Attention accordée à soi et performance scolaire / Jean-Marc Monteil in Le journal des psychologues, 224 (février 2005)

Public ISBD [article]  inLe journal des psychologues > 224 (février 2005) . - pp. 10-13 Titre : Attention accordée à soi et performance scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Monteil, Auteur ; Pascal Huguet, Auteur Editeur : Revigny : Martin média Article en page(s) : pp. 10-13 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Ecole # Psychologie TS Échec scolaire Mots-clés : Ecole  Echec scolaire  Psychologie Résumé : "La performance réalisée par un élève lors de l'exécution d'une tâche n'est pas le simple résultat de l'acquisition de compétences suffisantes. L'histoire scolaire, les conditions de réalisation... influencent de façon non négligeables les réussites et les échecs tout au long du cursus en nourrissant la mémoire autobiographique des sujets." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11329 [article] Attention accordée à soi et performance scolaire [texte imprimé] / Jean-Marc Monteil, Auteur ; Pascal Huguet, Auteur . - Revigny : Martin média . - pp. 10-13. Langues : Français (fre) in Le journal des psychologues > 224 (février 2005) . - pp. 10-13 Catégories : Cardijn Ecole # Psychologie TS Échec scolaire Mots-clés : Ecole  Echec scolaire  Psychologie Résumé : "La performance réalisée par un élève lors de l'exécution d'une tâche n'est pas le simple résultat de l'acquisition de compétences suffisantes. L'histoire scolaire, les conditions de réalisation... influencent de façon non négligeables les réussites et les échecs tout au long du cursus en nourrissant la mémoire autobiographique des sujets." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11329

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
PER JPS 224 (2005)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Réserve Périodiques	Disponible

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