Berceau culturel / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 281 (Mars 2010)

Public ISBD [article]  inAgenda interculturel > 281 (Mars 2010) . - pp. 3-23 Titre : Berceau culturel Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Jamila Zekhnini, Auteur ; Ali Aouattah, Auteur ; Audrey Heine, Auteur ; Céline Remy, Auteur ; Anne Courtois, Personne interviewée ; Chantal Deltenre, Personne interviewée Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 3-23 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Familles # Interculturel TS Culture # Petite enfance # Transmission intergénérationnelle Résumé : "Même en matière de petite enfance, la rencontre entre les cultures ne semble pas échapper au choc de la différence. Aussi petits soient-ils, il faudra bien qu’ils s’adaptent. Car très tôt, le plus tôt possible même, la culture de la séparation est à l’œuvre pour former notre progéniture à développer les capacités de sur adaptation nécessaires à la survie dans un monde où le travail est une valeur culte et l’autonomie le passeport pour la vie." Note de contenu : Sommaire Berceau culturel (J. Zekhnini) / Parents maghrébins en exil (A. Aouattah) / Mille et une façons d'être parent (J. Zekhnini) / Une histoire d'héritage (A. Heine) / Petits pas pour devenir grand (C. Remy) / L'indispensable fonction alpha (entr. avec A. Courtois) / Futures puéricultrices apprenties ethnologues (entr. avec Ch. Deltenre) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15027 [article] Berceau culturel [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Jamila Zekhnini, Auteur ; Ali Aouattah, Auteur ; Audrey Heine, Auteur ; Céline Remy, Auteur ; Anne Courtois, Personne interviewée ; Chantal Deltenre, Personne interviewée . - 2010 . - pp. 3-23. Dossier Langues : Français (fre) in Agenda interculturel > 281 (Mars 2010) . - pp. 3-23 Catégories : Cardijn Familles # Interculturel TS Culture # Petite enfance # Transmission intergénérationnelle Résumé : "Même en matière de petite enfance, la rencontre entre les cultures ne semble pas échapper au choc de la différence. Aussi petits soient-ils, il faudra bien qu’ils s’adaptent. Car très tôt, le plus tôt possible même, la culture de la séparation est à l’œuvre pour former notre progéniture à développer les capacités de sur adaptation nécessaires à la survie dans un monde où le travail est une valeur culte et l’autonomie le passeport pour la vie." Note de contenu : Sommaire Berceau culturel (J. Zekhnini) / Parents maghrébins en exil (A. Aouattah) / Mille et une façons d'être parent (J. Zekhnini) / Une histoire d'héritage (A. Heine) / Petits pas pour devenir grand (C. Remy) / L'indispensable fonction alpha (entr. avec A. Courtois) / Futures puéricultrices apprenties ethnologues (entr. avec Ch. Deltenre) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15027

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"Dis-moi ton stéréotype, je te dirai quel pouvoir tu as" : analyse des stéréotypes et préjugés sous l'angle des rapports intergroupes / Audrey Heine in L'observatoire, 91 (Juin 2017)

Public ISBD [article]  inL'observatoire > 91 (Juin 2017) . - p. 5-8 Titre : "Dis-moi ton stéréotype, je te dirai quel pouvoir tu as" : analyse des stéréotypes et préjugés sous l'angle des rapports intergroupes Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Heine Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5-8 Note générale : Issu du dossier "Les préjugés se sont PAS inoffensifs" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Groupe # Identité # Inégalités # Stéréotype Résumé : "Les stéréotypes renvoient à des mécanismes de traitement de l’information mais ils jouent aussi un rôle important au niveau des relations sociales. En catalysant les émotions et les comportements des membres d’un endogroupe (groupe d’appartenance) à l’égard des membres d’un exogroupe (autre groupe), ces processus participent dès lors à la production d’inégalités sociales. Cette contribution se propose ainsi de procéder à l’analyse des stéréotypes au regard des rapports de pouvoir entre les groupes sociaux." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23604 [article] "Dis-moi ton stéréotype, je te dirai quel pouvoir tu as" : analyse des stéréotypes et préjugés sous l'angle des rapports intergroupes [texte imprimé] / Audrey Heine . - 2017 . - p. 5-8. Issu du dossier "Les préjugés se sont PAS inoffensifs" Langues : Français (fre) in L'observatoire > 91 (Juin 2017) . - p. 5-8 Catégories : Cardijn Groupe # Identité # Inégalités # Stéréotype Résumé : "Les stéréotypes renvoient à des mécanismes de traitement de l’information mais ils jouent aussi un rôle important au niveau des relations sociales. En catalysant les émotions et les comportements des membres d’un endogroupe (groupe d’appartenance) à l’égard des membres d’un exogroupe (autre groupe), ces processus participent dès lors à la production d’inégalités sociales. Cette contribution se propose ainsi de procéder à l’analyse des stéréotypes au regard des rapports de pouvoir entre les groupes sociaux." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23604

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L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 295 (Septembre 2011)  

