Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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[article]
Titre : 100% CISP [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 5-35 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Chômage:Chômeurs :Chômeurs -- Formation # Exclusion sociale:Exclusion sociale -- Lutte contre # Formation professionnelle # Inégalité sociale # Insertion professionnelle # Intégration sociale # Justice sociale # Marché du travail # Philosophie:Philosophie politique:ÉgalitéRésumé : "Avec les différentes crises auxquelles nous faisons face, notre société semble bloquée, en panne voire même détraquée. Les modes d’actions actuels ne paraissent plus faire effet et mènent une bonne partie de la population droit dans le mur. Inégalités croissantes, sentiment d’injustice sociale, digitalisation de la société et augmentation du non-recours aux droits, nouvelles formes de travail et précarisation de l’emploi… Sommes-nous arrivés dans une impasse, sans vision politique ?" En ligne : https://www.interfede.be/wp-content/uploads/2022/06/wwwEssor_100_.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34737
in L'essor de l'interfédé > 100 (2e trimestre 2022) . - p. 5-35[article] 100% CISP [Dossier] [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2022 . - p. 5-35.
Langues : Français (fre)
in L'essor de l'interfédé > 100 (2e trimestre 2022) . - p. 5-35
Catégories : TS
Chômage:Chômeurs :Chômeurs -- Formation # Exclusion sociale:Exclusion sociale -- Lutte contre # Formation professionnelle # Inégalité sociale # Insertion professionnelle # Intégration sociale # Justice sociale # Marché du travail # Philosophie:Philosophie politique:ÉgalitéRésumé : "Avec les différentes crises auxquelles nous faisons face, notre société semble bloquée, en panne voire même détraquée. Les modes d’actions actuels ne paraissent plus faire effet et mènent une bonne partie de la population droit dans le mur. Inégalités croissantes, sentiment d’injustice sociale, digitalisation de la société et augmentation du non-recours aux droits, nouvelles formes de travail et précarisation de l’emploi… Sommes-nous arrivés dans une impasse, sans vision politique ?" En ligne : https://www.interfede.be/wp-content/uploads/2022/06/wwwEssor_100_.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34737 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESI 100 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible 24 h avec… Hanan, Maria, Aïcha et leurs camarades / Mélanie Huchet in Alter Echos, 509 (mars 2023)
[article]
Titre : 24 h avec… Hanan, Maria, Aïcha et leurs camarades Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Huchet Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 31-33 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Discrimination:Discrimination sexuelle # Discrimination:Discrimination sexuelle:Discrimination sexuelle dans l'emploi # Éducation et informatique # Femmes # Formation # Formation -- Adultes # Formation professionnelle # Relations hommes-femmesRésumé : "Parmi la pléthore de centres de formation existants, «Interface 3», créé en 1986 à Schaerbeek, fait figure d’exception en ne s’adressant qu’aux femmes. Une non-mixité assumée pour leur faciliter l’accès aux métiers informatiques, un secteur surreprésenté par les hommes. Depuis peu, une formation a vu le jour pour un public encore plus spécifique: les femmes de 45 ans et plus. Alter Échos est allé à leur rencontre." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37152
in Alter Echos > 509 (mars 2023) . - p. 31-33[article] 24 h avec… Hanan, Maria, Aïcha et leurs camarades [texte imprimé] / Mélanie Huchet . - 2023 . - p. 31-33.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > 509 (mars 2023) . - p. 31-33
