Violences à l'école : l'impact de la matière enseignée / Dominique Bodin in Déviance et société, 1, vol 30 (mars 2006)  

Public ISBD [article]  inDéviance et société > 1, vol 30 (mars 2006) . - pp. 21-40 Titre : Violences à l'école : l'impact de la matière enseignée Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Bodin, Auteur ; Luc Robène, Auteur ; Heas S., Auteur ; Catherine Blaya, Auteur Editeur : Genève / Paris : Editions Médecine et hygiène Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 21-40 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Ecole # Formation # Violence TS Sports Mots-clés : Ecole  Violence  Sport  Formation Résumé : "Si l'Education Physique et Sportive n'est pas épargnée par les problèmes de violences à l'école, ces dernières semblent néanmoins, quelles que soient les formes et les interactions sociales observées, moins prégnantes dans cette discipline particulière que dans les autres. Les raisons sont multiples: intérêt différencié des élèves pour cette discipline particulière, synergie entre enseignants d'EPS et élèves, discipline qui intègre tout à la fois "l'apprentissage du contrôle des pulsions", mais également formation des enseignants d'EPS qui privilégie au même titre que les savoirs à transmettre, la relation pédagogique et la gestion des affects." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=DS_301_0021 Format de la ressource électronique : PDF Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11943 [article] Violences à l'école : l'impact de la matière enseignée [texte imprimé] / Dominique Bodin, Auteur ; Luc Robène, Auteur ; Heas S., Auteur ; Catherine Blaya, Auteur . - Genève / Paris : Editions Médecine et hygiène, 2006 . - pp. 21-40. Langues : Français (fre) in Déviance et société > 1, vol 30 (mars 2006) . - pp. 21-40 Catégories : Cardijn Ecole # Formation # Violence TS Sports Mots-clés : Ecole  Violence  Sport  Formation Résumé : "Si l'Education Physique et Sportive n'est pas épargnée par les problèmes de violences à l'école, ces dernières semblent néanmoins, quelles que soient les formes et les interactions sociales observées, moins prégnantes dans cette discipline particulière que dans les autres. Les raisons sont multiples: intérêt différencié des élèves pour cette discipline particulière, synergie entre enseignants d'EPS et élèves, discipline qui intègre tout à la fois "l'apprentissage du contrôle des pulsions", mais également formation des enseignants d'EPS qui privilégie au même titre que les savoirs à transmettre, la relation pédagogique et la gestion des affects." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=DS_301_0021 Format de la ressource électronique : PDF Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11943

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
PER DSO 30/1 (2006)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Réserve Périodiques	Disponible

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