Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Détail de l'auteur
Auteur Mariza Grand'Henry-Krysinska
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[article]
| Titre : |
Émergence du calcul avec nombres négatifs dans le contexte des formules associées aux droites |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Mariza Grand'Henry-Krysinska |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
p. 9-24 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
M:Mathématiques
M:Mathématiques:nombres
Pédagogie:didactique
|
| Mots-clés : |
nombre négatif |
| Résumé : |
"Il n'est pas facile d'enseigner les nombres négatifs car on manque d'explications satisfaisantes pour justifier les opérations les impliquant. De plus, cet enseignement se heurte à plusieurs obstacles dus à la conception du nombre comme mesure de grandeurs. L'histoire des négatifs nous enseigne que ce sont les développements de l'algèbre au XIXe siècle qui ont fourni leurs raisons d'être. Dans cet article, nous montrons comment le contexte des formules associées aux droites peut être mobilisé pour introduire et justifier les calculs avec des négatifs. Le contenu des programmes d'enseignement des mathématiques du début de l'école secondaire rend possible une telle approche, au moins partiellement." |
in Losanges > 45 (Juin 2019) . - p. 9-24
[article] Émergence du calcul avec nombres négatifs dans le contexte des formules associées aux droites [texte imprimé] / Mariza Grand'Henry-Krysinska . - 2019 . - p. 9-24. Langues : Français ( fre) in Losanges > 45 (Juin 2019) . - p. 9-24
| Catégories : |
M:Mathématiques
M:Mathématiques:nombres
Pédagogie:didactique
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| Mots-clés : |
nombre négatif |
| Résumé : |
"Il n'est pas facile d'enseigner les nombres négatifs car on manque d'explications satisfaisantes pour justifier les opérations les impliquant. De plus, cet enseignement se heurte à plusieurs obstacles dus à la conception du nombre comme mesure de grandeurs. L'histoire des négatifs nous enseigne que ce sont les développements de l'algèbre au XIXe siècle qui ont fourni leurs raisons d'être. Dans cet article, nous montrons comment le contexte des formules associées aux droites peut être mobilisé pour introduire et justifier les calculs avec des négatifs. Le contenu des programmes d'enseignement des mathématiques du début de l'école secondaire rend possible une telle approche, au moins partiellement." |
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Réservation
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Exemplaires (1)
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| L003233 | 51 LOS | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
