Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Lundi, de 7h45 à 15h45
Mardi, de 7h45 à 15h45
Mercredi, de 8h00 à 16h00
Jeudi, de 7h45 à 15h45
Vendredi, de 7h45 à 13h45
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
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| 6054 | 51 BIB TAN | Périodique-emprunt "long" | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
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| 6226 | 51 MAT | Périodique-emprunt "long" | Réserve | Archive | Disponible |
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| L001466 | 51 TAN | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
(2007)
| Titre : |
Environnements informatiques, enjeux pour l'enseignement des mathématiques : Intégrer des artefacts complexes, en faire des instruments au service de l'enseignement et de l'apprentissage |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Ruhal Floris ; François Conne |
| Mention d'édition : |
1ère édition |
| Editeur : |
Bruxelles [Belgique] : De Boeck |
| Année de publication : |
2007 |
| Collection : |
Perspectives en éducation et formation |
| Importance : |
230 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-5365-6 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Informatique
Mathématiques:arithmétique:calculatrices
|
| Mots-clés : |
calculatrice |
| Index. décimale : |
51Did Didactique des mathématiques |
| Résumé : |
"L'utilisation de calculatrices dans l'enseignement entraîne-t-elle obligatoirement une diminution des capacités calculatoires des élèves ? Comment peut-on mettre ces outils au service de l'apprentissage des mathématiques ? Leur intégration en classe va-t-elle simplement de soi, avec les élèves du monde informatisé actuel ? Artefacts dont la conception doit beaucoup aux mathématiques, calculatrices et ordinateurs restent encore largement inexploités pour l'aide à l'étude de cette discipline, même lorsqu'ils envahissent les classes. Comme le montre l'exemple des calculettes à l'école, ils peuvent rester confinés dans un rôle utilitaire si ce n'est dans des armoires ou les pupitres des élèves. Un double problème se pose : celui de leur intégration comme moyen d'enseignement - du côté du maître et du savoir - et celui de leur intégration comme outil d'apprentissage - du côté de l'élève." |
Environnements informatiques, enjeux pour l'enseignement des mathématiques : Intégrer des artefacts complexes, en faire des instruments au service de l'enseignement et de l'apprentissage [texte imprimé] / Ruhal Floris ; François Conne . - 1ère édition . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2007 . - 230 p. ; 24 cm. - ( Perspectives en éducation et formation) . ISBN : 978-2-8041-5365-6 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Informatique
Mathématiques:arithmétique:calculatrices
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| Mots-clés : |
calculatrice |
| Index. décimale : |
51Did Didactique des mathématiques |
| Résumé : |
"L'utilisation de calculatrices dans l'enseignement entraîne-t-elle obligatoirement une diminution des capacités calculatoires des élèves ? Comment peut-on mettre ces outils au service de l'apprentissage des mathématiques ? Leur intégration en classe va-t-elle simplement de soi, avec les élèves du monde informatisé actuel ? Artefacts dont la conception doit beaucoup aux mathématiques, calculatrices et ordinateurs restent encore largement inexploités pour l'aide à l'étude de cette discipline, même lorsqu'ils envahissent les classes. Comme le montre l'exemple des calculettes à l'école, ils peuvent rester confinés dans un rôle utilitaire si ce n'est dans des armoires ou les pupitres des élèves. Un double problème se pose : celui de leur intégration comme moyen d'enseignement - du côté du maître et du savoir - et celui de leur intégration comme outil d'apprentissage - du côté de l'élève." |
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| L003058 | 51Did FLO 003058 | Livre | Bibliothèque principale | Mathématiques | Disponible |
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(2005)
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(1993)
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(1999)
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