Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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> 3 Science sociale > 37 Education Enseignement > 371 Organisation scolaire > 371.3 Méthode d'enseignement > 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée
371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée |
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Les écoles à encadrement différencié: difficultés, différences. (2013)
Titre : Les écoles à encadrement différencié: difficultés, différences. Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 2013 Importance : 41p. Langues : Français (fre) Catégories : 001 M Niveau maternelle | 371.26 Evaluation formative | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) Etudiant : VAN HOOLANDT, Chloé Les écoles à encadrement différencié: difficultés, différences. [TFE / Mémoire] . - 2013 . - 41p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 M Niveau maternelle | 371.26 Evaluation formative | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) Etudiant : VAN HOOLANDT, Chloé Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000021945 371.32 ECO Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible L'éducation postmoderne / J.-P. Pourtois (1997)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013242 37 POU Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Encadrement différencié: le classement des écoles revu / Didier Catteau in Prof, 35 (Septembre-Octobre-Novembre 2017)
[article]
Titre : Encadrement différencié: le classement des écoles revu Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Catteau Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.14 Langues : Français (fre) Catégories : 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée
in Prof > 35 (Septembre-Octobre-Novembre 2017) . - p.14[article] Encadrement différencié: le classement des écoles revu [texte imprimé] / Didier Catteau . - 2017 . - p.14.
Langues : Français (fre)
in Prof > 35 (Septembre-Octobre-Novembre 2017) . - p.14
Catégories : 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000022999 37 PRO 35 2017 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Un enfant dyspraxique dans ma classe: comment l'aider? (21/2013-2014)
Titre : Un enfant dyspraxique dans ma classe: comment l'aider? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 21/2013-2014 Importance : 50p + annexes Langues : Français (fre) Catégories : 159.922.76 Dyspraxie | 37 Apprentissage | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 376.6 Groupe social particulier Etudiant : MOLLE, Charlotte Un enfant dyspraxique dans ma classe: comment l'aider? [TFE / Mémoire] . - 21/2013-2014 . - 50p + annexes.
Langues : Français (fre)
Catégories : 159.922.76 Dyspraxie | 37 Apprentissage | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 376.6 Groupe social particulier Etudiant : MOLLE, Charlotte Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000025473 371.65 ENF Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible L'enfant, l'éducateur et la télécommande / Philippe Meirieu (2005-01-01)
Titre : L'enfant, l'éducateur et la télécommande Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Bruxelles : Editions Labor Année de publication : 2005-01-01 Collection : Trace Importance : 201 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-2133-7 Catégories : 159.9 Autorité | 159.9 Négociation | 159.9 Sexualité | 159.922.7 Jeu | 343.9 Violence (Télévision) | 37 Education Enseignement | 371.1 Enseignant chercheur | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 371.4 Meirieu, Philippe | 371.8 Enseignant pédagogue | 371.9 Relation Parent/Enseignant | 791 Média | 791:37 Education au média L'enfant, l'éducateur et la télécommande [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - Bruxelles (rue Royale, 342) : Editions Labor, 2005-01-01 . - 201. - (Trace) .
ISBN : 978-2-8040-2133-7
Catégories : 159.9 Autorité | 159.9 Négociation | 159.9 Sexualité | 159.922.7 Jeu | 343.9 Violence (Télévision) | 37 Education Enseignement | 371.1 Enseignant chercheur | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 371.4 Meirieu, Philippe | 371.8 Enseignant pédagogue | 371.9 Relation Parent/Enseignant | 791 Média | 791:37 Education au média Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013448 159.922.7 MEI Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Enfants en difficulté d'apprentissage / G. Reid (2010-01-01)
