Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Détail de l'éditeur
Cardijn
localisé à :
Louvain-la-Neuve
|
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Titre : |
Quel sens un travailleur social d'un service d'Aide en Milieu Ouvert peut donner à une activité citoyenne en Ecole de Devoirs ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Nathan De Kreijger, Auteur |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn |
Année de publication : |
2016 |
Collection : |
Travail de fin d'études (TFE) |
Importance : |
57 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn AMO - Aide en milieu ouvert # Ecole de devoirs TS Citoyenneté
|
Résumé : |
"Ce TFE propose de répondre à la question du sens que peut donner un travailleur social d’une AMO (Aide en Milieu Ouvert) à une activité citoyenne en EDD (Ecole De Devoirs).
Pour cela, j’ai commencé par décrire les AMO et leurs missions afin de vérifier si une EDD peut être un projet d’une AMO. Comme c’est bien le cas, j’ai poursuivi en donnant un bref historique des EDD et une description complète de l’EDD dans laquelle je faisais mon stage.
Ceci étant fait, je me suis attaqué au concept de citoyenneté en proposant de le recadrer et d’en donner une définition complète et ne laissant pas de confusion possible car on peut lui faire dire beaucoup de choses fausses. Je donne un historique du concept et la théorie de deux auteurs qui ont travaillé ce concept.
Je décris ensuite les autres projets citoyens de l’AMO où j’ai fait mon stage et je prends position favorablement par rapport à ma question ci-dessus. De plus, je termine en étant aussi favorable à ce que ce soit des travailleurs sociaux qui s’occupent de ces animations et surtout si des paires de travailleurs venant de formations différentes sont formés pour gérer le projet." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21621 |
Quel sens un travailleur social d'un service d'Aide en Milieu Ouvert peut donner à une activité citoyenne en Ecole de Devoirs ? [TFE / Mémoire] / Nathan De Kreijger, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2016 . - 57 p.. - ( Travail de fin d'études (TFE)) . Langues : Français ( fre)
Catégories : |
Cardijn AMO - Aide en milieu ouvert # Ecole de devoirs TS Citoyenneté
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Résumé : |
"Ce TFE propose de répondre à la question du sens que peut donner un travailleur social d’une AMO (Aide en Milieu Ouvert) à une activité citoyenne en EDD (Ecole De Devoirs).
Pour cela, j’ai commencé par décrire les AMO et leurs missions afin de vérifier si une EDD peut être un projet d’une AMO. Comme c’est bien le cas, j’ai poursuivi en donnant un bref historique des EDD et une description complète de l’EDD dans laquelle je faisais mon stage.
Ceci étant fait, je me suis attaqué au concept de citoyenneté en proposant de le recadrer et d’en donner une définition complète et ne laissant pas de confusion possible car on peut lui faire dire beaucoup de choses fausses. Je donne un historique du concept et la théorie de deux auteurs qui ont travaillé ce concept.
Je décris ensuite les autres projets citoyens de l’AMO où j’ai fait mon stage et je prends position favorablement par rapport à ma question ci-dessus. De plus, je termine en étant aussi favorable à ce que ce soit des travailleurs sociaux qui s’occupent de ces animations et surtout si des paires de travailleurs venant de formations différentes sont formés pour gérer le projet." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21621 |
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Exemplaires (1)
|
1609 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |
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Titre : |
Quel soutien un assistant social peut-il proposer aux résidents d'une Maison de Repos dont le projet institutionnel valorise l'autonomie ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Mégane Vander Elst |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn |
Année de publication : |
2017 |
Collection : |
Travail de fin d'études (TFE) |
Importance : |
61 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn Organisation # Personnes âgées TS Autonomie # Maisons de retraite
|
Mots-clés : |
Humanitude |
Résumé : |
"Le concept d’Autonomie est de plus en plus valorisé auprès des usagers en travail social. Cependant, il reste subjectif. Il dépend de la société, de son contexte économique et sociale, de la culture et philosophie partagées par les plus influents, etc. Mais est-il applicable au secteur des personnes âgées, en perte d’autonomie ? Et l’assistant social a-t-il un rôle à jouer dans ce maintien de l’autonomie ? Ma réflexion se dirige à l’encontre de l’organisation actuelle de la vie dans la plupart des Maisons de Repos. Une organisation paradoxalement paternaliste et davantage centrée autour des soins plutôt que la vie. Une organisation propice à l’infantilisation et à la dépendance contrairement aux objectifs mentionnés dans le projet de vie des Maisons de Repos. Je prône une organisation de la « Vie avant la Mort » en me basant sur les principes de l’« Humanitude »." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23972 |
Quel soutien un assistant social peut-il proposer aux résidents d'une Maison de Repos dont le projet institutionnel valorise l'autonomie ? [TFE / Mémoire] / Mégane Vander Elst . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2017 . - 61 p.. - ( Travail de fin d'études (TFE)) . Langues : Français ( fre)
