Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Mettre en oeuvre une éducation "porte-parole" / Thomas Claus in Emergences, 108 (Décembre 2019)
[article]
Titre : Mettre en oeuvre une éducation "porte-parole" Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Claus, Personne interviewée ; Julie Glebioski, Personne interviewée ; Claire Kunuben, Personne interviewée ; Marie-Laure Picarone, Personne interviewée ; Gaëlle Praet, Personne interviewée ; Aude Urbain, Personne interviewée ; Nathalie Van Den Eede, Personne interviewée ; Ophélie Seghers, Personne interviewée ; Christine Van Hauwaert, Intervieweur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 8-13 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Autistes:Autistes -- Communication # Éducateurs # Éducateurs spécialisés # Handicap # Handicapées # Handicapés # Handicapés mentaux # Handicapés:Handicapés -- Éducation # Handicapés:Handicapés -- Protection, assistance, etc. # Psychologie sociale:Communication # Troubles de la communicationRésumé : "Au centre de l'action éducative, la communication s'établit quotidiennement entre les personnes avec un handicap mental et les éducateurs. Mais quels sont les modes de communication plus particuliers avec les résidents qui n'ont pas ou que très peu accès au langage verbal ? Comment expriment-ils leurs demandes, leurs préférences ? Comment les éducateurs qui les accompagnent perçoivent-ils leurs désirs, leurs besoins? Comment créent-ils du lien avec ces personnes ? Quelles formations spécifiques sont mises en place au Service de Formation Permanente (Sefope) ? Quels outils peuvent les aider à s'exprimer ? Plusieurs professionnels évoquent ce sujet lors d'une table ronde. Ils sont éducateurs en foyer d'hébergement, en atelier de jour ou au Service de Formation Permanente, logopède, infirmière, assistante sociale ou encore membres de la direction." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38191
in Emergences > 108 (Décembre 2019) . - p. 8-13[article] Mettre en oeuvre une éducation "porte-parole" [texte imprimé] / Thomas Claus, Personne interviewée ; Julie Glebioski, Personne interviewée ; Claire Kunuben, Personne interviewée ; Marie-Laure Picarone, Personne interviewée ; Gaëlle Praet, Personne interviewée ; Aude Urbain, Personne interviewée ; Nathalie Van Den Eede, Personne interviewée ; Ophélie Seghers, Personne interviewée ; Christine Van Hauwaert, Intervieweur . - 2019 . - p. 8-13.
Langues : Français (fre)
in Emergences > 108 (Décembre 2019) . - p. 8-13
Catégories : TS
Autistes:Autistes -- Communication # Éducateurs # Éducateurs spécialisés # Handicap # Handicapées # Handicapés # Handicapés mentaux # Handicapés:Handicapés -- Éducation # Handicapés:Handicapés -- Protection, assistance, etc. # Psychologie sociale:Communication # Troubles de la communicationRésumé : "Au centre de l'action éducative, la communication s'établit quotidiennement entre les personnes avec un handicap mental et les éducateurs. Mais quels sont les modes de communication plus particuliers avec les résidents qui n'ont pas ou que très peu accès au langage verbal ? Comment expriment-ils leurs demandes, leurs préférences ? Comment les éducateurs qui les accompagnent perçoivent-ils leurs désirs, leurs besoins? Comment créent-ils du lien avec ces personnes ? Quelles formations spécifiques sont mises en place au Service de Formation Permanente (Sefope) ? Quels outils peuvent les aider à s'exprimer ? Plusieurs professionnels évoquent ce sujet lors d'une table ronde. Ils sont éducateurs en foyer d'hébergement, en atelier de jour ou au Service de Formation Permanente, logopède, infirmière, assistante sociale ou encore membres de la direction." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38191 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER EME 108 (2019) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Nouer le contact avec ceux qui le refusent / Marc Olano in Lien social, 1231 (12 au 25 juin 2018)
[article]
Titre : Nouer le contact avec ceux qui le refusent Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Olano Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 30-31 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Psychiatrie # Psychologie sociale:Communication # Psychothérapie:Psychothérapie non directive # Relation d'aideRésumé : "Développée par le psychologue américain Garry Prouty dans les années 1960, le pré-thérapie reste un outil peu connu en France.
