Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Détail de l'auteur
Auteur Samantha Tassinari
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(2015)
| Titre : |
Comment favoriser la réussite scolaire des élèves provenant d'un milieu défavorisé? |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Samantha Tassinari, Auteur ; Patricia Sowula, Directeur de thèse |
| Editeur : |
Loverval : Ecole Normale Secondaire |
| Année de publication : |
2015 |
| Importance : |
52 p. + V p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Pédagogie:remédiation
|
| Mots-clés : |
aide à la réussite milieu défavorisé, discrimination positive remédiation degré différencié école des devoirs |
| Index. décimale : |
37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage |
| Résumé : |
Ce travail de fin d'étude tente de répondre à une question phare de l'enseignement : "Comment favoriser la réussite scolaire des élèves provenant d'un milieu défavorisé?".
La réponse sera apportée à travers une analyse de ce qui est proposé dans une école à discrimination positive, située en milieu populaire : le lycée Français de Sales à Gilly. En effet, cet établissement scolaire à choisi parmi tous les décrets et les textes de lois, différentes solutions profitables à la population fragilisée qu'ils peuvent accueillir :
Le degré différenciés, les Clefs de la réussite et du mercredi ainsi que le Dispositif d'Accueil et de Scolarisation des Pimo-Arrivants (=DASPA). |
| ATTENTION : |
Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
Comment favoriser la réussite scolaire des élèves provenant d'un milieu défavorisé? [TFE / Mémoire] / Samantha Tassinari, Auteur ; Patricia Sowula, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2015 . - 52 p. + V p. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Pédagogie:remédiation
|
| Mots-clés : |
aide à la réussite milieu défavorisé, discrimination positive remédiation degré différencié école des devoirs |
| Index. décimale : |
37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage |
| Résumé : |
Ce travail de fin d'étude tente de répondre à une question phare de l'enseignement : "Comment favoriser la réussite scolaire des élèves provenant d'un milieu défavorisé?".
La réponse sera apportée à travers une analyse de ce qui est proposé dans une école à discrimination positive, située en milieu populaire : le lycée Français de Sales à Gilly. En effet, cet établissement scolaire à choisi parmi tous les décrets et les textes de lois, différentes solutions profitables à la population fragilisée qu'ils peuvent accueillir :
Le degré différenciés, les Clefs de la réussite et du mercredi ainsi que le Dispositif d'Accueil et de Scolarisation des Pimo-Arrivants (=DASPA). |
| ATTENTION : |
Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
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Exemplaires
