Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Enfants en difficulté d'apprentissage / G. Reid (2010-01-01)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013403 371.6 REI Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Des enfants lecteurs et producteurs de textes / J. Jolibert (2006)
Titre : Des enfants lecteurs et producteurs de textes : Cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Jolibert, Auteur ; C. Sraiki, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 2006 Collection : Profession enseignant Importance : 302 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170872-4 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 37 Métacognition | 8.03:37 Lecture (pédagogie) | 8.08:37 Ecriture (pédagogie) Des enfants lecteurs et producteurs de textes : Cycles 2 et 3 [texte imprimé] / J. Jolibert, Auteur ; C. Sraiki, Auteur . - Paris : Hachette, 2006 . - 302 p.. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170872-4
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 P Niveau primaire | 37 Métacognition | 8.03:37 Lecture (pédagogie) | 8.08:37 Ecriture (pédagogie) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000003409 8.08:37 P JOL Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Enseignement et apprentissage des mathématiques / Marcel Grahay (2008)
Titre : Enseignement et apprentissage des mathématiques : Que disent les recherches psychopédagogiques? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Grahay, Auteur ; Lieven Verschaffel, Auteur ; E. De Corte, Auteur ; J. Grégoire, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Pédagogies en développement Importance : 322p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5867-5 Langues : Français (fre) Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37 Métacognition | 51 Modélisation | 51 Problème | 512 Algèbre | 514 Géométrie | 519.2 Probabilités | 51:37 Mathématique (méthodologie) Enseignement et apprentissage des mathématiques : Que disent les recherches psychopédagogiques? [texte imprimé] / Marcel Grahay, Auteur ; Lieven Verschaffel, Auteur ; E. De Corte, Auteur ; J. Grégoire, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 322p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-5867-5
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37 Métacognition | 51 Modélisation | 51 Problème | 512 Algèbre | 514 Géométrie | 519.2 Probabilités | 51:37 Mathématique (méthodologie) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000004537 51:37 GRA Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Enseigner à des adultes / G. Malglaive (1990-01-01)
Titre : Enseigner à des adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : G. Malglaive, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1990-01-01 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Importance : 285 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-042607-3 Catégories : 37 Education Enseignement | 37 Métacognition | 37.02 Objectif pédagogique | 374 Formation continuée Enseigner à des adultes [texte imprimé] / G. Malglaive, Auteur . - Paris (Boulevard St Germain, 108) : Presses Universitaires de France, 1990-01-01 . - 285. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-042607-3
Catégories : 37 Education Enseignement | 37 Métacognition | 37.02 Objectif pédagogique | 374 Formation continuée Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013509 37 MAL Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible Être attentif, c'est bien...Persister, c'est mieux! / Alain Caron (2011)
Titre : Être attentif, c'est bien...Persister, c'est mieux! : Stratégies pour développer la persistance dans la tâche chez les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Caron Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2011 Importance : 177 p. Présentation : ill. Accompagnement : 1 CD-ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3025-6 Langues : Français (fre) Catégories : 159.9 Confiance en soi - Estime de soi | 159.9 Sentiment | 159.922.7 Autonomie | 159.94 Emotion | 301.172 Processus différenciant (Différence) | 37 Cognitivisme | 37 Métacognition | 37 Persistance | 371.3 Mémoriser Être attentif, c'est bien...Persister, c'est mieux! : Stratégies pour développer la persistance dans la tâche chez les élèves [texte imprimé] / Alain Caron . - Montréal : Chenelière éducation, 2011 . - 177 p. : ill. + 1 CD-ROM.
ISBN : 978-2-7650-3025-6
Langues : Français (fre)
Catégories : 159.9 Confiance en soi - Estime de soi | 159.9 Sentiment | 159.922.7 Autonomie | 159.94 Emotion | 301.172 Processus différenciant (Différence) | 37 Cognitivisme | 37 Métacognition | 37 Persistance | 371.3 Mémoriser Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000025765 371 ATT Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Être attentif, c'est bien...Persister, c'est mieux! / Alain Caron (2011)
PermalinkEvaluer sans dévaluer et évaluer les compétences / Gérard De Vecchi (2011)
PermalinkFaire construire des savoirs / Gérard De Vecchi (1996-01-01)
PermalinkFaire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard De Vecchi (2008-01-01)
PermalinkInvitation à la métacognition : Des compétences métacognitives pour mieux apprendre / M. Romainville in Cahiers pédagogiques, 563 (Septembre 2020)
PermalinkInvitation à la métacognition [Dossier] / M. Romainville in Cahiers pédagogiques, 563 (Septembre 2020)
PermalinkInvitation à la métacognition : La métacognition : nouvelles approches et interrogations / M. Romainville in Cahiers pédagogiques, 563 (Septembre 2020)
PermalinkInvitation à la métacognition : Réguler les apprentissages dans les disciplines / M. Romainville in Cahiers pédagogiques, 563 (Septembre 2020)
PermalinkLes jeux d'imitation (2008)
PermalinkLes jeux de stratégie ont-ils leur place à l'école? (13/2013-2014)
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