Catégories : TS
Discrimination:Discrimination sexuelle # Discrimination:Discrimination sexuelle:Discrimination sexuelle dans l'emploi # Éducation et informatique # Femmes # Formation # Formation -- Adultes # Formation professionnelle # Relations hommes-femmesRésumé : "Parmi la pléthore de centres de formation existants, «Interface 3», créé en 1986 à Schaerbeek, fait figure d’exception en ne s’adressant qu’aux femmes. Une non-mixité assumée pour leur faciliter l’accès aux métiers informatiques, un secteur surreprésenté par les hommes. Depuis peu, une formation a vu le jour pour un public encore plus spécifique: les femmes de 45 ans et plus. Alter Échos est allé à leur rencontre." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37152 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AEC 509 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : Les 9 grandes nouveautés de la rentrée Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Lauwens Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 10-15 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Administration scolaire # Enfants:Enfants -- Psychologie:Rythmes scolaires # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Formation professionnelle # Intégration scolaire # Pédagogie # Soutien scolaire # Systèmes d'enseignementRésumé : "Rarement une rentrée scolaire aura-t-elle été celle d’autant de réformes importantes pour le futur de l’école. Celle des rythmes scolaires évidemment, mais bien d’autres au moins aussi importantes dans la lignée du Pacte d’excellence, de l’implémentation du tronc commun en primaire à la mise en œuvre des pôles territoriaux en passant par la réforme du qualifiant." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2022/06/EL-170-web-4_compressed. [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34780
in Entrées libres > 170 (Juin 2022) . - p. 10-15[article] Les 9 grandes nouveautés de la rentrée [texte imprimé] / Jean-François Lauwens . - 2022 . - p. 10-15.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 170 (Juin 2022) . - p. 10-15
Catégories : TS
Administration scolaire # Enfants:Enfants -- Psychologie:Rythmes scolaires # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Formation professionnelle # Intégration scolaire # Pédagogie # Soutien scolaire # Systèmes d'enseignementRésumé : "Rarement une rentrée scolaire aura-t-elle été celle d’autant de réformes importantes pour le futur de l’école. Celle des rythmes scolaires évidemment, mais bien d’autres au moins aussi importantes dans la lignée du Pacte d’excellence, de l’implémentation du tronc commun en primaire à la mise en œuvre des pôles territoriaux en passant par la réforme du qualifiant." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2022/06/EL-170-web-4_compressed. [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34780 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 170 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Accompagnement collectif et agir coopératif : éducation, formation, intervention / Sébastien Pesce
Titre : Accompagnement collectif et agir coopératif : éducation, formation, intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Pesce, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Hervé Breton, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Hugues Pentecouteau ; Sébastien Baeta ; Fabienne Kwocz ; Catherine Guillaumin ; Sylvie Le Nir ; Jean-François Marambaud ; Samuel Renier ; Emmanuel Rusch ; Eric Bertrand ; Jérôme Eneau ; José González-Monteagudo ; Bruno Hubert ; Suzanne Guillemette ; Martine Agogué ; Nicole Clerc ; Muriel Leselbaum ; Albert Zenou ; Laurence Bergugnat ; Sylvie Barbier ; Christèle Roux ; Françoise Héraut ; François Guerrier ; Branka Rupic ; Philippe