatier, 2006 . - 608 p. ; 24 cm. - ( Ermel) . ISBN : 978-2-218-92310-4 Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
513 Géométrie |
| Résumé : |
"Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et les choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
Quelle est la nature des savoirs géométriques développés à l'école ?
Quelle articulation entre l'étude des relations et celle des objets géométriques ?
Quelles fonctions pour le langage géométrique ? Comment introduire le vocabulaire ?
Quelle construction des représentations graphiques et quel usage des instruments ?
Les situations d'apprentissages, basées sur la résolution de problèmes :
- privilégient l'étude des différentes relations géométriques et le passage d'une reconnaissance globale des objets géométriques à une analyse de leurs propriétés ;
- prennent en compte les compétences spatiales et géométriques des élèves et visent à faire évoluer les savoirs en s'appuyant sur des constats perceptifs puis sur l'usage des instruments pour aller vers l'élaboration de raisonnements." |
| Note de contenu : |
Activités pour la classe :
- Thème 1 - Alignement
- Thème 2 - Angle, perpendicularité et parallélisme
- Thème 3 - Distance
- Thème 4 - Comparaison
- Thème 5 - Figures du plan (objets 2D)
- Thème 6 - objets de l'espace (objets 3D)
- Thème 7 - Système de repères |
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Exemplaires (1)
|
| L006480 | 513 CHA 006480 | Livre | Bibliothèque principale | Mathématiques | Disponible |
(1993)
| Titre : |
Arithmétique appliquée et impertinente |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Louis Fournier |
| Editeur : |
Paris : Payot & Rivages |
| Année de publication : |
1993 |
| Collection : |
Le livre de Poche |
| Importance : |
126 p. |
| Format : |
18 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-253-15328-3 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
H:humour
M:mathématiques
|
| Index. décimale : |
511 Arithmétique : fraction ; nombre ; opération |
| Résumé : |
« J'ai longtemps cru que l'arithmétique n'avait été inventée que pour résoudre les problèmes de trains qui se croisent et de baignoires qui débordent. Quand j'ai été grand, j'ai découvert qu'elle pouvait mieux faire. M'aider, par exemple, à calculer le poids du cerveau d'un imbécile, le nombre de voitures que pourrait contenir Notre-Dame transformée en parking... Enfin, autant de questions que toute personne responsable devrait se poser. » |
Arithmétique appliquée et impertinente [texte imprimé] / Jean-Louis Fournier . - Paris : Payot & Rivages, 1993 . - 126 p. ; 18 cm. - ( Le livre de Poche) . ISBN : 978-2-253-15328-3 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
H:humour
M:mathématiques
|
| Index. décimale : |
511 Arithmétique : fraction ; nombre ; opération |
| Résumé : |
« J'ai longtemps cru que l'arithmétique n'avait été inventée que pour résoudre les problèmes de trains qui se croisent et de baignoires qui débordent. Quand j'ai été grand, j'ai découvert qu'elle pouvait mieux faire. M'aider, par exemple, à calculer le poids du cerveau d'un imbécile, le nombre de voitures que pourrait contenir Notre-Dame transformée en parking... Enfin, autant de questions que toute personne responsable devrait se poser. » |
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Exemplaires (1)
|
| L006026 | 511 FOU 006026 | Livre | Bibliothèque principale | Mathématiques | Disponible |
(2015)
| Titre : |
Les difficultés liées aux fractions : Stratégies d'intervention et pistes d'évaluation au primaire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Colette Picard |
| Editeur : |
Montréal : Chenelière Education |
| Année de publication : |
2015 |
| Collection : |
Sciences et mathématiques |
| Importance : |
332 p. |
| Présentation : |
ill. en noir et blanc |
| Format : |
28 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7650-4551-9 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
F:fraction
|
| Index. décimale : |
51Did Didactique des mathématiques |
| |
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Exemplaires (1)
|
| L006124 | 51Did PIC 006124 | Livre | Bibliothèque principale | Mathématiques | Disponible |
(2020)
| Titre : |
Enseigner la géométrie élémentaire : Enjeux, ruptures et continuités |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Anne-Cécile Mathé ; Thomas Barrier ; Marie-Jeanne Perrin-Glorian |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Académia-L'Harmattan |
| Année de publication : |
2020 |
| Collection : |
Les sciences de l'éducation aujourd'hui |
| Importance : |
182 p. |
| Format : |
21 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8061-0500-4 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
D:didactique
|
| Index. décimale : |
513 Géométrie |
| Résumé : |
"L'enseignement de la géométrie est une difficulté de la profession. Nombre d'enseignants se trouvent démunis et peinent à en identifier les enjeux. Voici une synthèse de travaux de recherche en didactique de la géométrie à destination d'un public large (enseignants, étudiants, chercheurs...). Pourquoi enseigner la géométrie ? Quels contenus ? Comment faire en sorte que la rupture entre la géométrie du primaire et celle du secondaire ne se constitue pas en obstacle infranchissable pour les élèves ?" |
Enseigner la géométrie élémentaire : Enjeux, ruptures et continuités [texte imprimé] / Anne-Cécile Mathé ; Thomas Barrier ; Marie-Jeanne Perrin-Glorian . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : Académia-L'Harmattan, 2020 . - 182 p. ; 21 cm. - ( Les sciences de l'éducation aujourd'hui) . ISBN : 978-2-8061-0500-4 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
D:didactique
|
| Index. décimale : |
513 Géométrie |
| Résumé : |
"L'enseignement de la géométrie est une difficulté de la profession. Nombre d'enseignants se trouvent démunis et peinent à en identifier les enjeux. Voici une synthèse de travaux de recherche en didactique de la géométrie à destination d'un public large (enseignants, étudiants, chercheurs...). Pourquoi enseigner la géométrie ? Quels contenus ? Comment faire en sorte que la rupture entre la géométrie du primaire et celle du secondaire ne se constitue pas en obstacle infranchissable pour les élèves ?" |
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Exemplaires (1)
|
| L006113 | 513 MAT 006113 | Livre | Bibliothèque principale | Mathématiques | Disponible |
(2020)
Permalink
(2018)
Permalink
(2021)
Permalink
(2021)
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(2021)
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(2020)
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(2019)
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