Centre de Documentation HELHa - Loverval
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[article]
Titre : |
De multiples partenariats pour le droit à l'alpha |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Dominique Rossi, Auteur |
Année de publication : |
2017 |
Article en page(s) : |
10-20 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
L:linguistique:alphabétisation
|
Mots-clés : |
alphabétisation illettrisme Wallonie partenaires |
Résumé : |
Confronté à la nécessité de « rendre compte » auprès des pouvoirs subsidiants du travail partenarial réalisé par les Régionales wallonnes de Lire et Écrire dans le cadre de la mise en œuvre de plans territoriaux pour l’alphabétisation, le groupe de travail Objectif 1 Région wallonne [1] a « buté » sur la définition même des mots « partenaires » et « partenariat », les uns et les autres ayant leurs propres représentations de ce qui peut se cacher derrière ces mots. Cet article tente de préciser cette notion pour Lire et Écrire dans le cadre de projets menés en Région wallonne, tout en illustrant le propos de divers exemples et réalités de partenariats mis en place par les Régionales. |
in Le Journal de l'Alpha > 206 (3ème trimestre 2017) . - 10-20
[article] De multiples partenariats pour le droit à l'alpha [texte imprimé] / Dominique Rossi, Auteur . - 2017 . - 10-20. Langues : Français ( fre) in Le Journal de l'Alpha > 206 (3ème trimestre 2017) . - 10-20
Catégories : |
L:linguistique:alphabétisation
|
Mots-clés : |
alphabétisation illettrisme Wallonie partenaires |
Résumé : |
Confronté à la nécessité de « rendre compte » auprès des pouvoirs subsidiants du travail partenarial réalisé par les Régionales wallonnes de Lire et Écrire dans le cadre de la mise en œuvre de plans territoriaux pour l’alphabétisation, le groupe de travail Objectif 1 Région wallonne [1] a « buté » sur la définition même des mots « partenaires » et « partenariat », les uns et les autres ayant leurs propres représentations de ce qui peut se cacher derrière ces mots. Cet article tente de préciser cette notion pour Lire et Écrire dans le cadre de projets menés en Région wallonne, tout en illustrant le propos de divers exemples et réalités de partenariats mis en place par les Régionales. |
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Exemplaires (1)
|
5617 | JOU | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
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[article]
Titre : |
De la numération orale à la numération écrite, un pas difficile à franchir |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Anne Chevalier |
Année de publication : |
2018 |
Article en page(s) : |
p. 88-95 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
L:linguistique:alphabétisation
|
Résumé : |
"Comme pour toutes le formes de langages, celui qui exprime les quantités est d'abord oral, aussi ben dans l'histoire que dans le développement de chaque individu. Par ailleurs, l'écriture chiffrée des nombres telle que nous la connaissons aujourd'hui est le fruit d'un long développement indépendant des langues parlées. Le travail essentiel à réaliser en alphabétisation est de montrer comment passer de la numération orale à la numération écrite qui, au fil de l'histoire, est devenue universelle. Ce passage ne pourra se faire qu'au prix de la compréhension de ce qui fonde les numérations tant orale qu'écrite." |
in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 88-95
[article] De la numération orale à la numération écrite, un pas difficile à franchir [texte imprimé] / Anne Chevalier . - 2018 . - p. 88-95. Langues : Français ( fre) in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 88-95
Catégories : |
L:linguistique:alphabétisation
|
Résumé : |
"Comme pour toutes le formes de langages, celui qui exprime les quantités est d'abord oral, aussi ben dans l'histoire que dans le développement de chaque individu. Par ailleurs, l'écriture chiffrée des nombres telle que nous la connaissons aujourd'hui est le fruit d'un long développement indépendant des langues parlées. Le travail essentiel à réaliser en alphabétisation est de montrer comment passer de la numération orale à la numération écrite qui, au fil de l'histoire, est devenue universelle. Ce passage ne pourra se faire qu'au prix de la compréhension de ce qui fonde les numérations tant orale qu'écrite." |
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L002210 | JOU | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
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[article]
Titre : |
Oral et écrit, même combat ? Particularités et convergences |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Marie Fontaine ; Gilles Hutereau, Personne interviewée |
Année de publication : |
2018 |
Article en page(s) : |
p. 48-67 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
F:FLE L:linguistique:alphabétisation
|
Résumé : |
"Au lieu de considérer l'oral et l'acrit comme deux cursus distincts, ou successifs, ne devrait-on pas plutôt réfléchir à la manière d'intégrer l'un et l'autre pour atteindre un objectif commun de communication ? Gilles Hutereau reprend les principes de base maintes fois expliqués dans les méthodes les plus connues de l'alpha, mais rarement mises à plat pour l'oral. ET pour cause : il n'existe pas de méthode d'apprentissage du français oral pour des adultes analphabètes..." |
in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 48-67
[article] Oral et écrit, même combat ? Particularités et convergences [texte imprimé] / Marie Fontaine ; Gilles Hutereau, Personne interviewée . - 2018 . - p. 48-67. Langues : Français ( fre) in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 48-67
Catégories : |
F:FLE L:linguistique:alphabétisation
|
Résumé : |
"Au lieu de considérer l'oral et l'acrit comme deux cursus distincts, ou successifs, ne devrait-on pas plutôt réfléchir à la manière d'intégrer l'un et l'autre pour atteindre un objectif commun de communication ? Gilles Hutereau reprend les principes de base maintes fois expliqués dans les méthodes les plus connues de l'alpha, mais rarement mises à plat pour l'oral. ET pour cause : il n'existe pas de méthode d'apprentissage du français oral pour des adultes analphabètes..." |
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|
L002210 | JOU | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
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[article]
Titre : |
Piocher, s'inspirer, adapter... des pistes à suivre et un cap à garder en alpha-FLE comme en alpha |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Marie Fontaine |
Année de publication : |
2022 |
Article en page(s) : |
p. 56-67 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
L:linguistique:alphabétisation
|
Résumé : |
"Que peut apporter une méthode de FLE à l'alpha ? Une progression conçue pour l'ISP peut-elle être adaptée pour l'alphabétisation populaire ? Comment un dispositif mis en place pour l'école primaire peut-il donner des pistes pour enrichir un dispositif créé pour l'Alpha ?" |
in Le Journal de l'Alpha > 224 (1er trimestre 2022) . - p. 56-67
[article] Piocher, s'inspirer, adapter... des pistes à suivre et un cap à garder en alpha-FLE comme en alpha [texte imprimé] / Marie Fontaine . - 2022 . - p. 56-67. Langues : Français ( fre) in Le Journal de l'Alpha > 224 (1er trimestre 2022) . - p. 56-67
Catégories : |
L:linguistique:alphabétisation
|
Résumé : |
"Que peut apporter une méthode de FLE à l'alpha ? Une progression conçue pour l'ISP peut-elle être adaptée pour l'alphabétisation populaire ? Comment un dispositif mis en place pour l'école primaire peut-il donner des pistes pour enrichir un dispositif créé pour l'Alpha ?" |
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L006574 | JOU | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
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L006574 | JOU | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
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(2011)
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