Lyet ; Frédérique Rebetez ; Marco Allenbach ; Marc Thiébaud ; Geneviève Tschopp ; Roberta Carvalho Romagnoli Editeur : Paris : Téraèdre Année de publication : 2019 Collection : Passage aux actes Importance : 1 vol. (240 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36085-093-8 Note générale : Ouvrage issu du colloque "Ethique de l'accompagnement et agir coopératif", organisé à l'université de Tours en mai 2016 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Coopération (psychologie) # Formation professionnelle # Sociologie:Sociologie du travailIndex. décimale : TS8 Pratique professionnelle Note de contenu : Sommaire
Partie 1. Démarches d'accompagnement en formation - Agir collectivement pour mieux accompagner. Présentation d'une démarche de régulation développée en formation de formateurs d'adultes en alternance (H. Pentecouteau) / Un atelier webzine : approche actionnelle et animation de groupe. Quels gestes d'accompagnement ? (S. Baeta) / Une "coopération ingénieuse" en formation de cadres de santé. Un dispositif d'accompagnement collectif dans le cadre d'un projet de professionnalisation par la recherche (F. Kwocz, C. Guillaumin, S. Le Nir, J.-Fr. Marambaud, S. Renier, E. Rusch) / Penser et mettre en oeuvre des pratiques d'accompagnement coopératif en formation continue à l'université. Les voies d'une perspective critique et transformatrice (E. Bertrand, J. Eneau, J. González-Monteagudo)
Partie 2. Accompagnement à et par la réflexivité - Accompagner les professeurs dans leur prise de fonction (Br. Hubert) / Le projet professionnel d'intervention. Un dispositif pour soutenir une démarche de réflexivité au coeur d'un modèle d'accompagnement collectif chez des conseillers pédagogiques et des directeurs d'établissements scolaires au Québec (S. Guillemette) / Coréflexivité et méta-analyse en formation de formateurs à l'accompagnement professionnel (M. Agogué, N. Clerc)
Partie 3. L'accompagnement d'équipes éducatives en contexte d'innovation - Accompagner l'accompagnement : vers une matrice de l'agir coopératif (M. Leselbaum, A. Zenou) / D4accord pour changer si ça ne change rien. Le paradoxe de l'accompagnement au changement : modèles d'analyse (L. Bergugnat, S. Barbier) / Accompagner des processus d'innovation pédagogique dans l'enseignement agricole. Retour d'expérience (Ch. Roux, Fr. Héraut, Fr. Guerrier, Br. Rupic)
Partie 4. Accompagnement et transformations identitaires - L'hybridation partenariale des logiques d'accompagnement, un enjeu éthique (Ph. Lyet) / Au risque de se former à l'accompagnement : identités en mouvement (Fr. Rebetez, M. Allenbach, M. Thiébaud, G. Tschopp) / L'accompagnement des accompagnateurs du vieillissement dans le programme brésilien Maior Cuidado au Brésil. Les défis de l'interdisciplinarité et de l'intersectorialité (R. Carvalho Romagnoli)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27593 Accompagnement collectif et agir coopératif : éducation, formation, intervention [texte imprimé] / Sébastien Pesce, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Hervé Breton, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Hugues Pentecouteau ; Sébastien Baeta ; Fabienne Kwocz ; Catherine Guillaumin ; Sylvie Le Nir ; Jean-François Marambaud ; Samuel Renier ; Emmanuel Rusch ; Eric Bertrand ; Jérôme Eneau ; José González-Monteagudo ; Bruno Hubert ; Suzanne Guillemette ; Martine Agogué ; Nicole Clerc ; Muriel Leselbaum ; Albert Zenou ; Laurence Bergugnat ; Sylvie Barbier ; Christèle Roux ; Françoise Héraut ; François Guerrier ; Branka Rupic ; Philippe Lyet ; Frédérique Rebetez ; Marco Allenbach ; Marc Thiébaud ; Geneviève Tschopp ; Roberta Carvalho Romagnoli . - Paris : Téraèdre, 2019 . - 1 vol. (240 p.) : ill. ; 24 cm. - (Passage aux actes) .
