Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Plus de chances dès l'enfance. Co-éducation: les partenariats avec les parents, leur réseau social et d'autres professionnels : Rapport de la quatrième journée de dialogue entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation / Bruno Humbeeck
Titre de série : Plus de chances dès l'enfance Titre : Co-éducation: les partenariats avec les parents, leur réseau social et d'autres professionnels : Rapport de la quatrième journée de dialogue entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Humbeeck, Auteur ; Kristel Driessens, Auteur ; Michel Teller, Auteur ; Patrick De Rynck, Auteur ; Maki Park, Auteur ; Ankie Vandekerckhove, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2014 Importance : 56 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
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Education # Petite enfanceIndex. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : " La Fondation a organisé une série de quatre journées de dialogues entre les professionnels de l’enfance et de l’éducation. La troisième quatrième était centrée sur les partenariats avec les parents, leur réseau social et d'autres professionnels.
• Quel est le vécu des parents et quelles sont leurs attentes à l’égard des services ?
• Comment peut-on impliquer et renforcer le réseau informel ?
• Comment les professionnels peuvent-ils interagir pour renforcer les parents dans leur rôle de parent tout en respectant les intérêts de l’enfant ?
• Quels types de partenariats faut-il développer afin d’offrir le soutien souhaité par les parents ?
Cette publication présente les exposés introductifs sur ces questions et des exemples de pratiques innovantes. "En ligne : http://fr.calameo.com/read/0017742951c1187a9da88?authid=TeZaFJyMp96h Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19944 Plus de chances dès l'enfance. Co-éducation: les partenariats avec les parents, leur réseau social et d'autres professionnels : Rapport de la quatrième journée de dialogue entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation [texte imprimé] / Bruno Humbeeck, Auteur ; Kristel Driessens, Auteur ; Michel Teller, Auteur ; Patrick De Rynck, Auteur ; Maki Park, Auteur ; Ankie Vandekerckhove, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2014 . - 56 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
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Education # Petite enfanceIndex. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : " La Fondation a organisé une série de quatre journées de dialogues entre les professionnels de l’enfance et de l’éducation. La troisième quatrième était centrée sur les partenariats avec les parents, leur réseau social et d'autres professionnels.
• Quel est le vécu des parents et quelles sont leurs attentes à l’égard des services ?
• Comment peut-on impliquer et renforcer le réseau informel ?
• Comment les professionnels peuvent-ils interagir pour renforcer les parents dans leur rôle de parent tout en respectant les intérêts de l’enfant ?
• Quels types de partenariats faut-il développer afin d’offrir le soutien souhaité par les parents ?
Cette publication présente les exposés introductifs sur ces questions et des exemples de pratiques innovantes. "En ligne : http://fr.calameo.com/read/0017742951c1187a9da88?authid=TeZaFJyMp96h Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19944 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité FA4 PLU CO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Plus de chances dès l'enfance. Former et accompagner les professionnels : Rapport de la torisième journée de dialogue entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation / Florence Pirard
Titre de série : Plus de chances dès l'enfance Titre : Former et accompagner les professionnels : Rapport de la torisième journée de dialogue entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Pirard, Auteur ; Iris Roose, Auteur ; Michel Teller, Auteur ; Patrick De Rynck, Auteur ; Maki Park, Auteur ; Ankie Vandekerckhove, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2014 Importance : 57 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
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Education # Petite enfanceIndex. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : " La Fondation a organisé une série de quatre journées de dialogues entre les professionnels de l’enfance et de l’éducation. La troisième journée était centrée sur les compétences professionnelles.
• Quelles compétences clés sont en jeu ?
• Comment leur formation initiale les sensibilise à ces enjeux de société ?
• Quelles conditions permettent le développement des compétences professionnelles dans l’exercice de leur métier ?
Cette publication présente les exposés introductifs sur ces questions et des exemples de pratiques innovantes."En ligne : http://fr.calameo.com/read/001774295a413ef2261fe?authid=rnhfMlKv7jUN Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19943 Plus de chances dès l'enfance. Former et accompagner les professionnels : Rapport de la torisième journée de dialogue entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation [texte imprimé] / Florence Pirard, Auteur ; Iris Roose, Auteur ; Michel Teller, Auteur ; Patrick De Rynck, Auteur ; Maki Park, Auteur ; Ankie Vandekerckhove, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2014 . - 57 p.
Langues : Français (fre)
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Education # Petite enfanceIndex. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : " La Fondation a organisé une série de quatre journées de dialogues entre les professionnels de l’enfance et de l’éducation. La troisième journée était centrée sur les compétences professionnelles.
• Quelles compétences clés sont en jeu ?
• Comment leur formation initiale les sensibilise à ces enjeux de société ?
