Apprendre un métier / Vincent Troger in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)

Public ISBD [article]  inSciences humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 50-51 Titre : Apprendre un métier Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Troger Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 50-51 Note générale : Issu du dossier : "Eduquer : le conflit des modèles" Langues : Français (fre) Catégories : TS Enseignement professionnel Résumé : "Apprentissage en entreprise ou lycée professionnel ? C’est l’alternative qui se présente aux jeunes Français en quête d’une formation courte et professionnalisante. Deux modèles différents, aux débouchés inégaux…" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26889 [article] Apprendre un métier [texte imprimé] / Vincent Troger . - 2018 . - p. 50-51. Issu du dossier : "Eduquer : le conflit des modèles" Langues : Français (fre) in Sciences humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 50-51 Catégories : TS Enseignement professionnel Résumé : "Apprentissage en entreprise ou lycée professionnel ? C’est l’alternative qui se présente aux jeunes Français en quête d’une formation courte et professionnalisante. Deux modèles différents, aux débouchés inégaux…" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26889

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PER SHU 307 (2018)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Périodiques)	Disponible

De la bonne distance en coaching / Jérôme Curnier in Vie sociale, 39 (2022)  

Public ISBD [article]  inVie sociale > 39 (2022) . - p. 93-111 Titre : De la bonne distance en coaching Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Curnier Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 93-111 Note générale : Issu du dossier "Discuter la bonne distance" Langues : Français (fre) Catégories : TS Accompagnement individuel # Apprentissage professionnel # Comportement d'aide # Covid-19 # Enseignement professionnel # Formation professionnelle # Objets transitionnels # Relations travailleur sociaux-usagers # Transfert (psychologie) # Travail:Milieu de travail Résumé : "Alors que les demandes de coaching deviennent de plus en plus existentielles, comme si une urgence à s’unifier sourdait dans le cœur des hommes, il est particulièrement intéressant de se réinterroger sur les justes posture et distance qu’il convient d’adopter pour y répondre. Après avoir expliqué le cadre général de ce qu’est l’accompagnement au sens générique du terme, j’évoquerai la spécificité de la mise en place de la «juste distance» en coaching, ce que l’on appelle l’alliance de changement. L’impact qu’a eu la pandémie du coronavirus depuis mars 2020 sur la relation de coaching professionnel est ensuite abordé." Note de contenu : Bibliographie p. 111 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-vie-sociale-2022-3-page-93.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35522 [article] De la bonne distance en coaching [texte imprimé] / Jérôme Curnier . - 2022 . - p. 93-111. Issu du dossier "Discuter la bonne distance" Langues : Français (fre) in Vie sociale > 39 (2022) . - p. 93-111 Catégories : TS Accompagnement individuel # Apprentissage professionnel # Comportement d'aide # Covid-19 # Enseignement professionnel # Formation professionnelle # Objets transitionnels # Relations travailleur sociaux-usagers # Transfert (psychologie) # Travail:Milieu de travail Résumé : "Alors que les demandes de coaching deviennent de plus en plus existentielles, comme si une urgence à s’unifier sourdait dans le cœur des hommes, il est particulièrement intéressant de se réinterroger sur les justes posture et distance qu’il convient d’adopter pour y répondre. Après avoir expliqué le cadre général de ce qu’est l’accompagnement au sens générique du terme, j’évoquerai la spécificité de la mise en place de la «juste distance» en coaching, ce que l’on appelle l’alliance de changement. L’impact qu’a eu la pandémie du coronavirus depuis mars 2020 sur la relation de coaching professionnel est ensuite abordé." Note de contenu : Bibliographie p. 111 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-vie-sociale-2022-3-page-93.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35522

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PER VSO 39 (2022)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Périodiques)	Disponible
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Comprendre la réclusion scolaire : comment les élèves de lycée professionnel s'isolent / Joël Gaillard