Public ISBD [article]  inAgenda interculturel > 295 (Septembre 2011) . - pp. 3-25 Titre : L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Jamila Zekhnini, Auteur ; Dirk Jacobs, Personne interviewée ; Audrey Heine, Auteur ; Thomas Clément, Auteur ; Tanguy Pinxteren, Auteur ; Eric Mangez, Personne interviewée ; Roger Godet, Personne interviewée ; Paul Absil, Auteur ; Vanessa Vindreau, Auteur ; Maïté de Hemptinne, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 3-25 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Ecole TS Multiculturalisme # Pédagogie Résumé : "D’ici 2017, la politique d’enseignement devra créer 10 000 nouvelles places dans les écoles en Communauté française. Un défi quantitatif qui s’accompagne d’un autre : relever la qualité de notre enseignement. Nos modèles pédagogiques et les valeurs qui les sous-tendent sont ainsi questionnés. Faire un pas de côté et lorgner vers les pédagogies dites alternatives ou innovantes peut être salutaire, histoire de changer de point de vue. Car, après tout, c’est de nos enfants qu’il s’agit, et du futur de notre société." Note de contenu : Sommaire L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles (J. Zekhnini) / Pénurie, ségrégation, compétition (entr. avec D. Jacobs) / Diversité culturelle à l'école: quand les profs s'en mêlent! (A. Heine) / Regroupement de projets d'écoles innovantes (Th. Clément, T. Pinxteren) / Faire de la diversité une ressource pédagogique (entr. avec E. Mangez) / Le droit à la ressemblance (entr. avec R. Godet) / La pédagogie Freinet est-elle crédible en milieu défavorisé? (P. Absil) / Plan B pour l'école (V. Vindreau) / Tu n'as jamais entendu parler d'hibernation? (M. de Hemptinne) En ligne : http://www.cbai.be/?pageid=57&idrevue=166 Format de la ressource électronique : Cliquer sur les "lire l'article" pour atteindre le texte intégral de chaque article. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16501 [article] L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Jamila Zekhnini, Auteur ; Dirk Jacobs, Personne interviewée ; Audrey Heine, Auteur ; Thomas Clément, Auteur ; Tanguy Pinxteren, Auteur ; Eric Mangez, Personne interviewée ; Roger Godet, Personne interviewée ; Paul Absil, Auteur ; Vanessa Vindreau, Auteur ; Maïté de Hemptinne, Auteur . - 2011 . - pp. 3-25. Dossier Langues : Français (fre) in Agenda interculturel > 295 (Septembre 2011) . - pp. 3-25 Catégories : Cardijn Ecole TS Multiculturalisme # Pédagogie Résumé : "D’ici 2017, la politique d’enseignement devra créer 10 000 nouvelles places dans les écoles en Communauté française. Un défi quantitatif qui s’accompagne d’un autre : relever la qualité de notre enseignement. Nos modèles pédagogiques et les valeurs qui les sous-tendent sont ainsi questionnés. Faire un pas de côté et lorgner vers les pédagogies dites alternatives ou innovantes peut être salutaire, histoire de changer de point de vue. Car, après tout, c’est de nos enfants qu’il s’agit, et du futur de notre société." Note de contenu : Sommaire L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles (J. Zekhnini) / Pénurie, ségrégation, compétition (entr. avec D. Jacobs) / Diversité culturelle à l'école: quand les profs s'en mêlent! (A. Heine) / Regroupement de projets d'écoles innovantes (Th. Clément, T. Pinxteren) / Faire de la diversité une ressource pédagogique (entr. avec E. Mangez) / Le droit à la ressemblance (entr. avec R. Godet) / La pédagogie Freinet est-elle crédible en milieu défavorisé? (P. Absil) / Plan B pour l'école (V. Vindreau) / Tu n'as jamais entendu parler d'hibernation? (M. de Hemptinne) En ligne : http://www.cbai.be/?pageid=57&idrevue=166 Format de la ressource électronique : Cliquer sur les "lire l'article" pour atteindre le texte intégral de chaque article. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16501

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Egalité et/ou diversité à l'école / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 309 (Janvier 2013)  