ISBN : 978-2-36085-093-8
Ouvrage issu du colloque "Ethique de l'accompagnement et agir coopératif", organisé à l'université de Tours en mai 2016
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Coopération (psychologie) # Formation professionnelle # Sociologie:Sociologie du travailIndex. décimale : TS8 Pratique professionnelle Note de contenu : Sommaire
Partie 1. Démarches d'accompagnement en formation - Agir collectivement pour mieux accompagner. Présentation d'une démarche de régulation développée en formation de formateurs d'adultes en alternance (H. Pentecouteau) / Un atelier webzine : approche actionnelle et animation de groupe. Quels gestes d'accompagnement ? (S. Baeta) / Une "coopération ingénieuse" en formation de cadres de santé. Un dispositif d'accompagnement collectif dans le cadre d'un projet de professionnalisation par la recherche (F. Kwocz, C. Guillaumin, S. Le Nir, J.-Fr. Marambaud, S. Renier, E. Rusch) / Penser et mettre en oeuvre des pratiques d'accompagnement coopératif en formation continue à l'université. Les voies d'une perspective critique et transformatrice (E. Bertrand, J. Eneau, J. González-Monteagudo)
Partie 2. Accompagnement à et par la réflexivité - Accompagner les professeurs dans leur prise de fonction (Br. Hubert) / Le projet professionnel d'intervention. Un dispositif pour soutenir une démarche de réflexivité au coeur d'un modèle d'accompagnement collectif chez des conseillers pédagogiques et des directeurs d'établissements scolaires au Québec (S. Guillemette) / Coréflexivité et méta-analyse en formation de formateurs à l'accompagnement professionnel (M. Agogué, N. Clerc)
Partie 3. L'accompagnement d'équipes éducatives en contexte d'innovation - Accompagner l'accompagnement : vers une matrice de l'agir coopératif (M. Leselbaum, A. Zenou) / D4accord pour changer si ça ne change rien. Le paradoxe de l'accompagnement au changement : modèles d'analyse (L. Bergugnat, S. Barbier) / Accompagner des processus d'innovation pédagogique dans l'enseignement agricole. Retour d'expérience (Ch. Roux, Fr. Héraut, Fr. Guerrier, Br. Rupic)
Partie 4. Accompagnement et transformations identitaires - L'hybridation partenariale des logiques d'accompagnement, un enjeu éthique (Ph. Lyet) / Au risque de se former à l'accompagnement : identités en mouvement (Fr. Rebetez, M. Allenbach, M. Thiébaud, G. Tschopp) / L'accompagnement des accompagnateurs du vieillissement dans le programme brésilien Maior Cuidado au Brésil. Les défis de l'interdisciplinarité et de l'intersectorialité (R. Carvalho Romagnoli)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27593 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité TS8 PES AC Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Accompagner et remobiliser les personnes éloignées de l’emploi et de la formation / Joackim Ben-Yahia in Lien social, 1336 (28 mars 2023)
[article]
Titre : Accompagner et remobiliser les personnes éloignées de l’emploi et de la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Joackim Ben-Yahia Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 26-27 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Chômage:Chômeurs # Chômage:Chômeurs :Chômeurs -- Formation # Formation # Formation -- Adultes # Formation professionnelle # Insertion professionnelle # Jeunes déscolarisés sans emploi # Marché du travail:EmployabilitéRésumé : "Pour soutenir la réussite des personnes éloignées de l’emploi et de la formation, il est nécessaire de mettre en place des modalités d’accompagnement adaptées à chaque situation. Afin de remobiliser ces personnes, un dispositif innovant préconise d’activer les leviers organisationnels et individuels de l’employabilité." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36411
