Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Détail de l'auteur
Auteur Martine Marquillo-Larruy
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[article]
| Titre : |
Plurilinguisme et influence translinguistique en français L3 : quelles implications pour l'enseignement et la formation ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Pascale Trévisiol-Okamura, Auteur ; Martine Marquillo-Larruy, Auteur |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
122-135 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
plurilinguisme conversation FLE didactique pratiques plurilingues |
| Résumé : |
Cette étude examine l'utilisation du répertoire plurilingue de l'apprenant et du natif dans le cadre de conversations exolingues, en face à face ou en ligne. A partir d'échanges entre étudiants francophones en formation initiale et apprenants de français L3, on cherche à évaluer le rôle des autres langues, sous-jacentes à la production en langue cible, et à analyser l'attitude du natif lorsqu’il fait appel ou non à ses connaissances de la langue maternelle ou étrangère activée par l'apprenant. Les résultats sont croisés avec les analyses de ces pratiques plurilingues par les étudiants en formation de didactique des langues et FLE. |
in Recherches et applications > 61 (Janvier 2017) . - 122-135
[article] Plurilinguisme et influence translinguistique en français L3 : quelles implications pour l'enseignement et la formation ? [texte imprimé] / Pascale Trévisiol-Okamura, Auteur ; Martine Marquillo-Larruy, Auteur . - 2017 . - 122-135. Langues : Français ( fre) in Recherches et applications > 61 (Janvier 2017) . - 122-135
| Mots-clés : |
plurilinguisme conversation FLE didactique pratiques plurilingues |
| Résumé : |
Cette étude examine l'utilisation du répertoire plurilingue de l'apprenant et du natif dans le cadre de conversations exolingues, en face à face ou en ligne. A partir d'échanges entre étudiants francophones en formation initiale et apprenants de français L3, on cherche à évaluer le rôle des autres langues, sous-jacentes à la production en langue cible, et à analyser l'attitude du natif lorsqu’il fait appel ou non à ses connaissances de la langue maternelle ou étrangère activée par l'apprenant. Les résultats sont croisés avec les analyses de ces pratiques plurilingues par les étudiants en formation de didactique des langues et FLE. |
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Exemplaires (1)
|
| 4021 | 805Did REC 18826 | Livre | Bibliothèque principale | Français | Disponible |
