Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Exemplaires (1)
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PER RNO 5 (2022) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: "La ""Clé des Sens"""
Exemplaires (1)
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AG3 PER CO | Livre | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Rayons thématiques) | Disponible |
[article]
Titre : |
Cultiver la solidarité intergénérationnelle [Dossier] |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Pluralité d'auteurs |
Année de publication : |
2020 |
Article en page(s) : |
p. 6-21 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
TS Relations entre générations
|
Résumé : |
"En cette période de crise sanitaire, les personnes âgées sont plus que jamais isolées, menacées. Après la pandémie, il faudra recréer du lien entre les générations. « Cela va prendre du temps, car désormais les générations ont peur l’une pour l’autre », confie un directeur de maison de repos dans le nouveau numéro de Symbioses. Pour construire dès à présent cet « après », le magazine de l’éducation à l’environnement est parti à la découverte de projets écologiques intergénérationnels menés avant ou pendant le confinement. Car l’éducation à l’environnement n’a pas d’âge. A côté des reportages, des analyses et pistes pédagogiques, ce nouveau numéro vous propose une sélection d’outils et d’adresses, utiles à toutes celles et ceux qui souhaitent cultiver la solidarité intergénérationnelle.3 |
En ligne : |
https://www.symbioses.be/pdf/128/Sy128.pdf |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30979 |
in Symbioses > 128 (4e trimestre 2020) . - p. 6-21
[article] Cultiver la solidarité intergénérationnelle [Dossier] [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2020 . - p. 6-21. Langues : Français ( fre) in Symbioses > 128 (4e trimestre 2020) . - p. 6-21
Catégories : |
TS Relations entre générations
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Résumé : |
"En cette période de crise sanitaire, les personnes âgées sont plus que jamais isolées, menacées. Après la pandémie, il faudra recréer du lien entre les générations. « Cela va prendre du temps, car désormais les générations ont peur l’une pour l’autre », confie un directeur de maison de repos dans le nouveau numéro de Symbioses. Pour construire dès à présent cet « après », le magazine de l’éducation à l’environnement est parti à la découverte de projets écologiques intergénérationnels menés avant ou pendant le confinement. Car l’éducation à l’environnement n’a pas d’âge. A côté des reportages, des analyses et pistes pédagogiques, ce nouveau numéro vous propose une sélection d’outils et d’adresses, utiles à toutes celles et ceux qui souhaitent cultiver la solidarité intergénérationnelle.3 |
En ligne : |
https://www.symbioses.be/pdf/128/Sy128.pdf |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30979 |
| ![Cultiver la solidarité intergénérationnelle [Dossier] vignette](http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
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PER SYM 128 (2020) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
[article]
Titre : |
La culture familiale de l'échec scolaire |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Cristian Pétré ; Mircea Adrian Marica ; Laura Simion |
Année de publication : |
2017 |
Article en page(s) : |
p. 19-31 |
Note générale : |
Issu du dossier "Variations internationales sur l’enseignement : un regard particulier sur la Roumanie" |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
TS Échec scolaire # Relations entre générations
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Résumé : |
"Le problème de l’échec scolaire dynamise l’espace pédagogique réflexif depuis longtemps. Notre étude vise à interpréter les situations à risque scolaire, en construisant un modèle familial de l’échec scolaire. Par modèle familial de l’échec scolaire nous comprenons les expériences négatives de l’école qu’ont connues les parents et qui génèrent chez l’enfant des représentations hostiles envers l’école. Selon cette perspective, l’échec scolaire est un effet transgénérationnel de certains habitus inculqués dans la famille. Pour vérifier l’hypothèse, la méthode principale d’obtention des informations relatives à l’attitude des adultes envers leur propre expérience scolaire est l’enquête, sous ses deux formes : le questionnaire et l’entretien. Nous chercherons à obtenir des informations concernant les performances scolaires des parents, les croyances des parents au sujet de l’école, les messages émis sur l’importance de l’école vers les enfants, le contrôle de l’activité scolaire des enfants, l’image et les croyances que les enfants ont au sujet de l’école. Les résultats sont corrélés avec des indicateurs factuels tels que le sexe, le niveau d’éducation, le nombre des membres de la famille, le revenu. Les recherches seront menées dans les communautés urbaines et rurales du département de Constanta. L’échantillon est d’une taille de N=140 élèves (des classes Ve-VIIIe, la moitié d’entre eux se trouvant en situation de risque scolaire) et de N=280 parents." |
