Émergence du calcul avec nombres négatifs dans le contexte des formules associées aux droites / Mariza Grand'Henry-Krysinska in Losanges, 45 (Juin 2019)

Public ISBD [article]  inLosanges > 45 (Juin 2019) . - p. 9-24 Titre : Émergence du calcul avec nombres négatifs dans le contexte des formules associées aux droites Type de document : texte imprimé Auteurs : Mariza Grand'Henry-Krysinska Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 9-24 Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques Mathématiques:nombres Pédagogie:didactique Mots-clés : nombre négatif Résumé : "Il n'est pas facile d'enseigner les nombres négatifs car on manque d'explications satisfaisantes pour justifier les opérations les impliquant. De plus, cet enseignement se heurte à plusieurs obstacles dus à la conception du nombre comme mesure de grandeurs. L'histoire des négatifs nous enseigne que ce sont les développements de l'algèbre au XIXe siècle qui ont fourni leurs raisons d'être. Dans cet article, nous montrons comment le contexte des formules associées aux droites peut être mobilisé pour introduire et justifier les calculs avec des négatifs. Le contenu des programmes d'enseignement des mathématiques du début de l'école secondaire rend possible une telle approche, au moins partiellement." [article] Émergence du calcul avec nombres négatifs dans le contexte des formules associées aux droites [texte imprimé] / Mariza Grand'Henry-Krysinska . - 2019 . - p. 9-24. Langues : Français (fre) in Losanges > 45 (Juin 2019) . - p. 9-24 Catégories : Mathématiques Mathématiques:nombres Pédagogie:didactique Mots-clés : nombre négatif Résumé : "Il n'est pas facile d'enseigner les nombres négatifs car on manque d'explications satisfaisantes pour justifier les opérations les impliquant. De plus, cet enseignement se heurte à plusieurs obstacles dus à la conception du nombre comme mesure de grandeurs. L'histoire des négatifs nous enseigne que ce sont les développements de l'algèbre au XIXe siècle qui ont fourni leurs raisons d'être. Dans cet article, nous montrons comment le contexte des formules associées aux droites peut être mobilisé pour introduire et justifier les calculs avec des négatifs. Le contenu des programmes d'enseignement des mathématiques du début de l'école secondaire rend possible une telle approche, au moins partiellement."

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L003233	51 LOS	Périodique	Bibliothèque principale	Périodique	Disponible

---

1 (1 - 1 / 1)