208 - Les conflits : une réalité méconnue, un potentiel inexploité 1er trimestre 2018 209 - L'hétérogénéité, une réalité incontournable 2e trimestre 2018 210 - La participation : devenir "nous, acteurs" 3e trimestre 2018 211 - Lien oral-écrit 4e trimestre 2018 211 - Lien oral-écrit 4e trimestre 2018 212 - L'interculturel 1er trimestre 2019 213 - Prise en compte des personnes analphabètes 2e trimestre 2019 Le Journal de l'Alpha . 211 Lien oral-écrit Mention de date :  4e trimestre 2018 Paru le :  01/11/2018

Dépouillements

Oral et écrit en classe de langue étrangère. Quelle articulation ? / Maria-Alice Medioni in Le Journal de l'Alpha, 211 (4e trimestre 2018)

Public ISBD [article]  inLe Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 10-22 Titre : Oral et écrit en classe de langue étrangère. Quelle articulation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria-Alice Medioni Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 10-22 Langues : Français (fre) Catégories : FLE Pédagogie:didactique [article] Oral et écrit en classe de langue étrangère. Quelle articulation ? [texte imprimé] / Maria-Alice Medioni . - 2018 . - p. 10-22. Langues : Français (fre) in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 10-22 Catégories : FLE Pédagogie:didactique

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De la possibilité et de la nécessité d'avancer sur les trois niveaux : oral, lecture, écriture / Marie-Jeanne Verbois in Le Journal de l'Alpha, 211 (4e trimestre 2018)

Public ISBD [article]  inLe Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 24-31 Titre : De la possibilité et de la nécessité d'avancer sur les trois niveaux : oral, lecture, écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Jeanne Verbois Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 24-31 Langues : Français (fre) Catégories : F:Langue française:expression écrite en français FLE Résumé : Questionnement d'une animatrice d'une classe de FLE sur la place de l'écrit dans l'apprentissage de l'oral. [article] De la possibilité et de la nécessité d'avancer sur les trois niveaux : oral, lecture, écriture [texte imprimé] / Marie-Jeanne Verbois . - 2018 . - p. 24-31. Langues : Français (fre) in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 24-31 Catégories : F:Langue française:expression écrite en français FLE Résumé : Questionnement d'une animatrice d'une classe de FLE sur la place de l'écrit dans l'apprentissage de l'oral.

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Apprendre à lire et à écrire à des non-francophones... sans oublier l'éducation permanente / Sandrine Colback in Le Journal de l'Alpha, 211 (4e trimestre 2018)

Public ISBD [article]  inLe Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 32-39 Titre : Apprendre à lire et à écrire à des non-francophones... sans oublier l'éducation permanente : Des formateurs en difficultés Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Colback Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 32-39 Langues : Français (fre) Catégories : FLE Pédagogie:didactique Mots-clés : apprentissage de la lecture  apprentissage de l'écriture [article] Apprendre à lire et à écrire à des non-francophones... sans oublier l'éducation permanente : Des formateurs en difficultés [texte imprimé] / Sandrine Colback . - 2018 . - p. 32-39. Langues : Français (fre) in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 32-39 Catégories : FLE Pédagogie:didactique Mots-clés : apprentissage de la lecture  apprentissage de l'écriture

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Le théâtre-action pour favoriser les liens entre l'oral et l'écrit / Perihan Isil in Le Journal de l'Alpha, 211 (4e trimestre 2018)

Public ISBD [article]  inLe Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 40-47 Titre : Le théâtre-action pour favoriser les liens entre l'oral et l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Perihan Isil Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 40-47 Langues : Français (fre) Catégories : FLE Mots-clés : théâtre-action [article] Le théâtre-action pour favoriser les liens entre l'oral et l'écrit [texte imprimé] / Perihan Isil . - 2018 . - p. 40-47. Langues : Français (fre) in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 40-47 Catégories : FLE Mots-clés : théâtre-action

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Oral et écrit, même combat ? Particularités et convergences / Marie Fontaine in Le Journal de l'Alpha, 211 (4e trimestre 2018)

Public ISBD [article]  inLe Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 48-67 Titre : Oral et écrit, même combat ? Particularités et convergences Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Fontaine ; Gilles Hutereau, Personne interviewée Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 48-67 Langues : Français (fre) Catégories : FLE L:Langage:Linguistique:alphabétisation Résumé : "Au lieu de considérer l'oral et l'acrit comme deux cursus distincts, ou successifs, ne devrait-on pas plutôt réfléchir à la manière d'intégrer l'un et l'autre pour atteindre un objectif commun de communication ? Gilles Hutereau reprend les principes de base maintes fois expliqués dans les méthodes les plus connues de l'alpha, mais rarement mises à plat pour l'oral. ET pour cause : il n'existe pas de méthode d'apprentissage du français oral pour des adultes analphabètes..." [article] Oral et écrit, même combat ? Particularités et convergences [texte imprimé] / Marie Fontaine ; Gilles Hutereau, Personne interviewée . - 2018 . - p. 48-67. Langues : Français (fre) in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 48-67 Catégories : FLE L:Langage:Linguistique:alphabétisation Résumé : "Au lieu de considérer l'oral et l'acrit comme deux cursus distincts, ou successifs, ne devrait-on pas plutôt réfléchir à la manière d'intégrer l'un et l'autre pour atteindre un objectif commun de communication ? Gilles Hutereau reprend les principes de base maintes fois expliqués dans les méthodes les plus connues de l'alpha, mais rarement mises à plat pour l'oral. ET pour cause : il n'existe pas de méthode d'apprentissage du français oral pour des adultes analphabètes..."

