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La pratique de l'évaluation comme lieu privilégié d'éducation / Linda Bakolas-Frennet in Enjeux, 29 (Juin 1993)
[article]
Titre : La pratique de l'évaluation comme lieu privilégié d'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Linda Bakolas-Frennet, Auteur Année de publication : 1993 Article en page(s) : p.81-96 Langues : Français (fre) Catégories : 159.922.7 Education | 37.2 Didactique et méthodologie | 371.7 Bulletin Evaluation
in Enjeux > 29 (Juin 1993) . - p.81-96[article] La pratique de l'évaluation comme lieu privilégié d'éducation [texte imprimé] / Linda Bakolas-Frennet, Auteur . - 1993 . - p.81-96.
Langues : Français (fre)
in Enjeux > 29 (Juin 1993) . - p.81-96
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pratiques éducatives et développement de la pensée opératoire / J. Drevillon (2006-01-01)
Titre : Pratiques éducatives et développement de la pensée opératoire Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Drevillon, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 2006-01-01 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Importance : 360 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-036159-6 Catégories : 159.9 Psychologie | 159.92 Psychologie différentielle | 159.95 Intelligence | 159.95 Processus mental | 37 Education Enseignement | 37.2 Didactique et méthodologie Pratiques éducatives et développement de la pensée opératoire [texte imprimé] / J. Drevillon, Auteur . - Paris (Boulevard St Germain, 108) : Presses Universitaires de France, 2006-01-01 . - 360. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-036159-6
Catégories : 159.9 Psychologie | 159.92 Psychologie différentielle | 159.95 Intelligence | 159.95 Processus mental | 37 Education Enseignement | 37.2 Didactique et méthodologie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000014007 37.02 DRE Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible Pratiques langagières et élaboration d'un serious game au service des aidants des malades Alzheimer / Albine Courdent in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 16 (2017)
[article]
Titre : Pratiques langagières et élaboration d'un serious game au service des aidants des malades Alzheimer Type de document : texte imprimé Auteurs : Albine Courdent ; Johann-Günther Egginger Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 9-31 Langues : Français (fre) Catégories : 37.2 Didactique et méthodologie | 61:37 Education à la santé | 801.3 Vocabulaire scientifique
in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies > 16 (2017) . - p. 9-31[article] Pratiques langagières et élaboration d'un serious game au service des aidants des malades Alzheimer [texte imprimé] / Albine Courdent ; Johann-Günther Egginger . - 2017 . - p. 9-31.
Langues : Français (fre)
in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies > 16 (2017) . - p. 9-31
Catégories : 37.2 Didactique et méthodologie | 61:37 Education à la santé | 801.3 Vocabulaire scientifique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000023960 RDST 16 2017 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Précis de didactique de SVT : pour enseigner au collège et au lycée / Patricia Schneeberger (2021)
Titre : Précis de didactique de SVT : pour enseigner au collège et au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Schneeberger ; Christian Orange ; Denise Orange Ravachol ; et al. Editeur : Bordeaux [France] : Presses universitaires de Bordeaux Année de publication : 2021 Collection : Parcours universitaires Importance : 243 p. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-300-0292-8 Langues : Français (fre) Catégories : 37.2 Didactique et méthodologie | 5:37 Science (méthodologie) Mots-clés : SVT (Sciences de la vie et de la Terre) Didactique des Sciences Nutrition Géodynamique interne Résumé : Destiné aux enseignants de sciences de la vie et de la Terre (SVT) en formation, aux formateurs d’enseignants de SVT et, plus largement, aux enseignants de SVT de collège et lycée, cet ouvrage met à disposition les principaux résultats des recherches conduites dans le champ de la didactique des SVT, souvent peu accessibles. Il présente, à partir d’exemples, les principaux repères construits par la didactique des sciences pour l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre. Il développe des analyses de situations d’enseignement et de productions d’élèves couvrant les grands domaines des SVT, sur lesquels les futurs enseignants, les enseignants et les formateurs peuvent s’appuyer. Note de contenu : Introduction
PARTIE 1. Fondements épistémologiques et didactiques pour appréhender les processus d'apprentissage
Chapitre 1. Analyse didactique de l'enseignement des fonctions de nutrition
Chapitre 2. Analyse didactique de l'enseignement de la géodynamique interne
Chapitre 3. Articuler savoirs et pratiques scientifiques pour apprendre en SVT
PARTIE 2. Construire, mettre en œuvre une séquence d'enseignement en SVT
Chapitre 4. Mise en œuvre de l'enseignement des SVT et problèmes professionnels du professeur
Chapitre 5. Les débuts de cours
Chapitre 6. Pour que les élèves apprennent en SVT : des tâches aux activités
Chapitre 7. Mise en texte des savoirs et structuration des connaissances en SVT
PARTIE 3. Repères didactiques pour penser de nouvelles possibilités d'enseignement des SVT
Chapitre 8. Les finalités de l'enseignement des SVT : analyse didactique
Chapitre 9. Les fonctions des évaluations dans l'enseignement des SVT
Chapitre 10. Pour un enseignement des SVT émancipateur
Conclusion de l'ouvrage
Bibliographie
Concepts clés de la didactique des Sciences de la Vie et de la TerrePrécis de didactique de SVT : pour enseigner au collège et au lycée [texte imprimé] / Patricia Schneeberger ; Christian Orange ; Denise Orange Ravachol ; et al. . - Bordeaux (France) : Presses universitaires de Bordeaux, 2021 . - 243 p. ; 27 cm. - (Parcours universitaires) .
