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On "en parle" en classe, mais comment ? / Raoul Pantanella in Cahiers pédagogiques, 434 (juin 2005)
[article]
Titre : On "en parle" en classe, mais comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Raoul Pantanella, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.29-30 Langues : Français (fre) Catégories : E:expression orale:débats et controverses
F:France
S:sciences sociales:éducation aux médiasMots-clés : presse à l'école 2000- Résumé : Comment faire pour intégrer l'actualité à sa pratique enseignante en France en 2005 : différencier et identifier avec les élèves les temps d'émotion et de distanciation ; aborder les événements dans un cadre interdisciplinaire ; amener les élèves à consulter régulièrement la presse.
in Cahiers pédagogiques > 434 (juin 2005) . - p.29-30[article] On "en parle" en classe, mais comment ? [texte imprimé] / Raoul Pantanella, Auteur . - 2005 . - p.29-30.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 434 (juin 2005) . - p.29-30
Catégories : E:expression orale:débats et controverses
F:France
S:sciences sociales:éducation aux médiasMots-clés : presse à l'école 2000- Résumé : Comment faire pour intégrer l'actualité à sa pratique enseignante en France en 2005 : différencier et identifier avec les élèves les temps d'émotion et de distanciation ; aborder les événements dans un cadre interdisciplinaire ; amener les élèves à consulter régulièrement la presse. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002368 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Parcours & moi sup' 4e secondaire, 4. Critique des médias / Céline Mees (2020)
Titre de série : Parcours & moi sup' 4e secondaire, 4 Titre : Critique des médias : Livre-cahier Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Mees Editeur : Namur : Editions Erasme Année de publication : 2020 Importance : 56 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-1685-5 Langues : Français (fre) Catégories : S:sciences sociales:éducation aux médias
T:texte argumentatifIndex. décimale : 804M Manuel de français Résumé : "Dans la masse d’informations diffusées à l’heure actuelle, notre raisonnement est mis à rude épreuve : il faut savoir dégager le vrai du faux pour ne pas se faire manipuler, on nous demande de nous positionner, de donner notre avis mais surtout de nous justifier. Face à ces tâches qui peuvent paraitre compliquées, nous vous proposons, l’espace de ce parcours, de mettre l'élève dans la peau de l’enquêteur(-trice) expérimenté(e) qui a pour mission de démêler cette actualité que les médias nous servent à toute heure du jour et de la nuit, parce que ce qui se passe autour de nous ne connait ni repos, ni vacances.
Être un(e) enquêteu(-trice) expérimenté(e) ne s’improvise pas, l'élève sera formé sur les médias et les codes journalistiques. Il exercera son flair afin dénicher les médias fiables dans le flux d’Internet !"
Enfin, il apprendra à clôturer ses enquêtes en se positionnant sur des situations dans lesquelles
les médias méritent d’être questionnés ; un interrogatoire en règle !
Une fois expert dans l’art de décoder le fonctionnement des médias, il abordera plus sereinement cette actualité qui enthousiasme, étonne, effraie mais ne laisse jamais indifférent.Note de contenu : Séquence 1 - Qu'avez-vous à dire pour votre défense ?
Séquence 2 - Indices, preuves et fausses pistes
Séquence 3 - L'heure du jugement a sonné
Point langue
- Les organisateurs textuels
- Les types d'argument
- La modalisation
Points synthèse
- Les médias
- Les droits, les interdictions, les règles et les devoirs du journaliste
- La fake news, aussi appelée "infaux"
- L'argumentationParcours & moi sup' 4e secondaire, 4. Critique des médias : Livre-cahier [texte imprimé] / Céline Mees . - Namur : Editions Erasme, 2020 . - 56 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8081-1685-5
Langues : Français (fre)
Catégories : S:sciences sociales:éducation aux médias
T:texte argumentatifIndex. décimale : 804M Manuel de français Résumé : "Dans la masse d’informations diffusées à l’heure actuelle, notre raisonnement est mis à rude épreuve : il faut savoir dégager le vrai du faux pour ne pas se faire manipuler, on nous demande de nous positionner, de donner notre avis mais surtout de nous justifier. Face à ces tâches qui peuvent paraitre compliquées, nous vous proposons, l’espace de ce parcours, de mettre l'élève dans la peau de l’enquêteur(-trice) expérimenté(e) qui a pour mission de démêler cette actualité que les médias nous servent à toute heure du jour et de la nuit, parce que ce qui se passe autour de nous ne connait ni repos, ni vacances.
Être un(e) enquêteu(-trice) expérimenté(e) ne s’improvise pas, l'élève sera formé sur les médias et les codes journalistiques. Il exercera son flair afin dénicher les médias fiables dans le flux d’Internet !"