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Quel passage de l'oral à l'écrit et de l'écrit à l'oral dans l'apprentissage ? / Valérie Crescence in Le Journal de l'Alpha, 211 (4e trimestre 2018)

Public ISBD [article]  inLe Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p.68-73 Titre : Quel passage de l'oral à l'écrit et de l'écrit à l'oral dans l'apprentissage ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Crescence ; Thérèse D'hulst ; Fabien Massé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.68-73 Langues : Français (fre) Catégories : L:Langage:Linguistique:alphabétisation [article] Quel passage de l'oral à l'écrit et de l'écrit à l'oral dans l'apprentissage ? [texte imprimé] / Valérie Crescence ; Thérèse D'hulst ; Fabien Massé . - 2018 . - p.68-73. Langues : Français (fre) in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p.68-73 Catégories : L:Langage:Linguistique:alphabétisation

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Téléphone portable et perméabilité des frontières entre l'oral et l'écrit / Aurélie Audemar in Le Journal de l'Alpha, 211 (4e trimestre 2018)

Public ISBD [article]  inLe Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 74-87 Titre : Téléphone portable et perméabilité des frontières entre l'oral et l'écrit : Une révolution en marge de l'alpha Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Audemar Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 74-87 Langues : Français (fre) Catégories : L:Langage:Linguistique:alphabétisation Pédagogie:TICE Résumé : "Parmi les appareils issus des nouvelles technologies de l'information et de la communication, le téléphone portable avec ses nombreuses fonctions et applications offre non seulement de nombreuses possibilités d'échanges verbaux et écrits mais transforme les pratiques. Si facile à transporter, il est celui que l'on a toujours sur soi et semble aujourd'hui incontournable. Mais comment est-il utilisé par les personnes en formation d'alphabétisation ? Outil de communication orale à distance ou support de correspondance écrite ? Est-il une aide pour parler, lire, écrire au quotidien ? De quelles langues orales est écrites s'agit-il ? Est-un support pour apprendre ces langages ? Fait-il partie des supports pédagogiques des formateurs ?" [article] Téléphone portable et perméabilité des frontières entre l'oral et l'écrit : Une révolution en marge de l'alpha [texte imprimé] / Aurélie Audemar . - 2018 . - p. 74-87. Langues : Français (fre) in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 74-87 Catégories : L:Langage:Linguistique:alphabétisation Pédagogie:TICE Résumé : "Parmi les appareils issus des nouvelles technologies de l'information et de la communication, le téléphone portable avec ses nombreuses fonctions et applications offre non seulement de nombreuses possibilités d'échanges verbaux et écrits mais transforme les pratiques. Si facile à transporter, il est celui que l'on a toujours sur soi et semble aujourd'hui incontournable. Mais comment est-il utilisé par les personnes en formation d'alphabétisation ? Outil de communication orale à distance ou support de correspondance écrite ? Est-il une aide pour parler, lire, écrire au quotidien ? De quelles langues orales est écrites s'agit-il ? Est-un support pour apprendre ces langages ? Fait-il partie des supports pédagogiques des formateurs ?"

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De la numération orale à la numération écrite, un pas difficile à franchir / Anne Chevalier in Le Journal de l'Alpha, 211 (4e trimestre 2018)

Public ISBD [article]  inLe Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 88-95 Titre : De la numération orale à la numération écrite, un pas difficile à franchir Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Chevalier Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 88-95 Langues : Français (fre) Catégories : L:Langage:Linguistique:alphabétisation Résumé : "Comme pour toutes le formes de langages, celui qui exprime les quantités est d'abord oral, aussi ben dans l'histoire que dans le développement de chaque individu. Par ailleurs, l'écriture chiffrée des nombres telle que nous la connaissons aujourd'hui est le fruit d'un long développement indépendant des langues parlées. Le travail essentiel à réaliser en alphabétisation est de montrer comment passer de la numération orale à la numération écrite qui, au fil de l'histoire, est devenue universelle. Ce passage ne pourra se faire qu'au prix de la compréhension de ce qui fonde les numérations tant orale qu'écrite." [article] De la numération orale à la numération écrite, un pas difficile à franchir [texte imprimé] / Anne Chevalier . - 2018 . - p. 88-95. Langues : Français (fre) in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 88-95 Catégories : L:Langage:Linguistique:alphabétisation Résumé : "Comme pour toutes le formes de langages, celui qui exprime les quantités est d'abord oral, aussi ben dans l'histoire que dans le développement de chaque individu. Par ailleurs, l'écriture chiffrée des nombres telle que nous la connaissons aujourd'hui est le fruit d'un long développement indépendant des langues parlées. Le travail essentiel à réaliser en alphabétisation est de montrer comment passer de la numération orale à la numération écrite qui, au fil de l'histoire, est devenue universelle. Ce passage ne pourra se faire qu'au prix de la compréhension de ce qui fonde les numérations tant orale qu'écrite."

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