En ligne : |
https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2017-3-page-19.htm |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24456 |
in Pensée plurielle > 46 (2017/3) . - p. 19-31
[article] La culture familiale de l'échec scolaire [texte imprimé] / Cristian Pétré ; Mircea Adrian Marica ; Laura Simion . - 2017 . - p. 19-31. Issu du dossier "Variations internationales sur l’enseignement : un regard particulier sur la Roumanie" Langues : Français ( fre) in Pensée plurielle > 46 (2017/3) . - p. 19-31
Catégories : |
TS Échec scolaire # Relations entre générations
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Résumé : |
"Le problème de l’échec scolaire dynamise l’espace pédagogique réflexif depuis longtemps. Notre étude vise à interpréter les situations à risque scolaire, en construisant un modèle familial de l’échec scolaire. Par modèle familial de l’échec scolaire nous comprenons les expériences négatives de l’école qu’ont connues les parents et qui génèrent chez l’enfant des représentations hostiles envers l’école. Selon cette perspective, l’échec scolaire est un effet transgénérationnel de certains habitus inculqués dans la famille. Pour vérifier l’hypothèse, la méthode principale d’obtention des informations relatives à l’attitude des adultes envers leur propre expérience scolaire est l’enquête, sous ses deux formes : le questionnaire et l’entretien. Nous chercherons à obtenir des informations concernant les performances scolaires des parents, les croyances des parents au sujet de l’école, les messages émis sur l’importance de l’école vers les enfants, le contrôle de l’activité scolaire des enfants, l’image et les croyances que les enfants ont au sujet de l’école. Les résultats sont corrélés avec des indicateurs factuels tels que le sexe, le niveau d’éducation, le nombre des membres de la famille, le revenu. Les recherches seront menées dans les communautés urbaines et rurales du département de Constanta. L’échantillon est d’une taille de N=140 élèves (des classes Ve-VIIIe, la moitié d’entre eux se trouvant en situation de risque scolaire) et de N=280 parents." |
En ligne : |
https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2017-3-page-19.htm |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24456 |
| ![La culture familiale de l'échec scolaire vignette](http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
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PER PPL 46 (2017) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
Dans le cadre de l’aide contrainte, quelles pratiques de travail social mettre en place, avec des parents de mineurs en danger ayant eux-mêmes connu un parcours dans l’Aide à la Jeunesse ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Laura Borlon |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn |
Année de publication : |
2022 |
Collection : |
Travail de fin d'études (TFE) |
Importance : |
65 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
TS Jeunesse # Jeunesse:Jeunesse -- Protection, assistance, etc. # Parents et enfants # Relations entre générations # Systémique # Transmission intergénérationnelle
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Résumé : |
"Ce travail de fin d’études est réalisé dans le cadre de travail de mon stage de troisième année de bachelier, à savoir au sein d’un Service de Protection de la Jeunesse. Durant ce stage, j’ai pu observer un phénomène concernant le public des mineurs en danger : celui des répétitions intergénérationnelles du parcours de l’Aide à la Jeunesse. Dès lors, ce travail traite de deux grands axes. Le premier étant la compréhension des raisons pour lesquelles les parents de mineurs en danger ont eux-mêmes connu un parcours dans l’aide à la jeunesse. Le deuxième fait état du positionnement et des pratiques de travail social à mettre en place avec ces parents afin de tenter de les faire sortir de cette répétition intergénérationnelle. Ce travail est réalisé à travers une grille de lecture qui couvre les deux grands axes : l’approche systémique." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34921 |
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Exemplaires (1)
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2211 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Des pistes pour (re)créer des liens entre jeunes et moins jeunes
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