Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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16 - 14 août 2013 - Le coût d'une rentrée scolaire: les pièges à éviter (Bulletin de Le Ligueur)
[n° ou bulletin]
Titre : 16 - 14 août 2013 - Le coût d'une rentrée scolaire: les pièges à éviter Type de document : texte imprimé Année de publication : 2013 Importance : 46 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : 159.922.7 Mensonge | 159.922.7 Psychologie de l'enfant | 34 Juge de paix | 37 Rentrée scolaire | 371.35 Intelligence multiple | 374 Soutien scolaire | 502.7 Fourniture scolaire | 681.3 Facebook [n° ou bulletin] 16 - 14 août 2013 - Le coût d'une rentrée scolaire: les pièges à éviter [texte imprimé] . - 2013 . - 46 p. : ill.
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 44427/1 LIG 16 2013 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 216 - Février 2014 - Maternelle : numéro spécial (Bulletin de Le nouvel éducateur)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000015326 37 NOU 216 2014 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 244 - Décembre 2015 - Emilie et le petit sapin (Bulletin de La Classe maternelle)
[n° ou bulletin]
Titre : 244 - Décembre 2015 - Emilie et le petit sapin Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Importance : 122 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : 001 M Niveau maternelle | 159.95 Intelligence | 371.35 Intelligence multiple | 51 Forme | 51 Savoir calculer (SCN) | 51 Tangram | 525.5 Hiver | 688.75 Déguisement | 744 Graphisme | 745 Igloo | 745 Masque | 745 Noël | 75 Peinture. Noël | 784 Vêtement | 796 Schéma corporel | 8-1 Mot | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) | 8.08 Abécédaire | 8.085 Savoir écouter (ECO) [n° ou bulletin] 244 - Décembre 2015 - Emilie et le petit sapin [texte imprimé] . - 2015 . - 122 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 M Niveau maternelle | 159.95 Intelligence | 371.35 Intelligence multiple | 51 Forme | 51 Savoir calculer (SCN) | 51 Tangram | 525.5 Hiver | 688.75 Déguisement | 744 Graphisme | 745 Igloo | 745 Masque | 745 Noël | 75 Peinture. Noël | 784 Vêtement | 796 Schéma corporel | 8-1 Mot | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) | 8.08 Abécédaire | 8.085 Savoir écouter (ECO) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000014684 37 M CLA MAT 244 2015 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 8 - 16 avril 2014 - Votre enfant a plus d'une intelligence (Bulletin de Le Ligueur)
[n° ou bulletin]
Titre : 8 - 16 avril 2014 - Votre enfant a plus d'une intelligence Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 46 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : 371.35 Intelligence multiple | 59 Tique | 612.66 Puberté | 614.88 Pompier | 616-056.3 Allergie [n° ou bulletin] 8 - 16 avril 2014 - Votre enfant a plus d'une intelligence [texte imprimé] . - 2014 . - 46 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Catégories : 371.35 Intelligence multiple | 59 Tique | 612.66 Puberté | 614.88 Pompier | 616-056.3 Allergie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45980/1 LIG 8 2014 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Accompagner, quésaco? in Cahiers pédagogiques, 545 (Mai 2018)
[article]
Titre : Accompagner, quésaco? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.12-26 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Accompagnement pédagogique | 37 Education Enseignement | 37(4)(09) Enseignement en Europe | 371.35 Intelligence multiple | 613.86 Hygiène du système nerveux (Yoga) Note de contenu : - Penser la relation d'accompagnement/Paul, Maëla. - p.12-13
- Au menu ou à la carte/ Connac, Sylvain. - p.14-15
- La fabrique des inégalités?/Volpé Yann. - p.16-17
- A contrecourant/Bourreau, Jean-Pierre; Sanchez, Michèle. - p.18-19
- Amadeo, Jordan, Monique et moi/ Jeune, Brigitte. - p.20
- C'est d'abord croire en lui/ Perrier, Frédéric. - p.21
- Posture solidaire ou charité officielle. - p.22
- Coacher, à l'école aussi?/Keymeulen, Renaud. - p.23-24
- Quand le yoga s'invite à l'école/Bernos, Mathilde; Top-Labonne, Emilie. - p.25-26
in Cahiers pédagogiques > 545 (Mai 2018) . - p.12-26[article] Accompagner, quésaco? [texte imprimé] . - 2018 . - p.12-26.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 545 (Mai 2018) . - p.12-26
Catégories : 37 Accompagnement pédagogique | 37 Education Enseignement | 37(4)(09) Enseignement en Europe | 371.35 Intelligence multiple | 613.86 Hygiène du système nerveux (Yoga) Note de contenu : - Penser la relation d'accompagnement/Paul, Maëla. - p.12-13
