L'acquisiton du nombre / Michel Fayol (2012)

Public ISBD Titre : L'acquisiton du nombre Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fayol, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 2012 Collection : Que sais-je ? Importance : 127 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058508-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Nombre  Dyscalculie Résumé : Près d’un enfant sur cinq manifeste à l’égard des mathématiques un sentiment qui va d’une légère anxiété à la phobie. Désamorcer ces craintes passe par une meilleure compréhension de la façon dont chacun apprend à manier les nombres et acquiert des raisonnements mathématiques. Les savoirs et les savoir-faire mathématiques chez l’enfant comme chez l’adulte font ainsi l’objet, depuis une vingtaine d’années, d’une attention particulière en psychologie cognitive et en neuropsychologie. Ces recherches nous font découvrir les mécanismes que nous mettons tous en oeuvre lorsque nous affrontons des situations mathématiques. En s’appuyant sur les résultats les plus récents et grâce au récit des expériences menées auprès des enfants, cet ouvrage nous invite à repenser la manière d’aborder la pédagogie du nombre. L'acquisiton du nombre [texte imprimé] / Michel Fayol, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France, 2012 . - 127 p. ; 18 cm. - (Que sais-je ?) . ISBN : 978-2-13-058508-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Nombre  Dyscalculie Résumé : Près d’un enfant sur cinq manifeste à l’égard des mathématiques un sentiment qui va d’une légère anxiété à la phobie. Désamorcer ces craintes passe par une meilleure compréhension de la façon dont chacun apprend à manier les nombres et acquiert des raisonnements mathématiques. Les savoirs et les savoir-faire mathématiques chez l’enfant comme chez l’adulte font ainsi l’objet, depuis une vingtaine d’années, d’une attention particulière en psychologie cognitive et en neuropsychologie. Ces recherches nous font découvrir les mécanismes que nous mettons tous en oeuvre lorsque nous affrontons des situations mathématiques. En s’appuyant sur les résultats les plus récents et grâce au récit des expériences menées auprès des enfants, cet ouvrage nous invite à repenser la manière d’aborder la pédagogie du nombre.

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L000032744	510 NUM	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Disponible

Des idées au texte : psychologie cognitive de la production verbale, orale et écrite / Michel Fayol (1997)

Public ISBD Titre : Des idées au texte : psychologie cognitive de la production verbale, orale et écrite Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fayol Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1997 Importance : 286 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-047820-1 Langues : Français (fre) Résumé : Alors qu'il existe un nombre considérable de publications concernant la lecture et son acquisition ou la compréhension du langage, très peu d'ouvrages abordent les problèmes soulevés par la production verbale. Le présent ouvrage cherche à combler partiellement ce manque. Il présente un panorama des méthodes, des données, des orientations issues des principaux courants de recherche traitant de la production verbale, selon une approche de psychologie cognitive. Il s'attache à la production verbale écrite et orale. Il aborde les différents niveaux de cette production : le mot, la phrase, le texte. L'objectif poursuivi est beaucoup plus de fournir une vue d'ensemble du domaine que de défendre une thèse. En conséquence, l'ouvrage se présente d'abord comme un outil de travail destiné aux étudiants avancés, aux enseignants des universités et IUFM, aux formateurs et aux pédagogues avertis. En ligne : Version numérique disponible via CAIRN Des idées au texte : psychologie cognitive de la production verbale, orale et écrite [texte imprimé] / Michel Fayol . - Paris : Presses Universitaires de France, 1997 . - 286 p. ; 21 cm. ISBN : 978-2-13-047820-1 Langues : Français (fre) Résumé : Alors qu'il existe un nombre considérable de publications concernant la lecture et son acquisition ou la compréhension du langage, très peu d'ouvrages abordent les problèmes soulevés par la production verbale. Le présent ouvrage cherche à combler partiellement ce manque. Il présente un panorama des méthodes, des données, des orientations issues des principaux courants de recherche traitant de la production verbale, selon une approche de psychologie cognitive. Il s'attache à la production verbale écrite et orale. Il aborde les différents niveaux de cette production : le mot, la phrase, le texte. L'objectif poursuivi est beaucoup plus de fournir une vue d'ensemble du domaine que de défendre une thèse. En conséquence, l'ouvrage se présente d'abord comme un outil de travail destiné aux étudiants avancés, aux enseignants des universités et IUFM, aux formateurs et aux pédagogues avertis. En ligne : Version numérique disponible via CAIRN

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L000032750	885 COM	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Disponible

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