Comment intégrer la théorie des intelligences multiples dans une leçon de religion portant sur le sacrement de l’Eucharistie ? / Charlotte Sansen (2014)

Public ISBD Titre : Comment intégrer la théorie des intelligences multiples dans une leçon de religion portant sur le sacrement de l’Eucharistie ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Charlotte Sansen, Auteur ; Emmanuelle Tarini, Directeur de thèse Année de publication : 2014 Importance : 115 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  estime de soi  Eucharistie  Howard Gardner  intelligence multiple  motivation  sacrement  valorisation Index. décimale : 2Did Didactique de religion Résumé : Ce travail de fin d’études propose un dispositif comportant des pistes et des activités pour la mise en place des intelligences multiples dans une leçon. Il est centré sur le cours de religion et, plus précisément, sur le sacrement de l’Eucharistie. Néanmoins, il comporte des outils didactiques transférables à d’autres disciplines scolaires. L’objectif de ce travail est de prendre en compte chacun des élèves grâce à l’utilisation de leurs intelligences dominantes présentes parmi les huit établies par Howard Gardner. Le dispositif apporte des réponses aux questions soulevées lors d’un sondage réalisé auprès de professeurs de Belgique et d’étudiants en pédagogie (temps de préparation, manières d’appliquer la théorie…). Ce dispositif a été testé dans une classe de troisième année de l’enseignement général et a présenté de nombreux avantages comme une motivation des élèves, une meilleure estime d’eux, une valorisation… Ceux-ci sont développés à travers le travail. ATTENTION : Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Comment intégrer la théorie des intelligences multiples dans une leçon de religion portant sur le sacrement de l’Eucharistie ? [TFE / Mémoire] / Charlotte Sansen, Auteur ; Emmanuelle Tarini, Directeur de thèse . - 2014 . - 115 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  estime de soi  Eucharistie  Howard Gardner  intelligence multiple  motivation  sacrement  valorisation Index. décimale : 2Did Didactique de religion Résumé : Ce travail de fin d’études propose un dispositif comportant des pistes et des activités pour la mise en place des intelligences multiples dans une leçon. Il est centré sur le cours de religion et, plus précisément, sur le sacrement de l’Eucharistie. Néanmoins, il comporte des outils didactiques transférables à d’autres disciplines scolaires. L’objectif de ce travail est de prendre en compte chacun des élèves grâce à l’utilisation de leurs intelligences dominantes présentes parmi les huit établies par Howard Gardner. Le dispositif apporte des réponses aux questions soulevées lors d’un sondage réalisé auprès de professeurs de Belgique et d’étudiants en pédagogie (temps de préparation, manières d’appliquer la théorie…). Ce dispositif a été testé dans une classe de troisième année de l’enseignement général et a présenté de nombreux avantages comme une motivation des élèves, une meilleure estime d’eux, une valorisation… Ceux-ci sont développés à travers le travail. ATTENTION : Veuillez vous identifier pour avoir accès au document

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