Public ISBD Titre : Comprendre la réclusion scolaire : comment les élèves de lycée professionnel s'isolent Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Gaillard, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (199 p.) Présentation : cartes, graph. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-11689-4 Note générale : Bibliogr. pp. 191-200 Langues : Français (fre) Catégories : TS Abandon des études # Échec scolaire # Enseignement professionnel # Enseignement secondaire # Psychopathologie :Névroses:Phobies Index. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : "Les objectifs de la formation des élèves de CAP, ce "premier raté social homologué", sont prioritairement basés sur l'insertion professionnelle. Les difficultés d'apprentissage de ces élèves ont généré une phobie face aux tâches scolaires. Voici une réflexion nourrie de l'expérience sur les difficultés des élèves de lycée professionnel et des propositions d'une nouvelle organisation de l'alternance en formation initiale." Note de contenu : Sommaire 1. Introduction / 2. La question de la définition des notions de décrochage, décrocheurs, décroches... et de reclus / 3. L'évolution de la prise en charge de l'échec scolaire / 4. Un mur construit à plusieurs mains Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17031 Comprendre la réclusion scolaire : comment les élèves de lycée professionnel s'isolent [texte imprimé] / Joël Gaillard, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2010 . - 1 vol. (199 p.) : cartes, graph. ; 22 cm. ISBN : 978-2-296-11689-4 Bibliogr. pp. 191-200 Langues : Français (fre) Catégories : TS Abandon des études # Échec scolaire # Enseignement professionnel # Enseignement secondaire # Psychopathologie :Névroses:Phobies Index. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : "Les objectifs de la formation des élèves de CAP, ce "premier raté social homologué", sont prioritairement basés sur l'insertion professionnelle. Les difficultés d'apprentissage de ces élèves ont généré une phobie face aux tâches scolaires. Voici une réflexion nourrie de l'expérience sur les difficultés des élèves de lycée professionnel et des propositions d'une nouvelle organisation de l'alternance en formation initiale." Note de contenu : Sommaire 1. Introduction / 2. La question de la définition des notions de décrochage, décrocheurs, décroches... et de reclus / 3. L'évolution de la prise en charge de l'échec scolaire / 4. Un mur construit à plusieurs mains Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17031

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ED5 GAI CO	Livre	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Rayons thématiques)	Disponible

Enseignement et formation professionnelle en alternance : vers une filière d'excellence / Marie Schuller  

Public ISBD Titre : Enseignement et formation professionnelle en alternance : vers une filière d'excellence Type de document : document électronique Auteurs : Marie Schuller ; Denis Stokkink, Directeur de la recherche Editeur : Bruxelles [Belgique] : Pour la solidarité Année de publication : 2018 Collection : Etudes et dossiers Sous-collection : Affaires sociales Importance : 51 p. Format : PDF Langues : Français (fre) Catégories : TS Enseignement professionnel Résumé : "Alors que la lutte contre le chômage chez les jeunes européen.ne.s est au cœur des politiques de formation et d’emploi actuelles, POUR LA SOLIDARITÉ-PLS affirme que la (re)valorisation et la promotion de l’enseignement et de la formation professionnelle en alternance (EFPA) est la voie royale vers l’emploi car elle permet une meilleure transition entre l’école et le monde du travail. Afin d’appréhender les réformes, les acteur.rice.s et les enjeux de l'enseignement et de la formation professionnelle en alternance (EFPA) en Wallonie et à Bruxelles, PLS publie un état des lieux de ce modèle d’apprentissage porteur de sens et d’avenir mais pourtant encore perçu comme une filière de relégation. Dans cette Étude & Dossier, PLS s’intéresse au contexte complexe et hétérogène de la Belgique francophone, dont le taux de chômage des jeunes est supérieur à la moyenne européenne. À l’heure actuelle, les acteur.rice.s belges de l’EFPA sont amené.e.s à œuvrer pour l’harmonisation des parcours d’apprentissage. Pour comprendre la formation en alternance d’un point de vue macroscopique, l’étude couvre aussi le cadre européen et identifie des bonnes pratiques européennes inspirantes. À découvrir sans plus attendre dans cette étude : les forces et les faiblesses de l’EFPA ainsi que quelques pistes d’amélioration avancées." En ligne : http://www.pourlasolidarite.eu/sites/default/files/publications/files/ed-2018-al [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28355 Enseignement et formation professionnelle en alternance : vers une filière d'excellence [document électronique] / Marie Schuller ; Denis Stokkink, Directeur de la recherche . - Bruxelles (Rue Coenraets, 66, 1060, Belgique) : Pour la solidarité, 2018 . - 51 p. ; PDF. - (Etudes et dossiers. Affaires sociales) . Langues : Français (fre) Catégories : TS Enseignement professionnel Résumé : "Alors que la lutte contre le chômage chez les jeunes européen.ne.s est au cœur des politiques de formation et d’emploi actuelles, POUR LA SOLIDARITÉ-PLS affirme que la (re)valorisation et la promotion de l’enseignement et de la formation professionnelle en alternance (EFPA) est la voie royale vers l’emploi car elle permet une meilleure transition entre l’école et le monde du travail. Afin d’appréhender les réformes, les acteur.rice.s et les enjeux de l'enseignement et de la formation professionnelle en alternance (EFPA) en Wallonie et à Bruxelles, PLS publie un état des lieux de ce modèle d’apprentissage porteur de sens et d’avenir mais pourtant encore perçu comme une filière de relégation. Dans cette Étude & Dossier, PLS s’intéresse au contexte complexe et hétérogène de la Belgique francophone, dont le taux de chômage des jeunes est supérieur à la moyenne européenne. À l’heure actuelle, les acteur.rice.s belges de l’EFPA sont amené.e.s à œuvrer pour l’harmonisation des parcours d’apprentissage. Pour comprendre la formation en alternance d’un point de vue macroscopique, l’étude couvre aussi le cadre européen et identifie des bonnes pratiques européennes inspirantes. À découvrir sans plus attendre dans cette étude : les forces et les faiblesses de l’EFPA ainsi que quelques pistes d’amélioration avancées." En ligne : http://www.pourlasolidarite.eu/sites/default/files/publications/files/ed-2018-al [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28355

