Grilles, fiches et portfolio / Laurent Fillion in Cahiers pédagogiques, 438 (décembre 2005)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 438 (décembre 2005) . - p.43-46 Titre : Grilles, fiches et portfolio Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Fillion, Auteur ; Marie-Andrée Vanhove Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.43-46 Langues : Français (fre) Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Mots-clés : évaluation formative  histoire géographie  relation maître-élève  auto-évaluation  secondaire premier cycle  2000- Résumé : Point, en 2005, sur l'utilisation d'outils formatifs dans l'évaluation des acquis scolaires en histoire-géographie en collège en France : les grilles de réussite par compétences, les fiches d'objectifs et le portfolio ; le travail avec les élèves sur les critères de réussite et le développement de pratiques d'auto-évaluation. [article] Grilles, fiches et portfolio [texte imprimé] / Laurent Fillion, Auteur ; Marie-Andrée Vanhove . - 2005 . - p.43-46. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 438 (décembre 2005) . - p.43-46 Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Mots-clés : évaluation formative  histoire géographie  relation maître-élève  auto-évaluation  secondaire premier cycle  2000- Résumé : Point, en 2005, sur l'utilisation d'outils formatifs dans l'évaluation des acquis scolaires en histoire-géographie en collège en France : les grilles de réussite par compétences, les fiches d'objectifs et le portfolio ; le travail avec les élèves sur les critères de réussite et le développement de pratiques d'auto-évaluation.

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Guerre d'Irak : je peux enfin donner mon avis / Laurent Fillion in Cahiers pédagogiques, 434 (juin 2005)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 434 (juin 2005) . - p.45-47 Titre : Guerre d'Irak : je peux enfin donner mon avis Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Fillion, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.45-47 Langues : Français (fre) Catégories : E:expression orale:débats et controverses Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France S:sciences sociales:éducation aux médias Mots-clés : presse à l'école  2000- Résumé : L'analyse de la seconde guerre d'Irak en classe de 3e en France, en 2003 : le travail en interdisciplinarité histoire et lettres ; le travail d'analyse et d'écriture ; l'expression des élèves. [article] Guerre d'Irak : je peux enfin donner mon avis [texte imprimé] / Laurent Fillion, Auteur . - 2005 . - p.45-47. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 434 (juin 2005) . - p.45-47 Catégories : E:expression orale:débats et controverses Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France S:sciences sociales:éducation aux médias Mots-clés : presse à l'école  2000- Résumé : L'analyse de la seconde guerre d'Irak en classe de 3e en France, en 2003 : le travail en interdisciplinarité histoire et lettres ; le travail d'analyse et d'écriture ; l'expression des élèves.

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Osez les pédagogies coopératives au collège et au lycée / Guillaume Caron (2018)

Public ISBD Titre : Osez les pédagogies coopératives au collège et au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Caron ; Laurent Fillion ; Céline Scy ; Yasmine Vasseur Editeur : Paris [France] : ESF sciences humaines Année de publication : 2018 Autre Editeur : Cahiers pédagogiques Importance : 223 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3466-4 Langues : Français (fre) Catégories : S:solidarité Sciences de l'éducation:Enseignement:coopération scolaire Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Les auteurs nous montrent comment la classe coopérative est non seulement possible dans l’enseignement secondaire, mais aussi nécessaire pour rendre à ce dernier sa fonction de formation culturelle et citoyenne. Mobiliser les élèves sur les savoirs, leur permettre de se constituer en véritable "collectif apprenant", accompagner chacun d’eux de manière personnalisée tout en multipliant les interactions, découvrir que l’on apprend mieux avec les autres et que c’est seulement grâce à eux que l’on peut se dépasser soi-même, faire ainsi l’expérience, au quotidien, d’une solidarité exigeante et féconde… voilà les enjeux de la classe coopérative." Osez les pédagogies coopératives au collège et au lycée [texte imprimé] / Guillaume Caron ; Laurent Fillion ; Céline Scy ; Yasmine Vasseur . - Paris (rue d'Athènes 20, 75009, France) : ESF sciences humaines : [S.l.] : Cahiers pédagogiques, 2018 . - 223 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7101-3466-4 Langues : Français (fre) Catégories : S:solidarité Sciences de l'éducation:Enseignement:coopération scolaire Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Les auteurs nous montrent comment la classe coopérative est non seulement possible dans l’enseignement secondaire, mais aussi nécessaire pour rendre à ce dernier sa fonction de formation culturelle et citoyenne. Mobiliser les élèves sur les savoirs, leur permettre de se constituer en véritable "collectif apprenant", accompagner chacun d’eux de manière personnalisée tout en multipliant les interactions, découvrir que l’on apprend mieux avec les autres et que c’est seulement grâce à eux que l’on peut se dépasser soi-même, faire ainsi l’expérience, au quotidien, d’une solidarité exigeante et féconde… voilà les enjeux de la classe coopérative."

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L002230	37.23 CAR	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

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