PermalinkLes enfants-les enseignants-l'école aujourd'hui pour demain (1987)
PermalinkL'enseignement du français: Quelle histoire! / A.-M. Dieu (1995-01-01)
PermalinkEnseigner: une affaire de personnalités : Les six manières d'enseigner grâce à la Process Communication / B. Bailly (2001-01-01)
PermalinkEnseigner en classes hétérogènes / Jean-Michel Zakhartchouk (2014)
PermalinkEPS et psychanalyse, au-delà des idées reçues / Yves-Félix Montagne in EPS, 372 (Septembre-octobre 2016)
PermalinkPermalinkEst-il possible de prendre en considération tous les types d'intelligence lors d'un apprentissage durant le cours de français dans le premier degré de l'enseignement secondaire général? (2013)
PermalinkÉtudier la bande dessinée en classe / Antony Soron in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, 668 (Mai 2020)
PermalinkL'évaluation des apprentissages / M.-J. Durand (2012-01-01)
PermalinkEvaluer autrement, c'est possible ! / Yves Khordoc (2021)
PermalinkExploiter la méthodologie des intelligences multiples dans un cours de langues (54/2014-2015)
PermalinkFaire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée en cycle 2 / Eric Battut (2018)
PermalinkFaire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée en cycle 3 / Eric Battut (2018)
PermalinkFaire travailler les élèves à l'école / S. Grandserre (2009-01-01)
PermalinkFaut-il rassembler ou différencier les élèves ? (1999-01-01)
PermalinkUn fichier d'exercices progressifs orienté par les différents types de connaissance: un outil au service de la différenciation (2013)
PermalinkFormer les maîtres au traitement didactique de l'hétérogénéité / Hélène Romian in Enjeux, 30 (Hiver 1993)
PermalinkGérer la différenciation lors des séances d'apprentissage: le tutorat est-il efficace? (51/2013-2014)
PermalinkGérer l'hétérogénéité / Stéphanie Dizel Doumenge (2008)
PermalinkGérer une pédagogie différenciée / Sylvie Mersch-Van Turenhoudt (1989-01-01)
Permalink"Il faut prendre l'élève comme il est, justement pour ne pas le laisser où il est" / Philippe Meirieu in Le nouvel éducateur, 238 (Juin 2018)
PermalinkImmersion linguistique: phénomène de mode ou réelle avancée pédagogique? (2013)
PermalinkL'inclusion scolaire / Luc Prud'homme (2016)
PermalinkJe construis mes apprentissages en sciences au premier degré: Guide pédagogique / S. Bertrand-Renauld (1998-01-01)
PermalinkJe construis des polygones réguliers / A.-S. Renard (2006)
PermalinkJe différencie pour mieux tenir compte des écarts entre élèves / Stéphane Hoeben (2020)
PermalinkLe jeu en langues... Pourquoi et comment? : Expérience dans une classe de deuxième année de l'enseignement différencié. (37/2014-2015)
PermalinkLa ligue des talents junior : enseigner dans le fondamental avec la pédagogie intelligences multiples / Renaud Keymeulen (2021)
PermalinkMathématiques : Savoir structurer l'espace. Un dossier par cycle.
PermalinkPermalinkLa Méthode de Singapour: un bon outil pour stimuler la motivation des élèves (13/2018-2019)
PermalinkLes méthodes d'évaluation scolaire / Y. Abernot (1988-01-01)
PermalinkLes méthodes qui font réussir les élèves / Danielle Alexandre (2014)
PermalinkMiser sur les différences: êtres gagnants / Stéphane Hoeben (2010-01-01)
PermalinkMon école comme je la veux! (1997-01-01)
PermalinkMotiver remotiver (2006-01-01)
PermalinkObjectif lecture! / Dany Crutzen (1998-01-01)
PermalinkOn écrit depuis la maternelle
PermalinkL'organisation du travail, clé de toute pédagogie différenciée / Philippe Perrenoud
PermalinkL'orthographe aux cycles 2 et 3 / B. Coute (1999-01-01)
PermalinkOrthographe-vocabulaire / M. Daumas (1991-01-01)
PermalinkOser l'apprentissage... à l'école! / C. Jamaer (2006-01-01)
PermalinkParcours différenciés pour l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère / M. Denis in Enjeux, 30 (Hiver 1993)
PermalinkParfois une course contre la montre / Catherine Moreau in Prof, 39 (Septembre-Octobre-novembre 2018)
PermalinkLa pédagogie différenciée (2001-01-01)
PermalinkPédagogie différenciée / S. Kahn (2010-01-01)
PermalinkLa pédagogie différenciée / V. Buhler (1992-01-01)
PermalinkPédagogie différenciée / H. Przesmycki (1991-01-01)
PermalinkPédagogie différenciée / S. Kahn (2010)
PermalinkPédagogie différenciée: des intentions à l'action / Philippe Perrenoud (1997-01-01)
