En-quête d'histoire : situations-problèmes pour le cycle 3 / Jean-Paul Zampin (2019)

Public ISBD Titre : En-quête d'histoire : situations-problèmes pour le cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Zampin, Auteur ; Christophe Gilger, Auteur Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : 2019 Collection : Agir Importance : 267 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-05093-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement de l'histoire  Préhistoire  Gaule  Gaulois  Clovis  Charlemagne  Moyen Age  Château fort  Louis IX  Joconde  Versailles  Révolution française  République  Monument aux morts  Guerre 14-18  Guerre 40-45 Résumé : Comment motiver les élèves et les mener à développer un esprit critique qui leur permette de distinguer l’Histoire de la fiction ? Comment les aider à construire un récit de l’Histoire des temps anciens en s’appuyant sur l’analyse pertinente de documents variés ? 28 séances, structurées en 6 séquences, permettent d’aborder toutes les notions à étudier en CM1 et CM2, et beaucoup de celles à travailler en 6e. Pour chacune des séances, les élèves sont invités à résoudre une situation-problème en mettant en œuvre une démarche impliquant formulation d’hypothèses, mise en débat et activités de recherche. En-quête d'histoire : situations-problèmes pour le cycle 3 [texte imprimé] / Jean-Paul Zampin, Auteur ; Christophe Gilger, Auteur . - Futuroscope : Réseau Canopé, 2019 . - 267 p. ; 30 cm. - (Agir) . ISBN : 978-2-240-05093-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement de l'histoire  Préhistoire  Gaule  Gaulois  Clovis  Charlemagne  Moyen Age  Château fort  Louis IX  Joconde  Versailles  Révolution française  République  Monument aux morts  Guerre 14-18  Guerre 40-45 Résumé : Comment motiver les élèves et les mener à développer un esprit critique qui leur permette de distinguer l’Histoire de la fiction ? Comment les aider à construire un récit de l’Histoire des temps anciens en s’appuyant sur l’analyse pertinente de documents variés ? 28 séances, structurées en 6 séquences, permettent d’aborder toutes les notions à étudier en CM1 et CM2, et beaucoup de celles à travailler en 6e. Pour chacune des séances, les élèves sont invités à résoudre une situation-problème en mettant en œuvre une démarche impliquant formulation d’hypothèses, mise en débat et activités de recherche.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L000032370	930 HIS P	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Disponible

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