Centre de Documentation HELHa - Loverval
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[n° ou bulletin]
12 - Numéro spécial - L'orthographe : enseignement, recherche, évolution [texte imprimé] . - 1990. Langues : Français ( fre) |
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Exemplaires (1)
|
| L005220 | 804.1 ECO 005220 | Périodique-emprunt "long" | Bibliothèque principale | Français | Disponible |
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Exemplaires (1)
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| L008003 | 8 FRA 008003 | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
[n° ou bulletin]
| Titre : |
248 - Novembre & décembre 2020 - Grammaire. Avec la langue |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2020 |
| Importance : |
28 p. |
| Présentation : |
ill. en coul. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
F:Langue française:Grammaire française
Pédagogie:didactique:Didactique des disciplines
|
| Résumé : |
"L’ étude de la grammaire est dans les programmes scolaires. Mais quelle grammaire ? Et comment faire ? En automatisant des procédures ou en réfléchissant au fonctionnement de la langue ? En s’appuyant sur la langue écrite ou sur la langue orale ? }
Apprendre le genre et le nombre des noms, les nuances apportées par un conditionnel, les signes de ponctuation, l’utilisation correcte des pronoms... pour mieux parler, pour parler de sa langue, pour donner du sens.
Alors, pourquoi a-t-on décidé d’enseigner la grammaire sous forme de règles à retenir, d’étiquettes à coller aux mots, de fonctions à identifier, de participes passés à accorder ? Treize articles pour avancer dans la réflexion et la pratique." |
[n° ou bulletin]
248 - Novembre & décembre 2020 - Grammaire. Avec la langue [texte imprimé] . - 2020 . - 28 p. : ill. en coul. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
F:Langue française:Grammaire française
Pédagogie:didactique:Didactique des disciplines
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| Résumé : |
"L’ étude de la grammaire est dans les programmes scolaires. Mais quelle grammaire ? Et comment faire ? En automatisant des procédures ou en réfléchissant au fonctionnement de la langue ? En s’appuyant sur la langue écrite ou sur la langue orale ? }
Apprendre le genre et le nombre des noms, les nuances apportées par un conditionnel, les signes de ponctuation, l’utilisation correcte des pronoms... pour mieux parler, pour parler de sa langue, pour donner du sens.
Alors, pourquoi a-t-on décidé d’enseigner la grammaire sous forme de règles à retenir, d’étiquettes à coller aux mots, de fonctions à identifier, de participes passés à accorder ? Treize articles pour avancer dans la réflexion et la pratique." |
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Exemplaires (1)
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| L005290 | 37 CHA | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
[n° ou bulletin]
| Titre : |
73 - Janvier 2023 - Lexique(s) et didactique du FLE : perspectives actuelles de recherche |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jana Altmanova ; Jean-Marc Mangiante ; Raffaele Spiezia |
| Année de publication : |
2023 |
| Importance : |
201 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
français langue étrangère
L:lexique
Pédagogie:didactique:Didactique des disciplines
|
| Résumé : |
"[...]avec la publication du CECR-L (2001) et son complément paru en 2018, la réflexion autour de l'enseignement/apprentissage du lexique s'est enrichie d'autres perspectives. Il nous a donc semblé important de faire un état des lieux des recherches actuelles dans le domaine de la lexicologie, de la lexicographie et la linguistique de corpus par rapport à la didactique du FLE, en France et dans le monde francophone, mais aussi dans des pays non francophones.
