Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Peut-on pratiquer la différenciation à tout moment de la journée, quel que soit le type d'activité? (28/2016-2017)
Titre : Peut-on pratiquer la différenciation à tout moment de la journée, quel que soit le type d'activité? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 28/2016-2017 Importance : 76 p. Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 371.3 Tutorat | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 371.6 Remédiation scolaire Etudiant : Michez, Joséphine Peut-on pratiquer la différenciation à tout moment de la journée, quel que soit le type d'activité? [TFE / Mémoire] . - 28/2016-2017 . - 76 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 P Niveau primaire | 371.3 Tutorat | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 371.6 Remédiation scolaire Etudiant : Michez, Joséphine Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000022410 371.3 P PEU Livre Bibliothèque Leuze Bureau Exclu du prêt La poursuite de l’autonomie à l’école primaire grâce à des outils, des méthodes de travail individuel et collectif (2020-2021)
Titre : La poursuite de l’autonomie à l’école primaire grâce à des outils, des méthodes de travail individuel et collectif Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 2020-2021 Importance : 45 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier institutrice primaire Langues : Français (fre) Catégories : 37 Coopération - collaboration | 371.3 Tutorat | 372.4 Rituel en primaire | 372.4 Travail en autonomie (primaire) Etudiant : Lacquemant Laura Cotation : 15 Consultation : TFE uniquement disponible en version numérique. Veuillez vous connecter avec votre identifiant HELHa pour avoir accès au document. La poursuite de l’autonomie à l’école primaire grâce à des outils, des méthodes de travail individuel et collectif [TFE / Mémoire] . - 2020-2021 . - 45 p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier institutrice primaire
Langues : Français (fre)
Catégories : 37 Coopération - collaboration | 371.3 Tutorat | 372.4 Rituel en primaire | 372.4 Travail en autonomie (primaire) Etudiant : Lacquemant Laura Cotation : 15 Consultation : TFE uniquement disponible en version numérique. Veuillez vous connecter avec votre identifiant HELHa pour avoir accès au document. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Psycho-pédagogie pratique / R. Toraille (1982-01-01)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013593 37 TOR Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible Qu'est-ce que la différenciation et comment l'appliquer aux cours de langues dans le primaire? (37/2011-2012)
Titre : Qu'est-ce que la différenciation et comment l'appliquer aux cours de langues dans le primaire? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 37/2011-2012 Importance : 43 p. Catégories : 001 P Niveau primaire | 37.037 Gestion mentale | 371.3 Atelier | 371.3 Tutorat | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 372.8 Enseignement des langues Etudiant : VAN PUYENBROECK, Camille Qu'est-ce que la différenciation et comment l'appliquer aux cours de langues dans le primaire? [TFE / Mémoire] . - 37/2011-2012 . - 43 p.
Catégories : 001 P Niveau primaire | 37.037 Gestion mentale | 371.3 Atelier | 371.3 Tutorat | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 372.8 Enseignement des langues Etudiant : VAN PUYENBROECK, Camille Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000021832 372.8 VAN Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Que cache le concept de contagion? (15/2005-2006)
Titre : Que cache le concept de contagion? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 15/2005-2006 Importance : 49 p. Catégories : 37 Apprentissage | 37 Constructivisme | 37 Contagion | 37 Métacognition | 371.26 Compétence | 371.3 Compétence transversale | 371.3 Tutorat | 371.5 Motivation scolaire Etudiant : DE CLERCQ, N. Que cache le concept de contagion? [TFE / Mémoire] . - 15/2005-2006 . - 49 p.
Catégories : 37 Apprentissage | 37 Constructivisme | 37 Contagion | 37 Métacognition | 371.26 Compétence | 371.3 Compétence transversale | 371.3 Tutorat | 371.5 Motivation scolaire Etudiant : DE CLERCQ, N. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013635 372.32 DEC Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Que peut-on apporter au niveau de la pédagogie coopérative dans une classe traditionnelle? (21/2001-2012)
PermalinkQuelles stratégies de différenciation peut-on utiliser pour"remettre en selle" des enfants absents lors de situations d'apprentissage? (9/2011-2012)
PermalinkRA 40. Recherches et applications
PermalinkRéduire la compétition entre les élèves en améliorant le climant de classe grâce à la coopération (11/2017-2018)
PermalinkLe tutorat en Communauté française de Belgique / P. Lepage (2009-01-01)
PermalinkTutorat entre pairs en maternelle : la coopération en faveur des apprentissages (2020-2021)
PermalinkLe tutorat d'étudiant / B. Bossaert (2007-01-01)
PermalinkLe tutorat, un outil de coopération en faveur de la construction du savoir des élèves. (14/2016-2017)
PermalinkLe tutorat: quels en sont les bienfaits? (22/2011-2012)
PermalinkLe tutorat / A. Baudrit (2007-01-01)
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