• Quelles conditions permettent le développement des compétences professionnelles dans l’exercice de leur métier ?
Cette publication présente les exposés introductifs sur ces questions et des exemples de pratiques innovantes."En ligne : http://fr.calameo.com/read/001774295a413ef2261fe?authid=rnhfMlKv7jUN Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19943 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité FA4 PLU FO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Plus de chances dès l'enfance. Pour des services de qualité accessibles à tous les enfants : rapport de la première journée de dialogue entre les profesionnels de l'enfance et de l'éducation / Perrine Humblet
Titre de série : Plus de chances dès l'enfance Titre : Pour des services de qualité accessibles à tous les enfants : rapport de la première journée de dialogue entre les profesionnels de l'enfance et de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Perrine Humblet, Auteur ; Ferre Laevers, Auteur ; Michel Teller, Auteur ; Patrick De Rynck, Auteur ; Maki Park, Auteur ; Ankie Vandekerckhove, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2014 Importance : 46 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
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Education # Petite enfanceIndex. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : " La Fondation a organisé une série de quatre journées de dialogues entre les professionnels de l’enfance et de l’éducation. La première journée était centrée sur les aspects clés de l’accessibilité et de la qualité, sur les facteurs de réussite et sur des pratiques qui peuvent servir de source d’inspiration.
Comment organiser des services accessibles et de qualité? Comment les parents perçoivent-ils ces services? Les conditions qui permettent à des enfants et des familles de milieux défavorisés de faire usage de ces services sont-elles suffisamment remplies? Quelle approche qualitative faut-il mettre en place pour soutenir au maximum le développement de l’enfant?
Cette publication présente les exposés introductifs sur ces questions et des exemples de pratiques innovantes. "En ligne : http://fr.calameo.com/read/0017742955a38f1e4b611?authid=WrQot9vZWTHp Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19941 Plus de chances dès l'enfance. Pour des services de qualité accessibles à tous les enfants : rapport de la première journée de dialogue entre les profesionnels de l'enfance et de l'éducation [texte imprimé] / Perrine Humblet, Auteur ; Ferre Laevers, Auteur ; Michel Teller, Auteur ; Patrick De Rynck, Auteur ; Maki Park, Auteur ; Ankie Vandekerckhove, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2014 . - 46 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
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Education # Petite enfanceIndex. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : " La Fondation a organisé une série de quatre journées de dialogues entre les professionnels de l’enfance et de l’éducation. La première journée était centrée sur les aspects clés de l’accessibilité et de la qualité, sur les facteurs de réussite et sur des pratiques qui peuvent servir de source d’inspiration.
Comment organiser des services accessibles et de qualité? Comment les parents perçoivent-ils ces services? Les conditions qui permettent à des enfants et des familles de milieux défavorisés de faire usage de ces services sont-elles suffisamment remplies? Quelle approche qualitative faut-il mettre en place pour soutenir au maximum le développement de l’enfant?
Cette publication présente les exposés introductifs sur ces questions et des exemples de pratiques innovantes. "En ligne : http://fr.calameo.com/read/0017742955a38f1e4b611?authid=WrQot9vZWTHp Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19941 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité FA4 PLU PO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Plus de chances dès l'enfance. Valoriser et développer toutes les compétences langagières des jeunes enfants : rapport de la deuxième journée de dialogue entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation / Dany Crutzen
Titre de série : Plus de chances dès l'enfance Titre : Valoriser et développer toutes les compétences langagières des jeunes enfants : rapport de la deuxième journée de dialogue entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Dany Crutzen, Auteur ; Koen Van Gorp, Auteur ; Michel Teller, Auteur ; Patrick De Rynck, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2014 Importance : 44 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Interculturel # Langage
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Education # Petite enfanceIndex. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : " La Fondation a organisé une série de quatre journées de dialogues entre les professionnels de l’enfance et de l’éducation. La deuxième journée était centrée sur la valorisation des compétences linguistiques et culturelles.
• Comment stimuler au mieux les compétences langagières des jeunes enfants, compte tenu du contexte multilingue dans lequel ils grandissent ?
• Comment valoriser au mieux les compétences culturelles et linguistiques des enfants de milieux précarisés ?
• Comment développer des compétences professionnelles adaptées au soutien des enfants de milieux multiculturels et multilingues ?
• Comment aider les parents à renforcer les potentialités langagières de leurs enfants à la maison ?
