Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Auteur Philippe Meirieu |
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Prendre soin et rendre libre / Philippe Meirieu in Cahiers pédagogiques, 555 (Septembre-octobre 2019)
[article]
Titre : Prendre soin et rendre libre Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 12-13 Langues : Français (fre) Catégories : D:droits de l'homme:droits de l'enfant
éducation à la citoyenneté
S:sciences sociales:citoyennetéRésumé : Un enfant est à la fois un être qui a besoin d'être protégé et un être qui a besoin d'être écouté. On se doit, en tant qu'adulte, de prendre soin d'un enfant, parce qu'il a des besoins spécifiques, parce qu'il n'est pas capable de prendre soin de lui. Cela n’empêche pas, dans une certaine mesure, de considérer ses remarques, ses opinions ou ses émotions comme légitimes.
in Cahiers pédagogiques > 555 (Septembre-octobre 2019) . - p. 12-13[article] Prendre soin et rendre libre [texte imprimé] / Philippe Meirieu . - 2019 . - p. 12-13.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 555 (Septembre-octobre 2019) . - p. 12-13
Catégories : D:droits de l'homme:droits de l'enfant
éducation à la citoyenneté
S:sciences sociales:citoyennetéRésumé : Un enfant est à la fois un être qui a besoin d'être protégé et un être qui a besoin d'être écouté. On se doit, en tant qu'adulte, de prendre soin d'un enfant, parce qu'il a des besoins spécifiques, parce qu'il n'est pas capable de prendre soin de lui. Cela n’empêche pas, dans une certaine mesure, de considérer ses remarques, ses opinions ou ses émotions comme légitimes. Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003870 CAH Périodique Bibliothèque principale Documentaires Disponible Quel savoir minimum ? / Isabelle Stengers in Cahiers pédagogiques, 410 (01/2003)
[article]
Titre : Quel savoir minimum ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Stengers ; Philippe Meirieu Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.23-26 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageMots-clés : objectif de l'éducation 2000- Résumé : Quels savoirs doit offrir l'école en France, en 2003, à la fin de la scolarité obligatoire ? Quels apprentissages et quels outils donner aux jeunes pour qu'ils prennent leur place dans la société ?
in Cahiers pédagogiques > 410 (01/2003) . - p.23-26[article] Quel savoir minimum ? [texte imprimé] / Isabelle Stengers ; Philippe Meirieu . - 2003 . - p.23-26.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 410 (01/2003) . - p.23-26
Catégories : F:France
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageMots-clés : objectif de l'éducation 2000- Résumé : Quels savoirs doit offrir l'école en France, en 2003, à la fin de la scolarité obligatoire ? Quels apprentissages et quels outils donner aux jeunes pour qu'ils prennent leur place dans la société ? Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La Riposte / Philippe Meirieu (2018)
Titre : La Riposte : Écoles alternatives, neurosciences et bonnes vieilles méthodes : pour en finir avec les miroirs aux alouettes Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu Editeur : Paris : Editions Autrement Année de publication : 2018 Importance : 297 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7467-4757-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "Chaque gouvernement charrie avec lui son lot de remèdes miracles pour réformer l'École : dédoublement des classes, méthode syllabique, semaine de quatre jours, réforme du baccalauréat, rétablissement de l'autorité, etc. Pêle-mêle, on invoque les neurosciences et les évaluations internationales, le bon sens de Descartes et la pédagogie de Maria Montessori. Afin d'y voir plus clair, Philippe Meirieu s'interroge : quels enfants voulons-nous former? Pour quel monde? Et comment faire en sorte que l'École de la République tienne sa promesse de justice et de solidarité?" La Riposte : Écoles alternatives, neurosciences et bonnes vieilles méthodes : pour en finir avec les miroirs aux alouettes [texte imprimé] / Philippe Meirieu . - Paris : Editions Autrement, 2018 . - 297 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7467-4757-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "Chaque gouvernement charrie avec lui son lot de remèdes miracles pour réformer l'École : dédoublement des classes, méthode syllabique, semaine de quatre jours, réforme du baccalauréat, rétablissement de l'autorité, etc. Pêle-mêle, on invoque les neurosciences et les évaluations internationales, le bon sens de Descartes et la pédagogie de Maria Montessori. Afin d'y voir plus clair, Philippe Meirieu s'interroge : quels enfants voulons-nous former? Pour quel monde? Et comment faire en sorte que l'École de la République tienne sa promesse de justice et de solidarité?" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001040 37.2 MEI 19300 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Et si le chemin de la réussite était un chemin de traverse / Denis Quenneville in Le ligueur, 2 (27 janvier 2016)
[article]
Titre : Et si le chemin de la réussite était un chemin de traverse Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Quenneville, Intervieweur ; Philippe Meirieu, Personne interviewée Année de publication : 2016 Article en page(s) : 18-19 Langues : Français (fre) Mots-clés : réussite scolaire autonomie
in Le ligueur > 2 (27 janvier 2016) . - 18-19[article] Et si le chemin de la réussite était un chemin de traverse [texte imprimé] / Denis Quenneville, Intervieweur ; Philippe Meirieu, Personne interviewée . - 2016 . - 18-19.