Mais en Belgique certains établissements psychiatriques ont fait le choix de s'inspirer de cette approche relationnelle singulière."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26197
in Lien social > 1231 (12 au 25 juin 2018) . - p. 30-31[article] Nouer le contact avec ceux qui le refusent [texte imprimé] / Marc Olano . - 2018 . - p. 30-31.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1231 (12 au 25 juin 2018) . - p. 30-31
Catégories : TS
Psychiatrie # Psychologie sociale:Communication # Psychothérapie:Psychothérapie non directive # Relation d'aideRésumé : "Développée par le psychologue américain Garry Prouty dans les années 1960, le pré-thérapie reste un outil peu connu en France.
Mais en Belgique certains établissements psychiatriques ont fait le choix de s'inspirer de cette approche relationnelle singulière."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26197 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 1231 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Par l'image, reprendre du pouvoir : Récits de féministes minoritaires / July Robert in Axelle, 256 (Janvier - Février 2024)
[article]
Titre : Par l'image, reprendre du pouvoir : Récits de féministes minoritaires Type de document : texte imprimé Auteurs : July Robert Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 26-28 Note générale : Issu du dossier "Femmes à l'ère des réseaux sociaux" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Exclusion sociale:Exclusion sociale -- Dans les médias # Féminisme et médias # Psychologie sociale:Communication # Réseaux sociaux (Internet) # Sexisme # Sexisme:Sexisme dans les médias # Société numériqueRésumé : "L'essai collectif 'HERstory' rassemble des images et des récits de féministes minoritaires. Salwa Bonjour, Maka-Ajmia Yde Zellaman, Manal Yousfi, Souhaïla Amri et Fatima-Zohra Ait El Maâti ont chacune choisi trois photos, publiées initialement sur leurs réseaux sociaux, pour raconter comment ces images ont impacté leur travail militant. En marge de leurs récits, une interview de la curatrice et manageuse culturelle Samira Hmouda (voir Axelle 255) éclaire la démarche, de même que des contributions des universitaires Maryam Kolly - qui a coordonné l'essai - mais aussi Benedikte Zitouni, Malika Hamidi et Nadia Fadil. L'université, selon elles, n'est pas l'unique lieu de production de savoirs..." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38840
in Axelle > 256 (Janvier - Février 2024) . - p. 26-28[article] Par l'image, reprendre du pouvoir : Récits de féministes minoritaires [texte imprimé] / July Robert . - 2024 . - p. 26-28.