PermalinkPédagogie différenciée : pédagogie des processus / H. Przesmycki in Enjeux, 30 (Hiver 1993)
PermalinkLa pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / J. Houssaye (2009-01-01)
PermalinkUne pédagogie structurée pour les enfants autistes / Brigitte Gérard in Entrées libres, 152 (Octobre 2020)
PermalinkLes pédagogies différenciées / J. Gillig (1999-01-01)
PermalinkPériodique d'inf. et d'échange des prof. de sciences sociales
PermalinkPeut-on pratiquer la différenciation à tout moment de la journée, quel que soit le type d'activité? (28/2016-2017)
PermalinkPistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale / B. Rey (2003-01-01)
PermalinkLe plan de travail: un outil de différenciation (31/2016-2017)
PermalinkLe point sur la recherche en éducation
PermalinkPour une classe réussie en cycle 3 / R. Etrillard (1993-01-01)
PermalinkPour une éducation non-violente / Bernadette Bayada (1994-01-01)
PermalinkPour que l'égalité ne soit pas qu'un slogan : Les voies incertaine de l'inclusion [Dossier] / M. Fournier in Cahiers pédagogiques, 558 (Janvier 2020)
PermalinkPourquoi et comment utiliser des tableaux numériques à l'école primaire (28/2003-2004)
PermalinkPourquoi et comment utiliser les tablettes numériques afin de différencier au sein d’une classe primaire ? (2020-2021)
PermalinkPratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire / S. Descampe (2008-01-01)
PermalinkPremière maîtrise de l'écrit / M. Brigaudiot (2008-01-01)
PermalinkPréparer un cours / A. Rieunier (2000-01-01)
PermalinkPréparer un cours / A. Rieunier (2000-01-01)
PermalinkPréparer sa classe aujourd'hui:pourquoi ? Comment ? (2ème partie)
PermalinkPsycho-pédagogie pratique / R. Toraille (1982-01-01)
PermalinkDe la psychologie à la pédagogie / F. Testu (1991-01-01)
PermalinkQu'est-ce qu'un enfant?
PermalinkQu'est-ce que la différenciation et comment l'appliquer aux cours de langues dans le primaire? (37/2011-2012)
PermalinkQuand la différenciation pédagogique redevient à la mode / Annie Feyfant in Cahiers pédagogiques, 534 (Janvier 2017)
PermalinkQuand revient septembre...Recueil d'outils organisationnels volume 2 / Jacqueline Caron (1997)
PermalinkQue faire en cas d'arrivée inattendue d'un enfant non francophone? / Guy Vermée in La Classe, 284 (Décembre 2017)
PermalinkQue mettre en place pour aider les élèves de l'enseignement différencié à mémoriser le vocabulaire en classe de langue? (50/2016-2017)
PermalinkQuelles activités mettre en place pour différencier l'apprentissage de la lecture en première année primaire? (20/2014-2015)
PermalinkQuelles activités proposer dans le tableau d'enrichissement pour améliorer le savoir écrire? (22/2008-2009)
PermalinkQuelles évaluations alternatives peut-on mettre en place afin de pratiquer une évaluation différenciée, en classe primaire ? (4/2013-2014)
PermalinkQuelles pratiques enseignantes mettre en place pour dépasser les obstacles liés au milieu social d’origine chez les élèves du primaire ? (2020-2021)
PermalinkQuelles stratégies de différenciation peut-on utiliser pour"remettre en selle" des enfants absents lors de situations d'apprentissage? (9/2011-2012)
PermalinkQuels apprentissages pour les 3-4ans ? / I. Abad (2006-01-01)
PermalinkQuels outils mettre en place pour différencier l'axe du développement personnel à l'école primaire? (18/2012-2013)
PermalinkEn quoi l'approche socio-constructiviste peut-elle aider l'élève à gérer son patrimoine lexical? (20/2007-2008)
PermalinkEn quoi le groupe de confrontration dans une approche socio-constructive peut-il contribuer à une meilleure gestion de l'hétérogénéité? (22/2007-2008)
PermalinkLe référentiel: Un outil au service de la différenciation? (28/2015-2016)
PermalinkLa remédiation au cours de grammaire: un outil de réussite à tout (aucun) prix (31/2014-2015)
PermalinkDe la remédiation à la différenciation / L. Guillaume (2006-01-01)
PermalinkRéussir sa première classe / Ostiane Mathon (2012)
PermalinkS'enraciner pour apprendre... / Nicole Wauters in Traces de changements, 239 (Janvier & février 2019)
PermalinkEt si on s'intéressait de plus près à la différenciation en classe (3/2010-2011)
PermalinkSix étapes pour organiser les cycles / G. Ipas (1992-01-01)
PermalinkLes stratégies de lecture enrichies par une adaptation d'outils de différenciation issus de l'enseignement spécialisé (13/2014-2015)
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