Langues : Français (fre)
in Le ligueur > 2 (27 janvier 2016) . - 18-19
Mots-clés : réussite scolaire autonomie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002831 LAL Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Et si l'école / Céméa belge (Belgique) (2020)
Titre : Et si l'école : 22 chroniques pour changer l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Céméa belge (Belgique) ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. ; Bernard Collot, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2020 Importance : 150 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-724-3 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:éducation Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : "
Le voici enfin ! Un indispensable de la rentrée ! Et si à l’école, dans les salles des profs en particulier, nous n’entendions plus certaines phrases ! C’est autour de cette idée que s’organisent les chroniques reprises dans ce livre : une idée toute faite à contredire, une affirmation si souvent répétée qu’elle s’ancre en nous sans réel fondement. Un temps pour s’arrêter sur ces phrases... pour les réfléchir, les questionner et ouvrir la discussion !
En mars 2016, au cours d’un accompagnement d’équipe dans une école maternelle et primaire en pleine transformation, une participante réagit vivement lors d’un échange sur le rôle de l’enseignant-e, oscillant entre instruction et éducation : « Moi, j’éduque mes chiens et j’élève mes enfants ! ».
Cette formule cinglante nous marque et donne lieu à un premier texte. C’est alors que les chroniques « Et si l’école... » voient le jour.
L’envie est de déconstruire, dans un format court, les « formules toutes faites autour de la vie scolaire » à travers le filtre de l’Éducation nouvelle. Il s’agit pour nous de dénoncer l’entretien de paradigmes qui polluent l’école et le développement des enfants, d’analyser les dysfonctionnements et les habitudes non questionnées et de proposer un temps pour s’arrêter sur ces phrases... pour les réfléchir, les questionner et ouvrir la discussion. Penser le quotidien et les fausses évidences pour transformer sa pratique, sa classe, son école et donc la société !
"Et si l’école... 22 chroniques pour changer l’éducation" s’adresse, bien évidemment, à tous et toutes les enseignant-e-s, quels que soient le niveau d’enseignement, le réseau, la matière enseignée, mais aussi à tous et toutes les autres acteur-trice-s de l’école (professionnel-le-s ou pas) : les accueillant-e-s extrascolaires, trop souvent oublié-e-s, les puériculteur-trice-s, les aides-maternelles, les directeur-trice-s, les secrétaires, les bénévoles, les parents…"Et si l'école : 22 chroniques pour changer l'éducation [texte imprimé] / Céméa belge (Belgique) ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. ; Bernard Collot, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2020 . - 150 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-36717-724-3
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:éducation Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : "
Le voici enfin ! Un indispensable de la rentrée ! Et si à l’école, dans les salles des profs en particulier, nous n’entendions plus certaines phrases ! C’est autour de cette idée que s’organisent les chroniques reprises dans ce livre : une idée toute faite à contredire, une affirmation si souvent répétée qu’elle s’ancre en nous sans réel fondement. Un temps pour s’arrêter sur ces phrases... pour les réfléchir, les questionner et ouvrir la discussion !
En mars 2016, au cours d’un accompagnement d’équipe dans une école maternelle et primaire en pleine transformation, une participante réagit vivement lors d’un échange sur le rôle de l’enseignant-e, oscillant entre instruction et éducation : « Moi, j’éduque mes chiens et j’élève mes enfants ! ».
Cette formule cinglante nous marque et donne lieu à un premier texte. C’est alors que les chroniques « Et si l’école... » voient le jour.
L’envie est de déconstruire, dans un format court, les « formules toutes faites autour de la vie scolaire » à travers le filtre de l’Éducation nouvelle. Il s’agit pour nous de dénoncer l’entretien de paradigmes qui polluent l’école et le développement des enfants, d’analyser les dysfonctionnements et les habitudes non questionnées et de proposer un temps pour s’arrêter sur ces phrases... pour les réfléchir, les questionner et ouvrir la discussion. Penser le quotidien et les fausses évidences pour transformer sa pratique, sa classe, son école et donc la société !
"Et si l’école... 22 chroniques pour changer l’éducation" s’adresse, bien évidemment, à tous et toutes les enseignant-e-s, quels que soient le niveau d’enseignement, le réseau, la matière enseignée, mais aussi à tous et toutes les autres acteur-trice-s de l’école (professionnel-le-s ou pas) : les accueillant-e-s extrascolaires, trop souvent oublié-e-s, les puériculteur-trice-s, les aides-maternelles, les directeur-trice-s, les secrétaires, les bénévoles, les parents…"Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007850 37.1 CEM 007850 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Tout savoir doit être enseigné comme culture / Philippe Meirieu in Cahiers pédagogiques, 439 (janvier 2006)
Permalink"Toute action d'enseignement est porteuse de valeurs" / Philippe Meirieu in Le français dans le monde, 425 (septembre-octobre 2019)
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