in Lien social > 1336 (28 mars 2023) . - p. 26-27[article] Accompagner et remobiliser les personnes éloignées de l’emploi et de la formation [texte imprimé] / Joackim Ben-Yahia . - 2023 . - p. 26-27.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1336 (28 mars 2023) . - p. 26-27
Catégories : TS
Chômage:Chômeurs # Chômage:Chômeurs :Chômeurs -- Formation # Formation # Formation -- Adultes # Formation professionnelle # Insertion professionnelle # Jeunes déscolarisés sans emploi # Marché du travail:EmployabilitéRésumé : "Pour soutenir la réussite des personnes éloignées de l’emploi et de la formation, il est nécessaire de mettre en place des modalités d’accompagnement adaptées à chaque situation. Afin de remobiliser ces personnes, un dispositif innovant préconise d’activer les leviers organisationnels et individuels de l’employabilité." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36411 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 1336 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Les actions intégrées de développement (AID) / Pierre Georis in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 22 (Décembre 2023)
PermalinkL’adulte d'aujourd'hui, sommé d'apprendre ? / Françoise de Viron in Sociétés en changement [Périodique électronique], 16 (Juillet 2023)
PermalinkAnalyses du travail et formation (2) [Dossier] / Philippe Astier in Education permanente, 166 (Mars 2006)
PermalinkL’apprenti, un investissement / Isabelle Mangard-Beaulieu in Lien social, 1344 (5 au 18 septembre 2023)
PermalinkPermalinkCAFERUIS ou REESS, quelles spécificités, que choisir? / Olivier Bricout in Lien social, 1341 (6 au 26 juin 2023)
PermalinkCap sur le recrutement ! [Dossier] / Eric Albertuccio in L'essor de l'interfédé, 104 (2e trimestre 2023)
PermalinkCe que le passage en CISP transforme dans la vie des personnes / Muriel Wiliquet in L'essor de l'interfédé, 100 (2e trimestre 2022)
PermalinkLes cent ans de professionnalisation du travail social à l'épreuve du corps vulnérable : réponses pratiques et enjeux de formation / Gisèle Dambuyant-Wargny in Les politiques sociales, 1-2 (2019)
PermalinkLes CFISPA, agents de l'innovation sociale / Francesco Terrizzi in L'observatoire, 113 (Janvier 2023)
PermalinkLes CISP : leviers essentiels pour l'insertion sociale et professionnelle / Dimitri Léonard in L'observatoire, 113 (Janvier 2023)
PermalinkComprendre les enjeux du recrutement des stagiaires : les enseignements de l’étude RASta / Dimitri Léonard in L'essor de l'interfédé, 104 (2e trimestre 2023)
PermalinkLes conseils coopératifs, une expérimentation de société / Salima Amjahad in L'essor de l'interfédé, 100 (2e trimestre 2022)
PermalinkCOVID-19 en hébergement au Québec : Conséquences de la formation accélérée du personnel sur le risque de maltraitance / Marie Beaulieu in Gérontologie et société, 168 (2022)
PermalinkDéambulation artistique : vers un éco-accompagnement éducatif et créatif / Virginie Thuillier in Lien social, 1344 (5 au 18 septembre 2023)
PermalinkDégressivité du chômage : la roue de l’infortune / Pierre Jassogne in Alter Echos, 468 (Novembre 2018)
PermalinkDevenir enseignant : le changement, c'est maintenant / Lois Denis in PROF, 58 (Juillet - août - septembre 2023)
PermalinkEcoute et flexibilité, les 2 sœurs inséparables dans la famille accrochage / Marie Ledent in L'essor de l'interfédé, 104 (2e trimestre 2023)
PermalinkEntre professionnalisation de l’Université et universitarisation des écoles professionnelles, «faire sa transition» pour les écoles sociales : du savoir comme phare à la lampe de poche du professionnel enquêteur / Patrick Lechaux in Pensée plurielle, 56 (2022)
PermalinkEntretien avec Jean-Marie Vauchez : « Une ambition constructive mais dévoyée » / Jean-Marie Vauchez in Lien social, 1332 (31 janvier au 13 février 2023)
PermalinkESOPE et Y.Civic : “J’ai l’impression de m’être réveillée / Sébastien Van Neck in L'essor de l'interfédé, 100 (2e trimestre 2022)