ISBN : 979-10-300-0292-8
Langues : Français (fre)
Catégories : 37.2 Didactique et méthodologie | 5:37 Science (méthodologie) Mots-clés : SVT (Sciences de la vie et de la Terre) Didactique des Sciences Nutrition Géodynamique interne Résumé : Destiné aux enseignants de sciences de la vie et de la Terre (SVT) en formation, aux formateurs d’enseignants de SVT et, plus largement, aux enseignants de SVT de collège et lycée, cet ouvrage met à disposition les principaux résultats des recherches conduites dans le champ de la didactique des SVT, souvent peu accessibles. Il présente, à partir d’exemples, les principaux repères construits par la didactique des sciences pour l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre. Il développe des analyses de situations d’enseignement et de productions d’élèves couvrant les grands domaines des SVT, sur lesquels les futurs enseignants, les enseignants et les formateurs peuvent s’appuyer. Note de contenu : Introduction
PARTIE 1. Fondements épistémologiques et didactiques pour appréhender les processus d'apprentissage
Chapitre 1. Analyse didactique de l'enseignement des fonctions de nutrition
Chapitre 2. Analyse didactique de l'enseignement de la géodynamique interne
Chapitre 3. Articuler savoirs et pratiques scientifiques pour apprendre en SVT
PARTIE 2. Construire, mettre en œuvre une séquence d'enseignement en SVT
Chapitre 4. Mise en œuvre de l'enseignement des SVT et problèmes professionnels du professeur
Chapitre 5. Les débuts de cours
Chapitre 6. Pour que les élèves apprennent en SVT : des tâches aux activités
Chapitre 7. Mise en texte des savoirs et structuration des connaissances en SVT
PARTIE 3. Repères didactiques pour penser de nouvelles possibilités d'enseignement des SVT
Chapitre 8. Les finalités de l'enseignement des SVT : analyse didactique
Chapitre 9. Les fonctions des évaluations dans l'enseignement des SVT
Chapitre 10. Pour un enseignement des SVT émancipateur
Conclusion de l'ouvrage
Bibliographie
Concepts clés de la didactique des Sciences de la Vie et de la TerreRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000027872 5:37 SCH Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Préparer un cours / A. Rieunier (2000-01-01)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013997 37.2 RIE Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible L000018282 37.02 RIE Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible Le principe de dévolution dans le dispositif de formation/enseignement de la culture commune en Belgique francophone / Jean-Maurice Rosier in Enjeux, 78 (Eté 2009)
PermalinkLa prise de notes: une stratégie répandue en situation pédagogique de compréhension orale / Nancy Allen in Repères, 54 (2016)
PermalinkProblématique de l'institutionnalisation d'une littérature nationale à l'école : le cas du corpus québécois / M. Lebrun in Enjeux, 32 (Eté 1994)
PermalinkLe professeur de lettres comme diffuseur expert / Thierry Poyet in Enjeux, 67 (Hiver 2006)
PermalinkPromouvoir des valeurs démocratiques au sein de l'apprentissage du français / J.-P. Laurent in Enjeux, 29 (Juin 1993)
PermalinkPropédeutique de la dissertation : propositions pour une didactique de la dissertation au deuxième degré de l'enseignement secondaire / J.-L. Dumortier in Enjeux, 33 (Decembre 1994)
PermalinkPsycho-pédagogie pratique / R. Toraille (1982-01-01)
PermalinkQu'apprend-on dans des pratiques de débat philosophique à l'école primaire? / Bettina Berton in Repères, 54 (2016)
PermalinkQuand de futurs instituteurs du primaire planifient des exercices / Caroline Scheepers in Repères, 56 (2017)
PermalinkQue révèlent les traces de réécriture dans les brouillons d'élèves produisant des récits à partir de sources littéraires? / Kathy Similowski in Repères, 57 (2018)
PermalinkQuelles manifestations de l'écriture littéraire peut-on faire repérer par les maîtres ? / Micheline Dispy in Enjeux, 75 (Eté 2009)
PermalinkQuelles sont les pratiques d'enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire favorables aux élèves les plus faibles? / Caroline Viriot-Goeldel in Repères, 55 (2017)
PermalinkQuelques remarques à propos de l'acquisition et de la mise en oeuvre de stratégies / Michel Fayol in Enjeux, 30 (Hiver 1993)
PermalinkQuels outils et quelles activités mettre en place en classe pour favoriser la bienveillance chez les enfants ? (2020-2021)
PermalinkLes raisonnements classificatoires de futurs enseignants de SVT sur le groupe des végétaux / Robin Bosdeveix in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 16 (2017)
PermalinkRecherches sur l'école et ses partenaires scientifiques. Quels partenariats? Quelles recherches didactiques? / Cora Cohen-Azria in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 13 (2016)
