Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
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Trouble de l'apprentissage |
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- Février - Mars 2021 - La psychologie de l'enfant en 30 questions (Bulletin de Sciences humaines hors-série - Les essentiels) / Héloïse Lhérété
[n° ou bulletin]
Titre : - Février - Mars 2021 - La psychologie de l'enfant en 30 questions Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2021 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
P:psychologie:psychologie du développementRésumé : "Genèse du langage, développement de l’intelligence, imaginaires, apprentissages, sociabilité, sensibilité, troubles psychologiques et cognitifs… Ce dossier fait le bilan des connaissances en psychologie de l'enfant en rassemblant les meilleurs articles publiés ces dernières années sur le sujet dans les magazines Sciences Humaines et Cercle Psy." Note de contenu : Comment les enfants voient le monde / Entretien avec Boris Cyrulnik
À quoi pensent les nourrissons ? / Olivier Houdé
Pourquoi bébé pleure-t-il ? / Héloïse Junier
Comment le langage vient à l'enfant / Jean-François Marmion
Grandir en décalé : à chaque enfant son rythme ? / Sophie Viguier-Vinson
D'où vient le besoin d'apprendre ? / Entretien avec Stanislas Dehaene
L'intelligence est-elle génétique ? / Jean-François Bouvet
Filles, garçons : des cerveaux différents ? / Nicolas Gauvrit
Comment se construit l'identité sexuelle ? / Entretien avec Anne Dafflon Novelle
Ce que l'empathie fait au cerveau / Entretien avec Catherine Guéguen
Comment se construisent les liens d'attachement ? / Héloïse Junier
Pourquoi les enfants aiment les histoires / Jean-François Dortier
Générations numériques : des enfants mutants ? / Serge Tisseron
Être l'enfant préféré : cadeau ou fardeau ? / Catherine Sellenet
Pourquoi les enfants jouent-ils ? / Laurence Rameau
Comment l'humour vient aux enfants / Héloïse Junier
Les enfants ont-ils une culture ? / Nicolas Journet
Qu'est-ce qui rend l'enfant agressif ? / Marc Olano
Jeux dangereux / Jean-François Marmion
Le harcèlement scolaire / Hugo Albandea
La violence, ça se soigne ? / Entretien avec Daniel Marcelli
Timidité : faut-il en faire une maladie ? / Vincent Trybou
Jeux sexuels, jeux de vilains ? / Entretien avec Jean-Yves Hayez
Quand l'enfant a peur / Entretien avec Mandy Rossignol
Trop d'enfants chez le psy ? / Jean-François Marmion
Les troubles de l'enfant. Quatre questions clés / Héloïse Junier
Les principaux troubles de l'enfant / Héloïse Junier et Marc Olano
Peut-on enseigner la concentration ? / Entretien avec Jean-Philippe Lachaux
Dyslexie : un cerveau à remodeler / Michel Habib
Autisme : de quoi parle-t-on ? / Céline Borelle
La précocité intellectuelle, un handicap ? / Olivier Revol et Jeanne Siaud-Facchin
Comment rendre son enfant heureux ? / Entretien avec Alain Braconnier
Les parents en font-ils trop ? / Entretien avec Alison Gopnik
Psychologie de l'enfant. Les grands courants / Martine Fournier[n° ou bulletin] - Février - Mars 2021 - La psychologie de l'enfant en 30 questions [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2021.
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
P:psychologie:psychologie du développementRésumé : "Genèse du langage, développement de l’intelligence, imaginaires, apprentissages, sociabilité, sensibilité, troubles psychologiques et cognitifs… Ce dossier fait le bilan des connaissances en psychologie de l'enfant en rassemblant les meilleurs articles publiés ces dernières années sur le sujet dans les magazines Sciences Humaines et Cercle Psy." Note de contenu : Comment les enfants voient le monde / Entretien avec Boris Cyrulnik
À quoi pensent les nourrissons ? / Olivier Houdé
Pourquoi bébé pleure-t-il ? / Héloïse Junier
Comment le langage vient à l'enfant / Jean-François Marmion
Grandir en décalé : à chaque enfant son rythme ? / Sophie Viguier-Vinson
D'où vient le besoin d'apprendre ? / Entretien avec Stanislas Dehaene
L'intelligence est-elle génétique ? / Jean-François Bouvet
Filles, garçons : des cerveaux différents ? / Nicolas Gauvrit
Comment se construit l'identité sexuelle ? / Entretien avec Anne Dafflon Novelle
Ce que l'empathie fait au cerveau / Entretien avec Catherine Guéguen
Comment se construisent les liens d'attachement ? / Héloïse Junier
Pourquoi les enfants aiment les histoires / Jean-François Dortier
Générations numériques : des enfants mutants ? / Serge Tisseron
Être l'enfant préféré : cadeau ou fardeau ? / Catherine Sellenet
Pourquoi les enfants jouent-ils ? / Laurence Rameau
Comment l'humour vient aux enfants / Héloïse Junier
Les enfants ont-ils une culture ? / Nicolas Journet
Qu'est-ce qui rend l'enfant agressif ? / Marc Olano
Jeux dangereux / Jean-François Marmion
Le harcèlement scolaire / Hugo Albandea
La violence, ça se soigne ? / Entretien avec Daniel Marcelli
Timidité : faut-il en faire une maladie ? / Vincent Trybou
Jeux sexuels, jeux de vilains ? / Entretien avec Jean-Yves Hayez
Quand l'enfant a peur / Entretien avec Mandy Rossignol
Trop d'enfants chez le psy ? / Jean-François Marmion
Les troubles de l'enfant. Quatre questions clés / Héloïse Junier
Les principaux troubles de l'enfant / Héloïse Junier et Marc Olano
Peut-on enseigner la concentration ? / Entretien avec Jean-Philippe Lachaux
Dyslexie : un cerveau à remodeler / Michel Habib
Autisme : de quoi parle-t-on ? / Céline Borelle
La précocité intellectuelle, un handicap ? / Olivier Revol et Jeanne Siaud-Facchin
Comment rendre son enfant heureux ? / Entretien avec Alain Braconnier
Les parents en font-ils trop ? / Entretien avec Alison Gopnik
Psychologie de l'enfant. Les grands courants / Martine FournierRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006495 159.922 SCI 006495 Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible En formation, s'approprier une démarche / Mike Noeppel in Cahiers pédagogiques, 552 (Mars-avril 2019)
[article]
Titre : En formation, s'approprier une démarche Type de document : texte imprimé Auteurs : Mike Noeppel Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 45-47 Note générale : Inclus dans le dossier "Les dys dans la classe" Langues : Français (fre) Catégories : F:formation des enseignants
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
in Cahiers pédagogiques > 552 (Mars-avril 2019) . - p. 45-47[article] En formation, s'approprier une démarche [texte imprimé] / Mike Noeppel . - 2019 . - p. 45-47.
