Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
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Manuel de sociologie de l'éducation / Hugues Draelants (2022)
Titre : Manuel de sociologie de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Draelants ; Branka Cattonar Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2022 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 256 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3938-5 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:démocratisation de l'enseignement
S:sciences sociales:sociologieIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : " Seul véritable manuel de Sociologie de l'éducation aux nombreuses ressources pédagogiques sur le marché.
La sociologie est parfois perçue comme un savoir purement critique qui n’aiderait guère le praticien dans son travail au quotidien. Pourtant, la sociologie enrichit la pratique des enseignants en leur permettant d’œuvrer à l’amélioration de l’école et lutter contre les inégalités scolaires.
Organisé en 12 chapitres thématiques, ce manuel propose des ressources pédagogiques riches et originales avec :
• 72 extraits de textes choisis et commentés,
• 12 encadrés sur des débats clés,
• + de 100 conseils pratiques,
• + de 55 supports culturels permettant des prolongements et illustrations ludiques (films, séries, romans, BD, podcasts…).
Les exemples et les résultats d’enquêtes présentés traitent des différents niveaux de l’enseignement. À l’usage des (futurs) enseignants et formateurs d’enseignants, ce manuel propose une réflexion explicite sur ce que la sociologie de l’éducation peut apporter à la pratique éducative et pédagogique."Note de contenu : 1. La réflexivité sociologique
2. L'école moderne
3. Comprendre les inégalités scolaires
4. Familles et milieux sociaux
5. Les trajectoires improbables
6. Les élèves et leurs expériences scolaires
7. L'école face à la culture de masse et à la culture juvénile
8. Inégalités de genre et inégalités ethniques
9. Le métier de l'enseignant
10. Les enseignants et les politiques éducatives
11. Les contextes scolaires
12. Les contenus et les pratiques d'enseignementManuel de sociologie de l'éducation [texte imprimé] / Hugues Draelants ; Branka Cattonar . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2022 . - 256 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8073-3938-5
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:démocratisation de l'enseignement
S:sciences sociales:sociologieIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : " Seul véritable manuel de Sociologie de l'éducation aux nombreuses ressources pédagogiques sur le marché.
La sociologie est parfois perçue comme un savoir purement critique qui n’aiderait guère le praticien dans son travail au quotidien. Pourtant, la sociologie enrichit la pratique des enseignants en leur permettant d’œuvrer à l’amélioration de l’école et lutter contre les inégalités scolaires.
Organisé en 12 chapitres thématiques, ce manuel propose des ressources pédagogiques riches et originales avec :
• 72 extraits de textes choisis et commentés,
• 12 encadrés sur des débats clés,
• + de 100 conseils pratiques,
• + de 55 supports culturels permettant des prolongements et illustrations ludiques (films, séries, romans, BD, podcasts…).
Les exemples et les résultats d’enquêtes présentés traitent des différents niveaux de l’enseignement. À l’usage des (futurs) enseignants et formateurs d’enseignants, ce manuel propose une réflexion explicite sur ce que la sociologie de l’éducation peut apporter à la pratique éducative et pédagogique."Note de contenu : 1. La réflexivité sociologique
2. L'école moderne
3. Comprendre les inégalités scolaires
4. Familles et milieux sociaux
5. Les trajectoires improbables
6. Les élèves et leurs expériences scolaires
7. L'école face à la culture de masse et à la culture juvénile
8. Inégalités de genre et inégalités ethniques
9. Le métier de l'enseignant
10. Les enseignants et les politiques éducatives
11. Les contextes scolaires
12. Les contenus et les pratiques d'enseignementRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007271 37.1 DRA 007271 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Mots-clés de la didactique des sciences : Repères, définitions, bibliographies / Jean-Pierre Astolfi (1997)
Titre : Mots-clés de la didactique des sciences : Repères, définitions, bibliographies Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Astolfi ; Eliane Darot ; Yvette Ginsburger-Vogel ; Jacques Toussaint Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1997 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 193 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2556-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : situation problème Index. décimale : 5Did Didactique des sciences Mots-clés de la didactique des sciences : Repères, définitions, bibliographies [texte imprimé] / Jean-Pierre Astolfi ; Eliane Darot ; Yvette Ginsburger-Vogel ; Jacques Toussaint . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 1997 . - 193 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8041-2556-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : situation problème Index. décimale : 5Did Didactique des sciences Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001210 5Did AST 12755 Livre Bibliothèque principale Sciences Disponible La pédagogie PNL / Alain Thiry (2014)