Issu du dossier "Femmes à l'ère des réseaux sociaux"
Langues : Français (fre)
in Axelle > 256 (Janvier - Février 2024) . - p. 26-28
Catégories : TS
Exclusion sociale:Exclusion sociale -- Dans les médias # Féminisme et médias # Psychologie sociale:Communication # Réseaux sociaux (Internet) # Sexisme # Sexisme:Sexisme dans les médias # Société numériqueRésumé : "L'essai collectif 'HERstory' rassemble des images et des récits de féministes minoritaires. Salwa Bonjour, Maka-Ajmia Yde Zellaman, Manal Yousfi, Souhaïla Amri et Fatima-Zohra Ait El Maâti ont chacune choisi trois photos, publiées initialement sur leurs réseaux sociaux, pour raconter comment ces images ont impacté leur travail militant. En marge de leurs récits, une interview de la curatrice et manageuse culturelle Samira Hmouda (voir Axelle 255) éclaire la démarche, de même que des contributions des universitaires Maryam Kolly - qui a coordonné l'essai - mais aussi Benedikte Zitouni, Malika Hamidi et Nadia Fadil. L'université, selon elles, n'est pas l'unique lieu de production de savoirs..." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38840 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AXE 256 (2024) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Les petits groupes : participation et animation / Yves St-Arnaud
Titre : Les petits groupes : participation et animation Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves St-Arnaud Mention d'édition : 3e édition Editeur : Montréal : Gaëtan Morin Année de publication : 2008 Autre Editeur : Montréal : Chenelière éducation Importance : 1 vol. (X-182 p.) Présentation : ill., tabl., graph. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89632-018-9 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Dynamique des groupes # Participation sociale # Psychologie sociale:CommunicationIndex. décimale : TS4 Travail social collectif et de groupe Résumé : "Cet ouvrage présente la théorie du " groupe optimal ", un modèle systémique simple et accessible aux non-spécialistes. Le contenu entièrement actualisé de cette nouvelle édition allie théorie et pratique. Il permet aux praticiens et aux futurs praticiens de développer leurs habiletés, de consolider leur apprentissage et d'exercer leur sens critique." Note de contenu : Sommaire
1. La naissance du groupe / 2. La croissance du groupe / 3. La maturité du groupe / 4. L'organisation du groupe / 5. La participation à la production / 6. La participation à la solidarité / 7. La prise de décision / 8. L'entretien du groupe / 9. Le groupe optimal et la traditionPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29467 Les petits groupes : participation et animation [texte imprimé] / Yves St-Arnaud . - 3e édition . - Montréal : Gaëtan Morin : Montréal : Chenelière éducation, 2008 . - 1 vol. (X-182 p.) : ill., tabl., graph. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-89632-018-9
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Dynamique des groupes # Participation sociale # Psychologie sociale:CommunicationIndex. décimale : TS4 Travail social collectif et de groupe Résumé : "Cet ouvrage présente la théorie du " groupe optimal ", un modèle systémique simple et accessible aux non-spécialistes. Le contenu entièrement actualisé de cette nouvelle édition allie théorie et pratique. Il permet aux praticiens et aux futurs praticiens de développer leurs habiletés, de consolider leur apprentissage et d'exercer leur sens critique." Note de contenu : Sommaire
1. La naissance du groupe / 2. La croissance du groupe / 3. La maturité du groupe / 4. L'organisation du groupe / 5. La participation à la production / 6. La participation à la solidarité / 7. La prise de décision / 8. L'entretien du groupe / 9. Le groupe optimal et la traditionPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29467 Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité TS4 STA PE Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible TS4 STA PE Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible
Titre : Quand l'écran "fait écran" à la relation parent-enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Duris Editeur : Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique Année de publication : 2022 Collection : Temps d'arrêt - Lectures Importance : 1 vol. (56 p.) Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : TS
Communication dans la famille # Education # Éducation familiale # Education:Education des enfants # Enfants et adultes # Enfants:Enfants -- Développement # Médias numériques # Parents et enfants # Psychologie sociale:Communication # Réseaux téléphoniques numériques # Société numérique # Technologies de l'information et de la communicationIndex. décimale : PS2 Psychologie du développement Résumé : "Écrans et smartphones appartiennent à notre quotidien occupant un espace rythmé par nos usages professionnels, administratifs, éducatifs, personnels, familiaux, amicaux…