Cette publication présente les exposés introductifs sur ces questions et des exemples de pratiques innovantes."En ligne : http://fr.calameo.com/read/0017742950cb370bb3f89?authid=JKFGQFayrJgA Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19942 Plus de chances dès l'enfance. Valoriser et développer toutes les compétences langagières des jeunes enfants : rapport de la deuxième journée de dialogue entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation [texte imprimé] / Dany Crutzen, Auteur ; Koen Van Gorp, Auteur ; Michel Teller, Auteur ; Patrick De Rynck, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2014 . - 44 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Interculturel # Langage
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Education # Petite enfanceIndex. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : " La Fondation a organisé une série de quatre journées de dialogues entre les professionnels de l’enfance et de l’éducation. La deuxième journée était centrée sur la valorisation des compétences linguistiques et culturelles.
• Comment stimuler au mieux les compétences langagières des jeunes enfants, compte tenu du contexte multilingue dans lequel ils grandissent ?
• Comment valoriser au mieux les compétences culturelles et linguistiques des enfants de milieux précarisés ?
• Comment développer des compétences professionnelles adaptées au soutien des enfants de milieux multiculturels et multilingues ?
• Comment aider les parents à renforcer les potentialités langagières de leurs enfants à la maison ?
Cette publication présente les exposés introductifs sur ces questions et des exemples de pratiques innovantes."En ligne : http://fr.calameo.com/read/0017742950cb370bb3f89?authid=JKFGQFayrJgA Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19942 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité FA4 PLU VA Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Le plus tôt est-il le mieux ? Les effets des dispositifs d’accueil et d’éveil des jeunes enfants sur leur développement cognitif et non cognitif / Denis Fougère in Informations sociales, 192 (Décembre 2015)
[article]
Titre : Le plus tôt est-il le mieux ? Les effets des dispositifs d’accueil et d’éveil des jeunes enfants sur leur développement cognitif et non cognitif Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Fougère Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 78-85 Note générale : Issu du dossier "Investissement social: repenser la protection sociale?" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Compétence # Développement de la personne # Scolarisation
TS
Education # Enseignement # Investissements solidaires # Petite enfanceRésumé : "Les travaux internationaux montrent que les structures collectives d’accueil de la petite enfance employant des personnels qualifiés favorisent le développement des aptitudes cognitives et non cognitives des enfants, au moins jusqu’à l’entrée dans le cycle d’éducation secondaire. La scolarisation précoce, telle qu’elle a été pratiquée en France jusqu’au début de la dernière décennie, a sans doute eu des effets similaires, en améliorant les aptitudes non cognitives des élèves entrant à l’école primaire et la progression des compétences cognitives jusqu’au collège." En ligne : http://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=INSO_192_0076 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22615
in Informations sociales > 192 (Décembre 2015) . - p. 78-85[article] Le plus tôt est-il le mieux ? Les effets des dispositifs d’accueil et d’éveil des jeunes enfants sur leur développement cognitif et non cognitif [texte imprimé] / Denis Fougère . - 2015 . - p. 78-85.
Issu du dossier "Investissement social: repenser la protection sociale?"
Langues : Français (fre)
in Informations sociales > 192 (Décembre 2015) . - p. 78-85
Catégories : Cardijn
Compétence # Développement de la personne # Scolarisation
TS
Education # Enseignement # Investissements solidaires # Petite enfanceRésumé : "Les travaux internationaux montrent que les structures collectives d’accueil de la petite enfance employant des personnels qualifiés favorisent le développement des aptitudes cognitives et non cognitives des enfants, au moins jusqu’à l’entrée dans le cycle d’éducation secondaire. La scolarisation précoce, telle qu’elle a été pratiquée en France jusqu’au début de la dernière décennie, a sans doute eu des effets similaires, en améliorant les aptitudes non cognitives des élèves entrant à l’école primaire et la progression des compétences cognitives jusqu’au collège." En ligne : http://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=INSO_192_0076 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22615 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ISO 192 (2015) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible PermalinkLa politique d'éducation à l'environnement dévoile son bilan, / Christophe Dubois in Symbioses, 57 (hiver 2002-2003)
PermalinkPolyphonies en internat : paroles de professionnels de collectivités de l'aide sociale à l'enfance / Jean-Louis Mahé
PermalinkPortons un autre regard sur la violence des jeunes! / Jacques Trémintin in Lien social, 714 (Juin 2004)
PermalinkLa posture éducative : une pratique de soi / Bouchereau, Xavier
PermalinkPour une école bientraitante : prévenir les risques psychosociaux scolaires / Hélène Romano
PermalinkPour une éducation à la non-violence : activités pour éduquer les 8/12 ans à la paix et à la transformation des conflits / Jeanne Gerber
PermalinkPour qu'ils s'en sortent ! : Comment intervenir efficacement auprès de jeunes délinquants / Michel Born
PermalinkPourquoi apprendre? / Martine Fournier in Sciences humaines, 230 (Octobre 2011)
PermalinkPourquoi l’ascenseur social est bloqué depuis 10ans en FWB ? / Jean-Paul Lambert in La revue nouvelle, 2 (2023)
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