- Au menu ou à la carte/ Connac, Sylvain. - p.14-15
- La fabrique des inégalités?/Volpé Yann. - p.16-17
- A contrecourant/Bourreau, Jean-Pierre; Sanchez, Michèle. - p.18-19
- Amadeo, Jordan, Monique et moi/ Jeune, Brigitte. - p.20
- C'est d'abord croire en lui/ Perrier, Frédéric. - p.21
- Posture solidaire ou charité officielle. - p.22
- Coacher, à l'école aussi?/Keymeulen, Renaud. - p.23-24
- Quand le yoga s'invite à l'école/Bernos, Mathilde; Top-Labonne, Emilie. - p.25-26Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000024140 37 CAH 245 2018 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible PermalinkPermalinkPermalinkAmener les élèves d'une classe de maternelle à découvrir les intelligences multiples d'Howard Gardner et s'y identifier (7/2014-2015)
PermalinkL'application de la théorie des intelligences multiples en classe de langue a-t-elle un impact sur les apprentissages des élèves de l'enseignement fondamental? (42/2016-2017)
PermalinkL'art, un outil au service de l'interdisciplinarité? (12/2014-2015)
PermalinkPermalinkBodyfun: Ton p'tit corps vaut de l'or! / Françoise Roemers-Poumay in Bonjour 1ère année, 7 (2 décembre 2016)
PermalinkLes centres d'apprentissage vus sous l'angle d'Howard Gardner et ses intelligences multiples: Une méthode de différenciation originale
PermalinkComment mettre en place des séquences dédiées aux jeux de société pour favoriser le climat de classe et le développement personnel de l’enfant ? (2020-2021)
PermalinkComment motiver les élèves du degré différencié pour l'apprentissage du néerlandais par le biais d'un jeu de société? (33/2017-2018)
PermalinkComment remotiver les élèves face au savoir-parler en langues modernes grâce aux activités théâtrales? (2013)
PermalinkPermalinkCultiver les compétences émotionnelles des élèves / Catherine Moreau in Prof, 35 (Septembre-Octobre-Novembre 2017)
PermalinkPermalinkPermalinkEst-il possible de prendre en considération tous les types d'intelligence lors d'un apprentissage durant le cours de français dans le premier degré de l'enseignement secondaire général? (2013)
PermalinkExploiter la méthodologie des intelligences multiples dans un cours de langues (54/2014-2015)
PermalinkPermalinkFunégo : concentre-toi, écoute ta petite voix ! / Françoise Roemers-Poumay in Bonjour, 10 (27 janvier 2017)
PermalinkPermalinkInnover en maternelle: Aménagement des intélligences / Florent Denéchère in La Classe maternelle, 278 (Avril 2019)
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PermalinkPermalinkPermalinkLes intelligences multiples, un enjeu pédagogique? : Mise en pratique de la méthode dans un cours de Formation historique et géographique (2020-2021)
PermalinkPermalinkPermalinkLes intelligences multiples selon Garden appliquées en milieu scolaire (58/2018-2019)
PermalinkDu lait s'il vous plait! [Dossier] in Bonjour, 18 (26 mai 2017)
PermalinkLa ligue des talents junior : enseigner dans le fondamental avec la pédagogie intelligences multiples / Renaud Keymeulen (2021)
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PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink"Nos élèves ont découvert les intelligences pultiples" / Florent Contassot in La Classe, 293 (Novembre 2018)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkOctofun : Et si on occupait notre intelligence / Françoise Roemers-Poumay in Bonjour, 10 (27 janvier 2017)
PermalinkPermalinkLa pédagogie des octofun : 8 boules d'énergie pour le plaisir d'apprendre / Françoise Roemers-Poumay (2014)
PermalinkPourquoi et comment intégrer des produits issus de la marque Légo à l'école primaire? (57/2014-2015)
PermalinkPourquoi l'idéologie des intelligences multiples plait-elle tant ? / Pierre Waaub in Traces de changements, 234 (Janvier & février 2018)
PermalinkLe Première Guerre mondiale à Ploegsteert expliquée à des deuxiemes différenciés à l'aide d'intelligences multiples (40/2016-2017)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa théorie des intelligences multiples / Christian Philibert in Traces de changements, 235 (Mars & avril 2018)
PermalinkTous capables [Dossier] in Traces de changements, 234 (Janvier & février 2018)
PermalinkTous intelligents! in Astrapi, 953 (1 septembre 2020)
PermalinkTravailler les intelligences multiples au cycle 2: un concept au service de l'estime de soi. (18/2014-2015)
PermalinkPermalinkVisuels, auditifs, kinethésiques... Comment mémoriser en classe de langue? (38/2014-2015)
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