Lecteurs en difficulté et engagement envers les textes littéraires / Catherine Turcotte in Caractères, 39 (15 mars 2011)

Public ISBD [article]  inCaractères > 39 (15 mars 2011) . - 12-23 Titre : Lecteurs en difficulté et engagement envers les textes littéraires Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Turcotte, Auteur ; Viviane Boucher, Auteur ; Nathalie Chapleau, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : 12-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : école primaire  lecture  fiche de réaction  fiche de compréhension Résumé : Au Québec, une recherche collaborative a permis d'augmenter l’engagement et le compréhension de jeunes lecteurs défavorisés qui éprouvent des difficultés dans la lecture des textes littéraires. Rédaction de fiches de lecture et enseignement explicite de stratégies constituent une part essentielle du programme. [article] Lecteurs en difficulté et engagement envers les textes littéraires [texte imprimé] / Catherine Turcotte, Auteur ; Viviane Boucher, Auteur ; Nathalie Chapleau, Auteur . - 2011 . - 12-23. Langues : Français (fre) in Caractères > 39 (15 mars 2011) . - 12-23 Mots-clés : école primaire  lecture  fiche de réaction  fiche de compréhension Résumé : Au Québec, une recherche collaborative a permis d'augmenter l’engagement et le compréhension de jeunes lecteurs défavorisés qui éprouvent des difficultés dans la lecture des textes littéraires. Rédaction de fiches de lecture et enseignement explicite de stratégies constituent une part essentielle du programme.

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4061	CAR	Périodique-emprunt "long"	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Quand l'écriture vient en appui à la compréhension en lecture au secondaire : une expérimentation de la réflexion parlée transposée à l'écrit lors de discussions métacognitives / Chantal Ouellet in Caractères, 35 (15 décembre 2009)

Public ISBD [article]  inCaractères > 35 (15 décembre 2009) . - p. 17-20 Titre : Quand l'écriture vient en appui à la compréhension en lecture au secondaire : une expérimentation de la réflexion parlée transposée à l'écrit lors de discussions métacognitives Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Ouellet ; Nathalie Chapleau ; Marie-Alex Despeignes Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 17-20 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage Mots-clés : difficulté de lecture [article] Quand l'écriture vient en appui à la compréhension en lecture au secondaire : une expérimentation de la réflexion parlée transposée à l'écrit lors de discussions métacognitives [texte imprimé] / Chantal Ouellet ; Nathalie Chapleau ; Marie-Alex Despeignes . - 2009 . - p. 17-20. Langues : Français (fre) in Caractères > 35 (15 décembre 2009) . - p. 17-20 Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage Mots-clés : difficulté de lecture

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