Inclus dans le dossier "Les dys dans la classe"
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 552 (Mars-avril 2019) . - p. 45-47
Catégories : F:formation des enseignants
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissageExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Guide du parcours scolaire de l'enfant différent / Fabienne Henry (2022)
Titre : Guide du parcours scolaire de l'enfant différent : Les outils indispensables pour accompagner un enfant TDAH/Dys/HPI/TSA Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Henry Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2022 Importance : 234 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-083875-2 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:Autisme
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:TDAH
Surdoués:enfants surdouésIndex. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Guide du parcours scolaire de l'enfant différent : Les outils indispensables pour accompagner un enfant TDAH/Dys/HPI/TSA [texte imprimé] / Fabienne Henry . - Paris : Dunod, 2022 . - 234 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-083875-2
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:Autisme
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:TDAH
Surdoués:enfants surdouésIndex. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006700 37.6 HEN 006700 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Hyperactifs, surdoués, autistes... La tentation du surdiagnostic / Marie-Catherine Mérat in science & vie, 1232 (Mai 2020)
[article]
Titre : Hyperactifs, surdoués, autistes... La tentation du surdiagnostic Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Catherine Mérat Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 30-35 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage Mots-clés : TDAH Haut Potentiel (HP) Résumé : "HP, TDAH, TSA : derrières ces sigles se cachent des catégories hypermédiatisées devenues de vrais fourre-tout où parents, école, médecins classent enfants agités, en décrochage scolaire, ou tout simplement différents. Au point que certains spécialistes, inquiets, dénoncent les risques de surdiagnostics. État des lieux."
in science & vie > 1232 (Mai 2020) . - p. 30-35[article] Hyperactifs, surdoués, autistes... La tentation du surdiagnostic [texte imprimé] / Marie-Catherine Mérat . - 2020 . - p. 30-35.
Langues : Français (fre)
in science & vie > 1232 (Mai 2020) . - p. 30-35
Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage Mots-clés : TDAH Haut Potentiel (HP) Résumé : "HP, TDAH, TSA : derrières ces sigles se cachent des catégories hypermédiatisées devenues de vrais fourre-tout où parents, école, médecins classent enfants agités, en décrochage scolaire, ou tout simplement différents. Au point que certains spécialistes, inquiets, dénoncent les risques de surdiagnostics. État des lieux." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004840 SCI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Lire autrement, mais lire quand même / Nathalie Bedoin in Cahiers pédagogiques, 552 (Mars-avril 2019)
[article]
Titre : Lire autrement, mais lire quand même Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Bedoin Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 22-24 Note générale : Inclus dans le dossier "Les dys dans la classe" Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyslexie
in Cahiers pédagogiques > 552 (Mars-avril 2019) . - p. 22-24[article] Lire autrement, mais lire quand même [texte imprimé] / Nathalie Bedoin . - 2019 . - p. 22-24.
Inclus dans le dossier "Les dys dans la classe"
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 552 (Mars-avril 2019) . - p. 22-24
Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyslexieExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Lorsque les mots manquent / Rosa Yssaad-Fesselier in Cahiers pédagogiques, 552 (Mars-avril 2019)
PermalinkMettre de l'espace dans nos classes pour mieux accueillir les atypiques in Innovation en éducation, 6 ([01/12/2021])
PermalinkMission impossible en cours de français ? / Carine Perrin in Cahiers pédagogiques, 552 (Mars-avril 2019)
PermalinkLa nébuleuse des "dys" [Dossier] in Le cercle psy, 14 (septembre-octobre-novembre 2014)
PermalinkNeuropsychologie : faut-il tester les enfants ? / Marc Olano in Sciences Humaines, 343 (Janvier 2022)
PermalinkNT2-cahier. Dyslexie / Margreet Verboog (2021)
PermalinkLe numérique au service des élèves dys / Frédéric Dupont in Cahiers pédagogiques, 552 (Mars-avril 2019)
PermalinkPistes pour les élèves à besoins spécifiques d'apprentissage / Anne Floor in Les parents et l'école, 96 ([01/10/2017])
PermalinkUn plan dyslexie en Fédération Wallonie-Bruxelles: pour qui? pourquoi? / Alain Maingain in Le français dans le mille, 233 (Juin 2012)
PermalinkPratique de l'intervention individualisée / Nicole Montreuil (1999)
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