Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Détail de l'auteur
Auteur Allison Vangheluwe
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(2015)
| Titre : |
Quels éventuels aménagements scolaires proposer aux élèves à hauts potentiels? |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Allison Vangheluwe, Auteur ; Patricia Sowula, Directeur de thèse |
| Editeur : |
Loverval : Ecole Normale Secondaire |
| Année de publication : |
2015 |
| Importance : |
48 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
enfant précoce surdoué aménagement scolaire |
| Index. décimale : |
37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage |
| Résumé : |
Qui sont les adolescents à hauts potentiels ? Comment les nommer ? Comment et
pourquoi sont-ils doués ? Comment les reconnaître ? Sont-ils tous semblables ? Existe-t-il
des difficultés, d’apprentissage et de vie, liées à la douance ? Pourquoi et comment repérer
les adolescents à hauts potentiels ? Ont-ils des besoins spécifiques face à l’enseignement ?
Quel bilan de leur scolarité des adultes HP retirent-ils ? Que pourrions-nous leur proposer,
en tant qu’acteurs de l’enseignement, afin de leur permettre de s’épanouir davantage, dans
leur scolarité, dans leur future carrière et dans leur vie en général ? Telles sont les questions
auxquelles ce Travail de Fin d’Etudes tente d’apporter des pistes de réponses. |
| ATTENTION : |
Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
Quels éventuels aménagements scolaires proposer aux élèves à hauts potentiels? [TFE / Mémoire] / Allison Vangheluwe, Auteur ; Patricia Sowula, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2015 . - 48 p. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
enfant précoce surdoué aménagement scolaire |
| Index. décimale : |
37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage |
| Résumé : |
Qui sont les adolescents à hauts potentiels ? Comment les nommer ? Comment et
pourquoi sont-ils doués ? Comment les reconnaître ? Sont-ils tous semblables ? Existe-t-il
des difficultés, d’apprentissage et de vie, liées à la douance ? Pourquoi et comment repérer
les adolescents à hauts potentiels ? Ont-ils des besoins spécifiques face à l’enseignement ?
Quel bilan de leur scolarité des adultes HP retirent-ils ? Que pourrions-nous leur proposer,
en tant qu’acteurs de l’enseignement, afin de leur permettre de s’épanouir davantage, dans
leur scolarité, dans leur future carrière et dans leur vie en général ? Telles sont les questions
auxquelles ce Travail de Fin d’Etudes tente d’apporter des pistes de réponses. |
| ATTENTION : |
Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
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