Enfin, il apprendra à clôturer ses enquêtes en se positionnant sur des situations dans lesquelles
les médias méritent d’être questionnés ; un interrogatoire en règle !
Une fois expert dans l’art de décoder le fonctionnement des médias, il abordera plus sereinement cette actualité qui enthousiasme, étonne, effraie mais ne laisse jamais indifférent.Note de contenu : Séquence 1 - Qu'avez-vous à dire pour votre défense ?
Séquence 2 - Indices, preuves et fausses pistes
Séquence 3 - L'heure du jugement a sonné
Point langue
- Les organisateurs textuels
- Les types d'argument
- La modalisation
Points synthèse
- Les médias
- Les droits, les interdictions, les règles et les devoirs du journaliste
- La fake news, aussi appelée "infaux"
- L'argumentationRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005665 804M PAR 005665 Manuel Bibliothèque principale Français Disponible Parents - enseignants, partenaires autour des écrans ! / Julie Feron in Les parents et l'école, 101 (Déc-jan-fév 2018-2019)
[article]
Titre : Parents - enseignants, partenaires autour des écrans ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Feron ; Jean-Philippe Schmidt Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 4-7 Langues : Français (fre) Catégories : S:sciences sociales:éducation aux médias Résumé : "Construire un réel partenariat école-familles autour d'un projet pédagogique, c'est possible ! L'UFAPEC participe à un projet européen nommé tandem dont l'objectif est d'expérimenter un partenariat instituteurs-parents dans la coéducation aux médias pour les enfants."
in Les parents et l'école > 101 (Déc-jan-fév 2018-2019) . - p. 4-7[article] Parents - enseignants, partenaires autour des écrans ! [texte imprimé] / Julie Feron ; Jean-Philippe Schmidt . - 2019 . - p. 4-7.
Langues : Français (fre)
in Les parents et l'école > 101 (Déc-jan-fév 2018-2019) . - p. 4-7
Catégories : S:sciences sociales:éducation aux médias Résumé : "Construire un réel partenariat école-familles autour d'un projet pédagogique, c'est possible ! L'UFAPEC participe à un projet européen nommé tandem dont l'objectif est d'expérimenter un partenariat instituteurs-parents dans la coéducation aux médias pour les enfants." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002209 37 PAR Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Paroles aux images : D'un média à l'autre / René Gardies (1987)
Titre : Paroles aux images : D'un média à l'autre Type de document : texte imprimé Auteurs : René Gardies Editeur : Paris : Armand Colin - Bourrelier Année de publication : 1987 Collection : Pratique pédagogique : CM, 6ème, 5ème Importance : 136 p. Présentation : dessins Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10185-5 Langues : Français (fre) Catégories : Arts:art audiovisuel
S:sciences sociales:éducation aux médiasMots-clés : communication audiovisuelle Index. décimale : 77 Audio-visuel, photographie
Résumé : "Cet ouvrage présente les rapports qui unissent l'image et la langue, l'image étant prise au sens large : "une" de presse, bande dessinée, panneau d'affichage, image sonore (conte radiophonique, création télévisée (vidéo). L'image et la langue y sont envisagées, on pas comme de simples outils, mais étudiées dans leur apport réciproque et leur spécificité, en tant que lieux de communication et matières d'apprentissage. L'objet du livre est bien d'apprendre à l'enfant à lire et à écrire, pas seulement avec des mots, mais avec des images et des mots." Paroles aux images : D'un média à l'autre [texte imprimé] / René Gardies . - Paris : Armand Colin - Bourrelier, 1987 . - 136 p. : dessins ; 22 cm. - (Pratique pédagogique : CM, 6ème, 5ème) .
ISBN : 978-2-200-10185-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Arts:art audiovisuel
S:sciences sociales:éducation aux médiasMots-clés : communication audiovisuelle Index. décimale : 77 Audio-visuel, photographie
Résumé : "Cet ouvrage présente les rapports qui unissent l'image et la langue, l'image étant prise au sens large : "une" de presse, bande dessinée, panneau d'affichage, image sonore (conte radiophonique, création télévisée (vidéo). L'image et la langue y sont envisagées, on pas comme de simples outils, mais étudiées dans leur apport réciproque et leur spécificité, en tant que lieux de communication et matières d'apprentissage. L'objet du livre est bien d'apprendre à l'enfant à lire et à écrire, pas seulement avec des mots, mais avec des images et des mots." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001063 77 GAR 10301 Livre Bibliothèque principale Sciences humaines Disponible Petit cours d'autodéfense intellectuelle / Normand Baillargeon (2006)
Titre : Petit cours d'autodéfense intellectuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Normand Baillargeon ; Charb, Illustrateur Editeur : Québec [Canada] : Lux Année de publication : 2006 Collection : Instinct de liberté Importance : 338 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89596-044-7 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques:statistique et probabilité
Morale, éthique:esprit critique
P:propagande
S:sciences sociales:éducation aux médiasIndex. décimale : 30 sociologie Résumé : "Rédigé dans une langue claire et accessible et illustré par Charb, cet ouvrage constitue une véritable initiation à la pensée critique, plus que jamais indispensable à quiconque veut assurer son autodéfense intellectuelle.