Public ISBD [article]  inAgenda interculturel > 309 (Janvier 2013) . - pp. 3-27 Titre : Egalité et/ou diversité à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Nathalie Caprioli, Auteur ; Audrey Heine, Auteur ; Laurent Licata, Auteur ; Xavière Remacle, Auteur ; Vincent Flamand, Auteur ; Judith Carpiaux, Personne interviewée ; Delphine D'Elia, Auteur ; Luc Collès, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 3-27 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Ecole TS Philosophie:Philosophie politique:Égalité Résumé : "Chaque élève est unique. Comment prendre en compte ses spécificités et ses différences sans le distinguer du groupe, mais en le valorisant? Dans quelle mesure les acteurs de l’école devraient-ils considérer en particulier ses appartenances culturelles, ou au contraire devraient-ils traiter tout le monde de manière égale? Où trouver un juste milieu, qui resterait encore à adapter au contexte de chaque école?" Note de contenu : Sommaire Egalité et/ou diversité à l'école (N. Caprioli) / Compétence interculturelle: entre divserité et égalité (A. Heine, L. Licata) / Familles, écoles: un choc culturel? (X. Remacle) / "Nous ne nous posons jamais la question" (N. Caprioli) / De quoi Masterchef est-il le symptôme? Quelques réflexions sur l'autorité aujourd'hui (V. Flamand) / Quand les parents s'en mêlent (entr. avec J. Carpiaux) / Des enseignants interrogent leurs évidences (D. D'Elia) / Drôles d'oiseaux (L. Collès) Notes sur le lien : Un lien par article + Suppléments au dossier En ligne : http://www.cbai.be/?pageid=57&idrevue=181 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18215 [article] Egalité et/ou diversité à l'école [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Nathalie Caprioli, Auteur ; Audrey Heine, Auteur ; Laurent Licata, Auteur ; Xavière Remacle, Auteur ; Vincent Flamand, Auteur ; Judith Carpiaux, Personne interviewée ; Delphine D'Elia, Auteur ; Luc Collès, Auteur . - 2013 . - pp. 3-27. Dossier Langues : Français (fre) in Agenda interculturel > 309 (Janvier 2013) . - pp. 3-27 Catégories : Cardijn Ecole TS Philosophie:Philosophie politique:Égalité Résumé : "Chaque élève est unique. Comment prendre en compte ses spécificités et ses différences sans le distinguer du groupe, mais en le valorisant? Dans quelle mesure les acteurs de l’école devraient-ils considérer en particulier ses appartenances culturelles, ou au contraire devraient-ils traiter tout le monde de manière égale? Où trouver un juste milieu, qui resterait encore à adapter au contexte de chaque école?" Note de contenu : Sommaire Egalité et/ou diversité à l'école (N. Caprioli) / Compétence interculturelle: entre divserité et égalité (A. Heine, L. Licata) / Familles, écoles: un choc culturel? (X. Remacle) / "Nous ne nous posons jamais la question" (N. Caprioli) / De quoi Masterchef est-il le symptôme? Quelques réflexions sur l'autorité aujourd'hui (V. Flamand) / Quand les parents s'en mêlent (entr. avec J. Carpiaux) / Des enseignants interrogent leurs évidences (D. D'Elia) / Drôles d'oiseaux (L. Collès) Notes sur le lien : Un lien par article + Suppléments au dossier En ligne : http://www.cbai.be/?pageid=57&idrevue=181 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18215

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Femmes et migrations [Dossier] / Audrey Heine in Akène : l'interface au croisement des pratiques sociales, 6 (Avril 2023)  

Public ISBD [article]  inAkène : l'interface au croisement des pratiques sociales > 6 (Avril 2023) . - p. 4-66 Titre : Femmes et migrations [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Heine Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 4-66 Langues : Français (fre) Catégories : TS Discrimination # Discrimination:Discrimination multiple # Discrimination:Discrimination sexuelle # Féminisme # Femmes # Immigrées # Immigrées :Immigrées -- Conditions sociales # Immigrées :Immigrées -- Protection, assistance, etc. Résumé : "Les professionnels accompagnent le plus souvent des personnes subissant de concert plusieurs formes d'oppression. L'imbrication de ces discriminations complexifie les pratiques d’intervention et l'approche interculturelle classique peut se révéler insuffisante." En ligne : https://www.legrainasbl.org/wp-content/uploads/2023/04/akene6.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36719 [article] Femmes et migrations [Dossier] [texte imprimé] / Audrey Heine . - 2023 . - p. 4-66. Langues : Français (fre) in Akène : l'interface au croisement des pratiques sociales > 6 (Avril 2023) . - p. 4-66 Catégories : TS Discrimination # Discrimination:Discrimination multiple # Discrimination:Discrimination sexuelle # Féminisme # Femmes # Immigrées # Immigrées :Immigrées -- Conditions sociales # Immigrées :Immigrées -- Protection, assistance, etc. Résumé : "Les professionnels accompagnent le plus souvent des personnes subissant de concert plusieurs formes d'oppression. L'imbrication de ces discriminations complexifie les pratiques d’intervention et l'approche interculturelle classique peut se révéler insuffisante." En ligne : https://www.legrainasbl.org/wp-content/uploads/2023/04/akene6.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36719

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Fracture scolaire / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 271 (Mars 2009)

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Genre et origines : au cœur des enjeux de reconnaissance dans la démarche clinique / Audrey Heine in Akène : l'interface au croisement des pratiques sociales, 6 (Avril 2023)  

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Points de repère pour prévenir la maltraitance / Quentin Bullens  

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Pratiques interculturelles féministes / Audrey Heine

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La psychologie interculturelle en pratiques / Audrey Heine  

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Les psychologies du genre : regards croisés sur le développement, l'éducation, la santé mentale et la société / Vincent Yzerbyt  

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Les questions de genre, angle mort du travail social ? / Céline Teret in Alter Echos, 510 (Mai 2023)

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Les violences faites aux femmes : un combat séculaire / Anne-Françoise Dequiré

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Violences genrées : Enjeux interculturels et féministes / Pluralité d'auteurs

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