Les habiletés socioémotionnelles au préscolaire : favoriser leur développement à travers les activités quotidiennes / Ellen Booth Church (2023)

Public ISBD Titre : Les habiletés socioémotionnelles au préscolaire : favoriser leur développement à travers les activités quotidiennes Type de document : texte imprimé Auteurs : Ellen Booth Church, Auteur ; Jennyfer Breault, Adaptateur ; Anne Bricaud, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2023 Collection : Didactique Sous-collection : Petite enfance et préscolaire Importance : 178 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6601-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage social  Compétence sociale  Développement émotionnel  Développement socio-émotionnel  Intelligence émotionnelle Résumé : Les enfants n'acquièrent pas des compétences de manière isolée, mais par le biais de liens sociaux et d’interconnexions avec le monde réel. Les enseignantes et enseignants du préscolaire reconnaissent la nécessité d'aborder à la fois le développement socioémotionnel de leurs élèves et d’enseigner les compétences de base qui sont essentielles à l'apprentissage. Ces deux éléments n'ont pas besoin d'être séparés; en fait, ils sont plutôt indissociables. Dans cet ouvrage, l’autrice intègre avec brio les apprentissages socioémotionnels dans des activités qui soutiennent les mathématiques, les sciences, le langage oral, le langage écrit et les habiletés motrices. Faciles à consulter et à mettre en place, elles ont été conçues pour : - permettre aux enfants d’explorer et de développer leur compréhension par le jeu; - stimuler la curiosité et la participation active des élèves; - favoriser le travail d’équipe, la communication, le partage et l’écoute; - renforcer les liens entre l’école et la maison; - et bien plus encore! Note de contenu : Table des matières : Introduction Chapitre 1 – Tout apprentissage est un apprentissage socioémotionnel Chapitre 2 – Aller au cœur de la mathématique Chapitre 3 – Aller au cœur de la science Chapitre 4 – Aller au cœur du langage oral Chapitre 5 – Aller au cœur du langage écrit Chapitre 6 – Aller au cœur des compétences motrices Bibliographie Les habiletés socioémotionnelles au préscolaire : favoriser leur développement à travers les activités quotidiennes [texte imprimé] / Ellen Booth Church, Auteur ; Jennyfer Breault, Adaptateur ; Anne Bricaud, Traducteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2023 . - 178 p. ; 28 cm. - (Didactique. Petite enfance et préscolaire) . ISBN : 978-2-7650-6601-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage social  Compétence sociale  Développement émotionnel  Développement socio-émotionnel  Intelligence émotionnelle Résumé : Les enfants n'acquièrent pas des compétences de manière isolée, mais par le biais de liens sociaux et d’interconnexions avec le monde réel. Les enseignantes et enseignants du préscolaire reconnaissent la nécessité d'aborder à la fois le développement socioémotionnel de leurs élèves et d’enseigner les compétences de base qui sont essentielles à l'apprentissage. Ces deux éléments n'ont pas besoin d'être séparés; en fait, ils sont plutôt indissociables. Dans cet ouvrage, l’autrice intègre avec brio les apprentissages socioémotionnels dans des activités qui soutiennent les mathématiques, les sciences, le langage oral, le langage écrit et les habiletés motrices. Faciles à consulter et à mettre en place, elles ont été conçues pour : - permettre aux enfants d’explorer et de développer leur compréhension par le jeu; - stimuler la curiosité et la participation active des élèves; - favoriser le travail d’équipe, la communication, le partage et l’écoute; - renforcer les liens entre l’école et la maison; - et bien plus encore! Note de contenu : Table des matières : Introduction Chapitre 1 – Tout apprentissage est un apprentissage socioémotionnel Chapitre 2 – Aller au cœur de la mathématique Chapitre 3 – Aller au cœur de la science Chapitre 4 – Aller au cœur du langage oral Chapitre 5 – Aller au cœur du langage écrit Chapitre 6 – Aller au cœur des compétences motrices Bibliographie

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L000030085	371 SOC	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Sorti jusqu'au 06/12/2024

Vive le jeu à la maternelle : stratégies et outils pour favoriser le développement global de l'enfant : 4 à 6 ans / Brigitte Campbell (2024)