On y trouvera d’abord un large survol des outils fondamentaux que doit maîtriser tout penseur critique : le langage, la logique, la rhétorique, les nombres, les probabilités, la statistique etc. ; ceux-ci sont ensuite appliqués à la justification des croyances dans trois domaines cruciaux : l’expérience personnelle, la science et les médias."Note de contenu : 1. Le langage
2. Mathématiques
- L'innumérisme et ses traitements
- Probabilités et statistique
3. L'expérience personnelle
4. La science empirique et expérimentale
- La science et l'expérimentation
- Science et épistémologie
- Quelques pistes pour une lecture critique de résultats de recherche
- Le modèle ENQUETE
5. Les médias
- Une autre idée de la démocratie
- Le modèle propagandiste des médias
- Entretenir une attitude critique par rapport aux médiasPetit cours d'autodéfense intellectuelle [texte imprimé] / Normand Baillargeon ; Charb, Illustrateur . - Québec (Canada) : Lux, 2006 . - 338 p. ; 21 cm. - (Instinct de liberté) .
ISBN : 978-2-89596-044-7
Langues : Français (fre)
Catégories : M:mathématiques:statistique et probabilité
Morale, éthique:esprit critique
P:propagande
S:sciences sociales:éducation aux médiasIndex. décimale : 30 sociologie Résumé : "Rédigé dans une langue claire et accessible et illustré par Charb, cet ouvrage constitue une véritable initiation à la pensée critique, plus que jamais indispensable à quiconque veut assurer son autodéfense intellectuelle.
On y trouvera d’abord un large survol des outils fondamentaux que doit maîtriser tout penseur critique : le langage, la logique, la rhétorique, les nombres, les probabilités, la statistique etc. ; ceux-ci sont ensuite appliqués à la justification des croyances dans trois domaines cruciaux : l’expérience personnelle, la science et les médias."Note de contenu : 1. Le langage
2. Mathématiques
- L'innumérisme et ses traitements
- Probabilités et statistique
3. L'expérience personnelle
4. La science empirique et expérimentale
- La science et l'expérimentation
- Science et épistémologie
- Quelques pistes pour une lecture critique de résultats de recherche
- Le modèle ENQUETE
5. Les médias
- Une autre idée de la démocratie
- Le modèle propagandiste des médias
- Entretenir une attitude critique par rapport aux médiasRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007832 30 BAI 007832 Livre Bibliothèque principale Sciences humaines Disponible Plaisir partagé sur les réseaux sociaux [Séquence pédagogique] / Sophie Lapy in Philéas et Autobule, 81 (octobre-novembre 2022)
PermalinkPlus fort que YouTube ! [Séquence pédagogique] / Lauriane Voos in Philéas et Autobule, 70 (Juin-juillet 2020)
PermalinkPourquoi et comment lancer un média scolaire ? [Séquence pédagogique] / Fanny Genoux in L'Ecole des lettres des collèges, 2 (Novembre-décembre-janvier 2022)
PermalinkPourquoi on aime la téléréalité ? / Frédéric Fontaine in GEO Ado, 218 (Avril 2021)
Permalink- Printemps 2021 - Stop aux fake news. On est + malins ! (Bulletin de GEO Ado - Hors-série)
PermalinkLa publicité mensongère [séquence pédagogique] / Lauriane Voos in Philéas et Autobule, 88 (février-mars 2024)
PermalinkÀ qui appartient la presse ? / Frédéric Fontaine in GEO Ado, 197 (Juillet 2019)
PermalinkRacisme : toujours la même histoire / Gurvan Kristanadjaja in Topo, 19 (Septembre-octobre 2019)
PermalinkRaconter une histoire en photo [Séquence pédagogique] / Céline Pierre in Philéas et Autobule, 68 (février-mars 2020)
PermalinkLa reconnaissance faciale en questions [Séquence pédagogique] / Lauriane Voos in Philéas et Autobule, 73 (Février-mars 2021)
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