Il s'agit donc d'examiner comment s'établissent les nouveaux rapports entre la linguistique et la didactique du lexique et de voir comment les didacticiens envisagent la place du lexique au sein des méthodologies d'enseignement actuelles : perspective actionnelle, démarche interculturelle, enseignement bi-plurilingues, technologies numériques (TIC), apport des bases de données lexicales, etc." |
[n° ou bulletin]
73 - Janvier 2023 - Lexique(s) et didactique du FLE : perspectives actuelles de recherche [texte imprimé] / Jana Altmanova ; Jean-Marc Mangiante ; Raffaele Spiezia . - 2023 . - 201 p. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
français langue étrangère
L:lexique
Pédagogie:didactique:Didactique des disciplines
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| Résumé : |
"[...]avec la publication du CECR-L (2001) et son complément paru en 2018, la réflexion autour de l'enseignement/apprentissage du lexique s'est enrichie d'autres perspectives. Il nous a donc semblé important de faire un état des lieux des recherches actuelles dans le domaine de la lexicologie, de la lexicographie et la linguistique de corpus par rapport à la didactique du FLE, en France et dans le monde francophone, mais aussi dans des pays non francophones.
Il s'agit donc d'examiner comment s'établissent les nouveaux rapports entre la linguistique et la didactique du lexique et de voir comment les didacticiens envisagent la place du lexique au sein des méthodologies d'enseignement actuelles : perspective actionnelle, démarche interculturelle, enseignement bi-plurilingues, technologies numériques (TIC), apport des bases de données lexicales, etc." |
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Exemplaires (1)
|
| L007076 | 805Did REC 73 | Périodique-emprunt "long" | Bibliothèque principale | Français | Disponible |
[article]
| Titre : |
L'aventure de la géographie [Dossier] |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Christophe Duhaut ; Alexandra Rayzal |
| Année de publication : |
2020 |
| Article en page(s) : |
p. 10-56 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Géographie
Pédagogie:didactique:Didactique des disciplines
|
| Note de contenu : |
Réenchanter la géographie par l'imaginaire et les cinq sens. - p. 15-31.
Faire de la géographie autrement, c'est partir du sensible, de ce que chacun perçoit et projette sur le monde. Les autres disciplines peuvent alors être mises à contribution pour décloisonner la pensée des élèves.
Expérimenter l'espace pour mieux l'habiter. - p. 32-43
C'est en pratiquant l'espace, en jouant avec, en fabriquant des représentations que les élèves acquièrent "l'expérience spatiale" et s'emparent de la dimension spatiale de l'existence et de la société.
Envisager d'autres mondes, vers une géographie citoyenne. - p. 44-56
Penser un autre monde possible à partir de l'analyse du présent, c'est retrouver la dimension politique de la géographie. La géoprospective invite les élèves à se considérer comme des acteurs, responsables et critiques.
|
in Cahiers pédagogiques > 559 (Février 2020) . - p. 10-56
[article] L'aventure de la géographie [Dossier] [texte imprimé] / Christophe Duhaut ; Alexandra Rayzal . - 2020 . - p. 10-56. Langues : Français ( fre) in Cahiers pédagogiques > 559 (Février 2020) . - p. 10-56
| Catégories : |
Géographie
Pédagogie:didactique:Didactique des disciplines
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| Note de contenu : |
Réenchanter la géographie par l'imaginaire et les cinq sens. - p. 15-31.
Faire de la géographie autrement, c'est partir du sensible, de ce que chacun perçoit et projette sur le monde. Les autres disciplines peuvent alors être mises à contribution pour décloisonner la pensée des élèves.
Expérimenter l'espace pour mieux l'habiter. - p. 32-43
C'est en pratiquant l'espace, en jouant avec, en fabriquant des représentations que les élèves acquièrent "l'expérience spatiale" et s'emparent de la dimension spatiale de l'existence et de la société.
Envisager d'autres mondes, vers une géographie citoyenne. - p. 44-56
Penser un autre monde possible à partir de l'analyse du présent, c'est retrouver la dimension politique de la géographie. La géoprospective invite les élèves à se considérer comme des acteurs, responsables et critiques.
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Réservation
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Exemplaires (1)
|
| L004742 | CAH | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
(2001)
Permalink
(2005)
Permalink
(1993)
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
(2016)
Permalink
(1991)
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(2002)
Permalink
(2002)
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