Catégories : |
Cardijn Organisation # Personnes âgées TS Autonomie # Maisons de retraite
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Mots-clés : |
Humanitude |
Résumé : |
"Le concept d’Autonomie est de plus en plus valorisé auprès des usagers en travail social. Cependant, il reste subjectif. Il dépend de la société, de son contexte économique et sociale, de la culture et philosophie partagées par les plus influents, etc. Mais est-il applicable au secteur des personnes âgées, en perte d’autonomie ? Et l’assistant social a-t-il un rôle à jouer dans ce maintien de l’autonomie ? Ma réflexion se dirige à l’encontre de l’organisation actuelle de la vie dans la plupart des Maisons de Repos. Une organisation paradoxalement paternaliste et davantage centrée autour des soins plutôt que la vie. Une organisation propice à l’infantilisation et à la dépendance contrairement aux objectifs mentionnés dans le projet de vie des Maisons de Repos. Je prône une organisation de la « Vie avant la Mort » en me basant sur les principes de l’« Humanitude »." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23972 |
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Exemplaires (1)
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1743 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |
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Exemplaires (1)
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1816 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |
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Titre : |
Quel travail en AMO peut permettre d'éviter qu'une situation d'exclusion ne se transforme en décrochage scolaire ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Emilie Montero Redondo, Auteur |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn |
Année de publication : |
2016 |
Collection : |
Travail de fin d'études (TFE) |
Importance : |
52 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn Aide à la jeunesse # AMO - Aide en milieu ouvert # Ecole TS Abandon des études # Elèves -- Exclusion
|
Résumé : |
"Ce travail aborde la question du décrochage scolaire en lien avec l’exclusion scolaire et en particulier le travail que peuvent effectuer les travailleurs sociaux en AMO face à cette problématique. Ce travail aborde les différentes étapes de l’exclusion et du recours contre celui-ci. Dans ce travail sont également explicité le rôle des AMO, de l’école et du PMS. Se pose ensuite la question de l’impact de l’exclusion scolaire sur le parcours des jeunes. Enfin, ce TFE propose des pistes d’action pour les travailleurs sociaux dans les services d’aide en milieu ouvert. Ces pistes d’action se divisent en deux temps. Dans un premier temps, j’énonce les actions préventives pour éviter l’exclusion scolaire telles que l’école des devoirs, l’orientation scolaire, l’aide juridique, l’accompagnement auprès des écoles, la collaboration entre les écoles et les AMO. Dans un second temps, j’aborde l’accompagnement possible après l’exclusion scolaire tel que l’aide aux recours, l’aide à la recherche d’école, l’orientation vers des SAS, l’année citoyenne solidarcité. " |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21676 |
Quel travail en AMO peut permettre d'éviter qu'une situation d'exclusion ne se transforme en décrochage scolaire ? [TFE / Mémoire] / Emilie Montero Redondo, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2016 . - 52 p.. - ( Travail de fin d'études (TFE)) . Langues : Français ( fre)
Catégories : |
Cardijn Aide à la jeunesse # AMO - Aide en milieu ouvert # Ecole TS Abandon des études # Elèves -- Exclusion
|
Résumé : |
"Ce travail aborde la question du décrochage scolaire en lien avec l’exclusion scolaire et en particulier le travail que peuvent effectuer les travailleurs sociaux en AMO face à cette problématique. Ce travail aborde les différentes étapes de l’exclusion et du recours contre celui-ci. Dans ce travail sont également explicité le rôle des AMO, de l’école et du PMS. Se pose ensuite la question de l’impact de l’exclusion scolaire sur le parcours des jeunes. Enfin, ce TFE propose des pistes d’action pour les travailleurs sociaux dans les services d’aide en milieu ouvert. Ces pistes d’action se divisent en deux temps. Dans un premier temps, j’énonce les actions préventives pour éviter l’exclusion scolaire telles que l’école des devoirs, l’orientation scolaire, l’aide juridique, l’accompagnement auprès des écoles, la collaboration entre les écoles et les AMO. Dans un second temps, j’aborde l’accompagnement possible après l’exclusion scolaire tel que l’aide aux recours, l’aide à la recherche d’école, l’orientation vers des SAS, l’année citoyenne solidarcité. " |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21676 |
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Exemplaires (1)
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1629 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |
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Exemplaires (1)
|
1745 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |
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: Pour une transition adaptée à leurs réalités.
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: Regard d’un service plurisectoriel
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: Retours sur une expérience vécue à Cery (Lausanne, Suisse)
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