Public ISBD Titre : Vive le jeu à la maternelle : stratégies et outils pour favoriser le développement global de l'enfant : 4 à 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Campbell, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2024 Collection : Didactique Sous-collection : Petite enfance et préscolaire Importance : 117 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7058-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ludopédagogie (maternelle) Résumé : De quelle façon le jeu favorise-t-il le développement des fonctions exécutives? Comment peut-il soutenir la littératie et contribuer à la qualité des interactions? De quelle manière doit-on intervenir dans un contexte de jeu? Pourquoi le jeu extérieur est-il si bénéfique pour le développement global des petits? Voilà quelques-unes des questions auxquelles Brigitte Campbell répond dans cet ouvrage ayant pour but d’appuyer le personnel enseignant dans l’adoption d’une pédagogie axée sur le jeu. L’autrice traite tout d’abord du développement du cerveau, d’étayage et de zone de développement proximal. Elle explique comment le jeu offre le meilleur contexte pour le développement global des petits de 4 à 6 ans dans toutes les sphères de leur développement : physique et moteur, social, affectif, langagier et cognitif. Au fil des pages, illustrées de photos prises dans sa classe, l’autrice propose ensuite des stratégies, des conseils et des outils pour bien accompagner les enfants pendant les périodes de jeu libre. Cette enseignante de grande expérience partage des exemples de pratiques tirés de la réalité de la classe et met en lumière tous les apprentissages qui se cachent dans chaque situation. Elle aborde la planification, l’observation, la création d’un environnement stimulant et sécurisant, le déroulement d’une journée, les rencontres avec les parents, etc. Note de contenu : Table des matières : Introduction PARTIE 1 Ce que la science nous apprend CHAPITRE 1 Le développement du cerveau en petite enfance Les neurones Les fonctions exécutives CHAPITRE 2 Le jeu pour favoriser le développement global de l’enfant Le jeu et les cinq domaines de développement Le jeu et la première transition scolaire CHAPITRE 3 L’étayage et la zone de développement proximal L’escalier de l’apprentissage Le sentiment de compétence Quelques exemples d’utilisation de l’escalier de l’apprentissage au quotidien Être un modèle PARTIE 2 Le jeu au quotidien CHAPITRE 4 La planification et l’observation La planification L’observation et la consignation Les retours La documentation pédagogique CHAPITRE 5 La communication avec les parents Témoigner du cheminement de l’enfant Inviter les parents à entrer dans le jeu CHAPITRE 6 L’importance de varier les lieux et le matériel Dans la classe Au gymnase Dans la cour d’école Les lieux naturels Des accessoires pour jouer Des accessoires pour le confort et la sécurité Des accessoires pour les artistes Des accessoires plus audacieux CHAPITRE 7 Des pistes pour nourrir la curiosité des enfants Provoquer et saisir les occasions Le lâcher-prise CHAPITRE 8 L’accompagnement et le soutien dans le jeu Le déroulement d’une période de jeu L’accompagnement Des exemples de situations problématiques ou préoccupantes Pour soutenir les enfants dans la réalisation d’un projet Les plans de jeu Jouer à faire semblant CHAPITRE 9 Le déroulement d’une journée Planifier une journée Conclusion Bibliographie Vive le jeu à la maternelle : stratégies et outils pour favoriser le développement global de l'enfant : 4 à 6 ans [texte imprimé] / Brigitte Campbell, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2024 . - 117 p. ; 28 cm. - (Didactique. Petite enfance et préscolaire) . ISBN : 978-2-7650-7058-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ludopédagogie (maternelle) Résumé : De quelle façon le jeu favorise-t-il le développement des fonctions exécutives? Comment peut-il soutenir la littératie et contribuer à la qualité des interactions? De quelle manière doit-on intervenir dans un contexte de jeu? Pourquoi le jeu extérieur est-il si bénéfique pour le développement global des petits? Voilà quelques-unes des questions auxquelles Brigitte Campbell répond dans cet ouvrage ayant pour but d’appuyer le personnel enseignant dans l’adoption d’une pédagogie axée sur le jeu. L’autrice traite tout d’abord du développement du cerveau, d’étayage et de zone de développement proximal. Elle explique comment le jeu offre le meilleur contexte pour le développement global des petits de 4 à 6 ans dans toutes les sphères de leur développement : physique et moteur, social, affectif, langagier et cognitif. Au fil des pages, illustrées de photos prises dans sa classe, l’autrice propose ensuite des stratégies, des conseils et des outils pour bien accompagner les enfants pendant les périodes de jeu libre. Cette enseignante de grande expérience partage des exemples de pratiques tirés de la réalité de la classe et met en lumière tous les apprentissages qui se cachent dans chaque situation. Elle aborde la planification, l’observation, la création d’un environnement stimulant et sécurisant, le déroulement d’une journée, les rencontres avec les parents, etc. Note de contenu : Table des matières : Introduction PARTIE 1 Ce que la science nous apprend CHAPITRE 1 Le développement du cerveau en petite enfance Les neurones Les fonctions exécutives CHAPITRE 2 Le jeu pour favoriser le développement global de l’enfant Le jeu et les cinq domaines de développement Le jeu et la première transition scolaire CHAPITRE 3 L’étayage et la zone de développement proximal L’escalier de l’apprentissage Le sentiment de compétence Quelques exemples d’utilisation de l’escalier de l’apprentissage au quotidien Être un modèle PARTIE 2 Le jeu au quotidien CHAPITRE 4 La planification et l’observation La planification L’observation et la consignation Les retours La documentation pédagogique CHAPITRE 5 La communication avec les parents Témoigner du cheminement de l’enfant Inviter les parents à entrer dans le jeu CHAPITRE 6 L’importance de varier les lieux et le matériel Dans la classe Au gymnase Dans la cour d’école Les lieux naturels Des accessoires pour jouer Des accessoires pour le confort et la sécurité Des accessoires pour les artistes Des accessoires plus audacieux CHAPITRE 7 Des pistes pour nourrir la curiosité des enfants Provoquer et saisir les occasions Le lâcher-prise CHAPITRE 8 L’accompagnement et le soutien dans le jeu Le déroulement d’une période de jeu L’accompagnement Des exemples de situations problématiques ou préoccupantes Pour soutenir les enfants dans la réalisation d’un projet Les plans de jeu Jouer à faire semblant CHAPITRE 9 Le déroulement d’une journée Planifier une journée Conclusion Bibliographie

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L000032300	371 JEU	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Sorti jusqu'au 25/10/2024

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