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Dépouillements

L'éducation au développement va à l'école : apprendre la solidarité internationale / Pluralité d'auteurs in Antipodes, 164 (mars 2004)  

Public ISBD [article]  inAntipodes > 164 (mars 2004) . - pp. 3-35 Titre : L'éducation au développement va à l'école : apprendre la solidarité internationale Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Bruxelles (Schaerbeek) : Iteco Année de publication : 2004 Article en page(s) : pp. 3-35 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Développement # Ecole TS Education # Enseignement Mots-clés : Enseignement  Education  Développement  Ecole Résumé : "L'école a été et reste le premier terrain d'action de l'éducation au développement. Elle n'est pas pour autant le plus simple. L'école vit sa propre réalité non exempte des contradictions voire des dilemmes que les éducateurs au développement n'arrivent pas toujours à décoder. Dans certains contextes, les portes de d'école leur restent souvent fermées. Inaccessibles, même. C'est laborieusement qu'ils arrivent parfois à s'immiscer par une porte dérobée. Dans d'autres cas, ces mêmes portes leur sont largement ouvertes tant qu'ils acceptent de prendre une place consensuelle, convenue, à la limite de l'inutile." Note de contenu : Présentation :conviction et savoir faire peuvent aller de paire Portrait de l'éducation au développement dans un cadre scolaire (A. M. Sierra) Le "quatre-quart" humanitaire (P. Waaub) Mundilab, itinéraire d'un projet d'éducation au développement en Espagne (G. Colorio et M. Argibay) L'éducation au développement dans les écoles du Portugal (A. Araujo) L'expérience du Conseil national de l'enseignement agricole privé en France (M. Joubert) Quarante classes pour construire un pont (A. Fall) En ligne : http://www.iteco.be/antipodes/ecole-et-education-au/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11401 [article] L'éducation au développement va à l'école : apprendre la solidarité internationale [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Bruxelles (Schaerbeek) : Iteco, 2004 . - pp. 3-35. Dossier Langues : Français (fre) in Antipodes > 164 (mars 2004) . - pp. 3-35 Catégories : Cardijn Développement # Ecole TS Education # Enseignement Mots-clés : Enseignement  Education  Développement  Ecole Résumé : "L'école a été et reste le premier terrain d'action de l'éducation au développement. Elle n'est pas pour autant le plus simple. L'école vit sa propre réalité non exempte des contradictions voire des dilemmes que les éducateurs au développement n'arrivent pas toujours à décoder. Dans certains contextes, les portes de d'école leur restent souvent fermées. Inaccessibles, même. C'est laborieusement qu'ils arrivent parfois à s'immiscer par une porte dérobée. Dans d'autres cas, ces mêmes portes leur sont largement ouvertes tant qu'ils acceptent de prendre une place consensuelle, convenue, à la limite de l'inutile." Note de contenu : Présentation :conviction et savoir faire peuvent aller de paire Portrait de l'éducation au développement dans un cadre scolaire (A. M. Sierra) Le "quatre-quart" humanitaire (P. Waaub) Mundilab, itinéraire d'un projet d'éducation au développement en Espagne (G. Colorio et M. Argibay) L'éducation au développement dans les écoles du Portugal (A. Araujo) L'expérience du Conseil national de l'enseignement agricole privé en France (M. Joubert) Quarante classes pour construire un pont (A. Fall) En ligne : http://www.iteco.be/antipodes/ecole-et-education-au/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11401

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
PER ANT 164 (2004)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Réserve Périodiques	Disponible