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L'enseignement professionnel entre promotion et relégation : une approche sociologique / Laure Minassian

Public ISBD Titre : L'enseignement professionnel entre promotion et relégation : une approche sociologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Minassian Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Academia- L'Harmattan Année de publication : 2021 Collection : Les Sciences de l'éducation aujourd'hui Importance : 1 vol. (200 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0580-6 Langues : Français (fre) Catégories : TS Enseignement professionnel Index. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Soupçonnons-nous toutes les facettes de l'enseignement professionnel depuis hier jusqu'à aujourd'hui ? Quels sont les savoirs enseignés et que deviennent les élèves quand l'école est finie ? Par un état des lieux clair et concis, ainsi qu'une série d'enquêtes de l'auteure (observations de classes, analyses des copies des élèves, suivi d'anciens élèves), l'ouvrage met en lumière des inégalités par pays. Il est destiné à toutes les personnes impliquées et/ou intéressées par ce sujet." Note de contenu : Sommaire Partie 1. Histoire et politiques de l'enseignement professionnel en France et en Europe - 1. Une brève histoire des politiques éducatives de l'enseignement professionnel en France / 2. Les modèles de la formation professionnelle : l'exemple de l'Allemagne et de l'Angleterre / 3. Une comparaison des politiques de formation en Europe par les chiffres / Conclusion. Un enseignement qui confine à l'intersectionnalité Partie 2. La sélection par la culture scolaire, l'origine économique et sociale - 1. L'(école "classique" comme monde social et forme spécifique / 2. La dimension scripturale de la forme scolaire / 3. L'enseignement professionnel au lycée et en apprentissage : la frontière école-travail / 4. Entrer dans la classe des lycéens LP et dans la classe des apprentis / Conclusion. L'enseignement professionnel : de la forme scolaro-technique à la forme pratico-scolaire Partie 3. Le devenir des anciens élèves - 1. La poursuite des études dans l'enseignement / 2. L'entrée sur le marché du travail / 3. De l'école à l'emploi : le rôle de la mobilité dans la carrière des jeunes ruraux Conclusion générale. Sortir des cadres de normalisation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32442 L'enseignement professionnel entre promotion et relégation : une approche sociologique [texte imprimé] / Laure Minassian . - Louvain-la-Neuve (Grand'Place, 29, 1348, Belgique) : Academia- L'Harmattan, 2021 . - 1 vol. (200 p.) : ill. ; 22 cm. - (Les Sciences de l'éducation aujourd'hui) . ISBN : 978-2-8061-0580-6 Langues : Français (fre) Catégories : TS Enseignement professionnel Index. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Soupçonnons-nous toutes les facettes de l'enseignement professionnel depuis hier jusqu'à aujourd'hui ? Quels sont les savoirs enseignés et que deviennent les élèves quand l'école est finie ? Par un état des lieux clair et concis, ainsi qu'une série d'enquêtes de l'auteure (observations de classes, analyses des copies des élèves, suivi d'anciens élèves), l'ouvrage met en lumière des inégalités par pays. Il est destiné à toutes les personnes impliquées et/ou intéressées par ce sujet." Note de contenu : Sommaire Partie 1. Histoire et politiques de l'enseignement professionnel en France et en Europe - 1. Une brève histoire des politiques éducatives de l'enseignement professionnel en France / 2. Les modèles de la formation professionnelle : l'exemple de l'Allemagne et de l'Angleterre / 3. Une comparaison des politiques de formation en Europe par les chiffres / Conclusion. Un enseignement qui confine à l'intersectionnalité Partie 2. La sélection par la culture scolaire, l'origine économique et sociale - 1. L'(école "classique" comme monde social et forme spécifique / 2. La dimension scripturale de la forme scolaire / 3. L'enseignement professionnel au lycée et en apprentissage : la frontière école-travail / 4. Entrer dans la classe des lycéens LP et dans la classe des apprentis / Conclusion. L'enseignement professionnel : de la forme scolaro-technique à la forme pratico-scolaire Partie 3. Le devenir des anciens élèves - 1. La poursuite des études dans l'enseignement / 2. L'entrée sur le marché du travail / 3. De l'école à l'emploi : le rôle de la mobilité dans la carrière des jeunes ruraux Conclusion générale. Sortir des cadres de normalisation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32442

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ED3 MIN EN	Livre	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Rayons thématiques)	Disponible

Filière professionnelle, les raisons d'un succès / Vincent Troger in Sciences humaines, 285 (Octobre 2016)

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Impossible? Pas possible! / Frédéric Vandecasserie in Espace de libertés, 501 (Septembre 2021)  

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Transformer la vision du qualifiant et la montrer telle qu’elle est : une filière porteuse de sens et de qualité / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 182 (Octobre 2023)  

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