PermalinkLe récit de Science-fiction et ses enjeux didactiques / K. Canvat in Enjeux, 69 (Eté 2007)
PermalinkUne reconstruction de la théorie de la gravitation newtonienne : proposition d'une approche d'enseignement inspirée de l'histoire des idées / Valentin Maron in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 16 (2017)
PermalinkRepérer des conceptions d'étudiants: un pas vers l'enrichissement des connaissances professionnelles didactiques d'enseignants-chercheurs de physique / Nathalie Lebrun in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 15 (2017)
PermalinkRésonances dans les discours de lycéens raccrocheurs et de collégiens / Marie-Cécile Guernier in Repères, 53 (2016)
PermalinkLes résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies: quelle validité et à quelles conditions? / Cécile Hosson (de) in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 20 (2019)
PermalinkRéviser son texte sur écran / Magali Brunel in Repères, 57 (2018)
PermalinkUne rhétorique du blâme : l'invective chez Nicolas Sarkozy / J.-P. Laurent in Enjeux, 75 (Eté 2009)
PermalinkRimbaud en classe / Denis Saint-Amand in Enjeux, 76 (Hiver 2009)
PermalinkLe rôle de la discipline scolaire "français" dans le projet scolaire d'instruction et d'éducation de la Communauté française de Belgique / J.-L. Dumortier in Enjeux, 76 (Hiver 2009)
PermalinkLe rôle de l'émotion dans l'enseignement/apprentissage des langues / Olga Ozolina in Enjeux, 74 (Printemps 2009)
PermalinkLe rôle de l'histoire littéraire au lycée. Quel sens donner au corpus scolaire ? / Bernard Veck in Enjeux, 32 (Eté 1994)
PermalinkLe rôle du maitre dans l'étude de la langue au CP: description et analyse de pratiques différenciées / Marie-Laure Elalouf in Repères, 55 (2017)
PermalinkLe roman pour adolescents / D. Delbrassine in Enjeux, 68 (Printemps 2007)
PermalinkLe "sac à histoire": un dispositif autour des oraux élaborés en cycle 1 / Aldo Gennaï in Repères, 54 (2016)
PermalinkLes sciences de la Terre et de l'Univers (STU): des recherches didactiques qui questionnent leurs caractéristiques épistémologiques / Laurence Maurines in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 14 (2016)
PermalinkSe représenter, concevoir et conceptualiser des exercices de français : ce qu'en disent les auteurs d'un manuel / Hélène Cassereau-Stoyanov in Repères, 56 (2017)
PermalinkPermalinkDes situations interactionnelles pour un espace de parole mieux partagé en classe de CP / Elodie Charras in Repères, 54 (2016)
PermalinkLe smartphone, un outil didactique en classe de français ? Enquête / Noëlle Carpentier in Echanges, 41 (Janvier 2021)
PermalinkSoutenir le travail des jeunes scripteurs par la conduite de l'entretien métagraphique en milieu scolaire: pourquoi et comment? / Florence Mauroux in Repères, 57 (2018)
PermalinkLe spectateur dans le film : la distance nécessaire. / J.-B. Gabriel in Enjeux, 72 (Eté 2008)
PermalinkStudimax [alias Max] / M. Deniève (1999-01-01)
PermalinkSuivez les règles in Français dans le monde (Le), 430 (Septembre - Octobre 2021)
PermalinkPermalinkTravail documentaire des enseignants de biologie au Liban et son interaction avec leur conceptions sur le déterminisme génétique / Iman Khalil in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 13 (2016)
PermalinkTravailler l’oral en classe de FLE : méthodologies et stratégies. (2020-2021)
PermalinkTremblements de la fiction : quelques métalepses cinématographiques. / Jean-Benoît Gabriel in Enjeux, 74 (Printemps 2009)
PermalinkTriptyque pédagogique / J. Paquay (2006-01-01)
PermalinkTrois pistes didactiques pour l'écriture de fiction narrative. Sources, objets, visée / Sylvie Ferrando in Enjeux, 70 (Hiver 2007)
PermalinkUsages et fonctions des études de cas dans les articles de recherche en didactique des SVT / Patricia Schneeberger in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 20 (2019)
PermalinkLe vécu de la discipline français au primaire et au collège / Elisabeth Verfaillie-Menouar in Repères, 53 (2016)
PermalinkVers une didactique de l'écriture / C. De Miniac (1996-01-01)
PermalinkVian, Proust, Pennac, Labiche, Tardieu et Beckett : parcours de lecture dans l'enseignement professionnel / Dominique Ledur in Enjeux, 32 (Eté 1994)
PermalinkVigilance didactique, mais surtourt sociale / Véronique Baudrenghien in Traces de changements, 246 (Mai-Juin 2020)
PermalinkLa ville portuaire, prétexte au voyage en littérature "les miroirs d'Ostende" de Paul Willems / Clothilde Beckand in Enjeux, 67 (Hiver 2006)
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