PermalinkEtude sur les besoins en compétences et en formation – Le programme de formation 2018 [Dossier] in L'essor de l'interfédé, 85 (Juillet - Septembre 2018)
PermalinkEvaluer et certifier en formation professionnelle [Dossier] / Paul Santelmann in Education permanente, HS (Mars 2016)
PermalinkExemple d'accompagnement dans la mise en place des contrats "article 60" / Adeline Hooft in CPAS Plus, 3 (Mars 2023)
PermalinkFace aux crises, un modèle CISP à réaffirmer / Salima Amjahad in L'essor de l'interfédé, 104 (2e trimestre 2023)
PermalinkLa fierté d’accompagner nos stagiaires sur un morceau de leur parcours de vie / Nicolas Fiolle in L'essor de l'interfédé, 102 (4e trimestre 2022)
PermalinkFormation : L’apprentissage : une voie royale semée d’embûches / Myriam Léon in Lien social, 1344 (5 au 18 septembre 2023)
PermalinkFormation : L’apprentissage : une voie royale semée d’embûches [Dossier] / Myriam Léon in Lien social, 1344 (5 au 18 septembre 2023)
PermalinkLa formation dans les CISP, une affaire d’émancipations / Sébastien Van Neck in L'essor de l'interfédé, 100 (2e trimestre 2022)
PermalinkLa formation au DPA-PC chez les éducateurs : cheminements et réflexions / Bénédicte Wantier in Les politiques sociales, 1-2 (2022)
PermalinkFormation : Une pédagogie adaptée / Florence Delorme in Lien social, 1350 (28 novembre au 11 décembre 2023)
PermalinkFormation du personnel de l'ONEM au handicap invisible et la fibromyalgie / Nadine Chard'homme in Le Chaînon, 46 (Mars 2019)
PermalinkLa formation professionnelle / Catherine de Coppet in Sciences humaines, 314 (Mai 2019)
PermalinkFormation : Remobilisation par la création artistique / Mariette Kammerer in Lien social, 1336 (28 mars 2023)
PermalinkLa (dé)formation en travail social : Construction identitaire et socialisation professionnelle en formations au travail social / Nicolas Polo in Pensée plurielle, 56 (2022)
PermalinkDes formations et des libertés : l’approche par les capacités pour comprendre nos dispositifs / Salima Amjahad in L'essor de l'interfédé, 100 (2e trimestre 2022)
PermalinkDes formations pour aider les travailleurs sociaux / Nathalie Cobbaut in Echos du crédit et de l'endettement, 78 (Avril-Mai-Juin 2023)
PermalinkFormer et accompagner vers et dans l'emploi les personnes en souffrance en santé mentale / Stéphanie Belflamme in L'observatoire, 113 (Janvier 2023)
PermalinkFormer au DPA-PC et participer au renouvellement des pratiques et des savoirs / Fabienne Defert in Les politiques sociales, 1-2 (2022)
PermalinkFormer à l’intervention sociale : Comment pensent (et font penser) les instituts de formation à l’intervention sociale et au travail social professionnels [Dossier] / Yves Lacascade in Pensée plurielle, 56 (2022)
PermalinkFormer sans (se) conformer. Un défi pour demain ? / Muriel Wiliquet in L'essor de l'interfédé, 102 (4e trimestre 2022)
PermalinkPermalink“Il ne faut certainement pas oublier les fondements d’un CISP !” / Julien Cordenos in L'essor de l'interfédé, 102 (4e trimestre 2022)
PermalinkIls s’éloignent de la formation sur la pointe des pieds / Maude Bertrand in L'essor de l'interfédé, 104 (2e trimestre 2023)
PermalinkL'insertion des personnes fragilisées au coeur du travail des Missions régionales pour l'emploi / Thierry Dock in L'observatoire, 113 (Janvier 2023)
PermalinkInsertion socioprofessionnelle en CPAS : quelques clés de lecture / Marie Castaigne in L'observatoire, 113 (Janvier 2023)
PermalinkLes jardins collectifs : un terreau fertile pour la culture du social et de la démocratie [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 21 (Septembre 2023)
PermalinkJeunes en formation d'alternance : suppression du plafond de revenus & impact positif de la nouvelle réglementation / AVIQ (Agence wallonne pour une vie de qualité) in C'est l'AVIQ !, 24 (décembre 2022)