De ce paysage technologique captivant émerge un phénomène nouveau : la « Technoférence ». Ce sont ces multiples interférences provenant du monde numérique, ces notifications, ces bip et vibrations qui surgissent et interrompent nos interactions avec les autres, nos conversations, nos fils de pensée, notre présence. Pour grandir, l’enfant a besoin de l’attention soutenue de son parent ou de l’adulte qui s’en occupe et d’interactions ajustées qui prennent en compte ce qu’il vit. Il a besoin d’exister dans une continuité relationnelle préservée des intrusions technologiques. Ce livre questionne l’impact de ces interférences dans les liens parent-enfant, en interroge les traces sur le développement des plus jeunes. Des repères, âge par âge, au fil du développement de l’enfant, outillent le professionnel pour penser avec le parent la place à réserver aux écrans dans l’environnement familial."En ligne : https://www.yapaka.be/livre/livre-quand-lecran-fait-ecran-a-la-relation-parent-e [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36006 Quand l'écran "fait écran" à la relation parent-enfant [texte imprimé] / Olivier Duris . - Bruxelles (Bd Léopold II, 44, 1080, Belgique) : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique, 2022 . - 1 vol. (56 p.) ; 18 cm. - (Temps d'arrêt - Lectures) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Communication dans la famille # Education # Éducation familiale # Education:Education des enfants # Enfants et adultes # Enfants:Enfants -- Développement # Médias numériques # Parents et enfants # Psychologie sociale:Communication # Réseaux téléphoniques numériques # Société numérique # Technologies de l'information et de la communicationIndex. décimale : PS2 Psychologie du développement Résumé : "Écrans et smartphones appartiennent à notre quotidien occupant un espace rythmé par nos usages professionnels, administratifs, éducatifs, personnels, familiaux, amicaux…
De ce paysage technologique captivant émerge un phénomène nouveau : la « Technoférence ». Ce sont ces multiples interférences provenant du monde numérique, ces notifications, ces bip et vibrations qui surgissent et interrompent nos interactions avec les autres, nos conversations, nos fils de pensée, notre présence. Pour grandir, l’enfant a besoin de l’attention soutenue de son parent ou de l’adulte qui s’en occupe et d’interactions ajustées qui prennent en compte ce qu’il vit. Il a besoin d’exister dans une continuité relationnelle préservée des intrusions technologiques. Ce livre questionne l’impact de ces interférences dans les liens parent-enfant, en interroge les traces sur le développement des plus jeunes. Des repères, âge par âge, au fil du développement de l’enfant, outillent le professionnel pour penser avec le parent la place à réserver aux écrans dans l’environnement familial."En ligne : https://www.yapaka.be/livre/livre-quand-lecran-fait-ecran-a-la-relation-parent-e [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36006 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PS2 DUR QU Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Quand les troubles du langage perturbent les apprentissages / Hedwige D'Hoine in PROF, 57 (Mars - avril - mai 2023)
PermalinkQuelle est la place de l’humour dans le travail social, au sein du secteur de la justice ? / Claire Pinot
PermalinkPermalinkA quoi sert la PNL? / Sarah Chiche in Sciences humaines, 274 (Septembre 2015)
PermalinkRéseaux sociaux et algorithmes : un danger pour les femmes ? / Maïté Warland in Axelle, 256 (Janvier - Février 2024)
PermalinkLes réseaux sociaux : s'armer pour y rester, penser pour les renouveler / Laurence Rosier in Axelle, 256 (Janvier - Février 2024)
PermalinkPermalink« Sans les images ? » / Ulrike Lune Riboni in Le monde diplomatique, 833 (Août 2023)
PermalinkPermalinkSe former aux métiers du social par le jeu : Le jeu en formation de travailleur social comme outil d’émergence de compétences professionnelles / Valérie Galantini in Pensée plurielle, 56 (2022)
PermalinkSix activistes qui font trembler les murs virtuels du patricarcat / July Robert in Axelle, 256 (Janvier - Février 2024)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkUn univers virtuel : accès, droits et limites pour les personnes avec un handicap mental [Dossier] / Mélissa Pizzolon in Emergences, 85 (Mars 2014)
PermalinkDe l’utilisation des images dans le milieu culturel et associatif / Valentine Bonomo in Agir par la culture, 71 (Eté 2023)
PermalinkViralités féministes collectives, massives ou clandestines / Véronique Laurent in Axelle, 256 (Janvier - Février 2024)
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