Titre : La pédagogie PNL : Lecture comparée à différentes approches en pédagogie et en sciences cognitives Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Thiry Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 144 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8475-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Programmation neuro-linguistique sciences cognitives métacognition Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Cet ouvrage donne une description du développement actuel de la pédagogie PNL, tout en la mettant en perspective vis-à-vis des autres théories ou démarches dans l'apprentissage. La pédagogie PNL : Lecture comparée à différentes approches en pédagogie et en sciences cognitives [texte imprimé] / Alain Thiry . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2014 . - 144 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8041-8475-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Programmation neuro-linguistique sciences cognitives métacognition Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Cet ouvrage donne une description du développement actuel de la pédagogie PNL, tout en la mettant en perspective vis-à-vis des autres théories ou démarches dans l'apprentissage. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7175 37.23 THI 19002 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pratiques de formation en didactique des sciences / Jean-Pierre Astolfi (1997)
Titre : Pratiques de formation en didactique des sciences Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Astolfi ; Eliane Darot ; Yvette Ginsburger-Vogel Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1997 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 493 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2514-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : 5Did Didactique des sciences Pratiques de formation en didactique des sciences [texte imprimé] / Jean-Pierre Astolfi ; Eliane Darot ; Yvette Ginsburger-Vogel . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 1997 . - 493 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8041-2514-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 5Did Didactique des sciences Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002711 5Did AST 12756 Livre Bibliothèque principale Sciences Disponible Raisonner en physique / Laurence Viennot (1996)
Titre : Raisonner en physique : La part du sens commun Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Viennot, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1996 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 245 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2236-2 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
M:méthode scientifique
R:raisonnement
S:sens communMots-clés : vitesse du son constantes dynamique rotation translation électricité statique électricité dynamique Index. décimale : 53 Physique Résumé : Apprendre, c'est négocier avec ce que l'on sait déjà. Or nous partageons tous à des degrés divers des formes privilégiées de raisonnement, qui ne nous viennent pas principalement de nos études antérieures. Ces tendances communes de la pensée présentent une incroyable résistance à l'enseignement. Elles se manifestent à propos de tous les domaines de physique élémentaire. Ce texte balise le terrain de savoirs trop vite déclarés "élémentaires", pour les situer par rapport à l'organisation propre de la pensée commune. Un repérage essentiel pour qui veut essayer de comprendre pourquoi les autres ne comprennent pas... ou comprendre mieux lui-même. Raisonner en physique : La part du sens commun [texte imprimé] / Laurence Viennot, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Bruxelles : De Boeck Université, 1996 . - 245 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8041-2236-2
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique
M:méthode scientifique
R:raisonnement
S:sens communMots-clés : vitesse du son constantes dynamique rotation translation électricité statique électricité dynamique Index. décimale : 53 Physique Résumé : Apprendre, c'est négocier avec ce que l'on sait déjà. Or nous partageons tous à des degrés divers des formes privilégiées de raisonnement, qui ne nous viennent pas principalement de nos études antérieures. Ces tendances communes de la pensée présentent une incroyable résistance à l'enseignement. Elles se manifestent à propos de tous les domaines de physique élémentaire. Ce texte balise le terrain de savoirs trop vite déclarés "élémentaires", pour les situer par rapport à l'organisation propre de la pensée commune. Un repérage essentiel pour qui veut essayer de comprendre pourquoi les autres ne comprennent pas... ou comprendre mieux lui-même. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Répondre au décrochage scolaire / Eric Flavier (2014)
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