PermalinkLes jeux de société pour mobiliser des compétences / Sophie Cosme in L'esperluette, 116 (Avril - Mai 2023)
PermalinkLa Law Clinic à Genève : quand l’âge devient un enjeu central / Nesa Zimmermann in Plein droit, 133 (Juin 2022)
PermalinkMétiers en pénurie : les pistes du monde scolaire [Dossier] / Jean-François Lauwens in Entrées libres, 163 (Novembre 2021)
PermalinkMonter en compétences avec l'Interfédé : Formation et accompagnement des travailleur·euse·s des CISP 2023-2024 / Pluralité d'auteurs in L'essor de l'interfédé, 105 (3e trimestre 2023)
PermalinkPermalinkParcours de formation professionnelles : quelles logiques ? / Sophie Divay in Education permanente, 174 (Mars 2008)
PermalinkPerspectives en termes de mobilité / Pauline Libert in L'essor de l'interfédé, 103 (1er trimestre 2023)
PermalinkPlace du travail et quête de soi [Dossier] / Ivy Daure in Le journal des psychologues, 402 (Janvier - février 2023)
PermalinkPourvoir d'agir dans les établissement de formation en travail social (EFTS) : du fantasme à la réalité / Manuel Pélissié in Revue française de service social, 287 (2022)
PermalinkProgramme de formation 2022-2023 [Dossier] / Pluralité d'auteurs in L'essor de l'interfédé, 101 (3e trimestre 2022)
PermalinkPUNCH : un collectif qui pense le numérique comme un commun social / Anaïs Teyssandier in Akène : l'interface au croisement des pratiques sociales, 5 (Février 2023)
PermalinkQuelle ingénierie de la professionnalisation pour des individus acteurs de leur professionnalisme ? / Guy Le Boterf in Education permanente, 164 (Septembre 2005)
PermalinkQuelle place pour les personnes peu diplômées sur le marché du travail ? / Conseil supérieur de l'emploi in L'observatoire, 113 (Janvier 2023)
PermalinkPermalinkQuelle voie verte pour l'emploi ? / Manon Legrand in Démocratie, 2 (Février 2024)
PermalinkRecrutement des stagiaires : un travail collectif, de terrain et au long cours ! / Benjamin Vokar in L'essor de l'interfédé, 104 (2e trimestre 2023)
PermalinkUne redéfinition tâtonnante de la recherche au sein d’une école de travail social : Exploration des effets de la pluralité des rationalités en présence et de la socialisation professionnelle des chargés de recherche / Maëlle Moalic in Pensée plurielle, 56 (2022)
PermalinkRéflexivité et formation dans l’insertion socioprofessionnelle / Marina Mirkes in L'essor de l'interfédé, 100 (2e trimestre 2022)
PermalinkPermalinkSe défaire de l’usager en soi : Premières réflexions sur la formation des travailleurs sociaux, ses limites et ses dérives en tant qu’injonction au changement et imposition d’un travail sur soi / Yves Lacascade in Pensée plurielle, 56 (2022)
PermalinkSe former aux métiers du social par le jeu : Le jeu en formation de travailleur social comme outil d’émergence de compétences professionnelles / Valérie Galantini in Pensée plurielle, 56 (2022)
PermalinkLe serpent qui se mord la queue / Ségolène Jacquemin in L'essor de l'interfédé, 103 (1er trimestre 2023)
PermalinkEt si on osait le développement du pouvoir d'agir (DPA) ? / Isabelle Evrard in L'essor de l'interfédé, 100 (2e trimestre 2022)
PermalinkPermalinkStages en entreprise des CPAS : quand soeur Anne voit enfin venir l'arlésienne ! / Sandrine Xhauflaire in CPAS Plus, 7 (Août - septembre 2023)
PermalinkPermalinkPermalinkTravail et formation. Quelques pratiques en émergence [Dossier] / Paul Olry in Education permanente, 174 (Mars 2008)
PermalinkTravail et transmission / Christian Fassier
PermalinkPermalinkTrop génial Genially pour s'approprier plus encore les outils de formation / Véronique Dupont in L'essor de l'interfédé, 100 (2e trimestre 2022)
PermalinkLes usages impromptus des agences pour l’emploi. Une comparaison francoallemande / Hadrien Clouet in Les politiques sociales, 3-4 (2022)
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