Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Auteur Nicolas Rouche |
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Titre : L'enseignement des mathématiques d'hier à demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Rouche, Auteur Editeur : Nivelles : CREM a.s.b.l. Année de publication : 1995-01-01 Importance : 43 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930161-00-6 Catégories : 51:37 Mathématique (méthodologie) L'enseignement des mathématiques d'hier à demain [texte imprimé] / Nicolas Rouche, Auteur . - Nivelles : CREM a.s.b.l., 1995-01-01 . - 43.
ISBN : 978-2-930161-00-6
Catégories : 51:37 Mathématique (méthodologie) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000004742 51:37 ROU Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible
Titre : Formes et mouvements : perspectives pour l'enseignement de la géométrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Lismont, Auteur ; Nicolas Rouche, Auteur Editeur : Nivelles : CREM a.s.b.l. Année de publication : 2001 Collection : Mathématiques de la prime enfance à l'âge adulte Importance : 325 p. Format : 29 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement de la géométrie Résumé : Les tenants des mathématiques modernes avaient conçu l’enseignement de la géométrie, à l’écart des figures traditionnelles, comme une étude rigoureuse des fondements, axée sur les transformations, et visant l’algèbre linéaire. On se demande aujourd’hui comment articuler figures et transformations, intuition et rigueur, comment accorder le primaire et le secondaire, comment garder l’algèbre linéaire comme horizon. Cet ouvrage s’interroge d’abord sur les origines de la géométrie dans les perceptions et les mouvements, puis il esquisse une géométrie naturelle argumentant à partir du quotidien jusqu’à de premières propriétés non triviales, avant de développer deux exemples d’une géométrie enseignée à des élèves de douze ans. La suite développe trois fils conducteurs de la pensée géométrique : la représentation des objets, la séquence grandeurs-repérages-linéarité, et l’orientation. Cette étude s’adresse aux enseignants de la maternelle à la fin du secondaire, mais aussi aux lecteurs qu’intéressent les questions d’épistémologie de la géométrie. Formes et mouvements : perspectives pour l'enseignement de la géométrie [texte imprimé] / Luc Lismont, Auteur ; Nicolas Rouche, Auteur . - Nivelles : CREM a.s.b.l., 2001 . - 325 p. ; 29 cm. - (Mathématiques de la prime enfance à l'âge adulte) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement de la géométrie Résumé : Les tenants des mathématiques modernes avaient conçu l’enseignement de la géométrie, à l’écart des figures traditionnelles, comme une étude rigoureuse des fondements, axée sur les transformations, et visant l’algèbre linéaire. On se demande aujourd’hui comment articuler figures et transformations, intuition et rigueur, comment accorder le primaire et le secondaire, comment garder l’algèbre linéaire comme horizon. Cet ouvrage s’interroge d’abord sur les origines de la géométrie dans les perceptions et les mouvements, puis il esquisse une géométrie naturelle argumentant à partir du quotidien jusqu’à de premières propriétés non triviales, avant de développer deux exemples d’une géométrie enseignée à des élèves de douze ans. La suite développe trois fils conducteurs de la pensée géométrique : la représentation des objets, la séquence grandeurs-repérages-linéarité, et l’orientation. Cette étude s’adresse aux enseignants de la maternelle à la fin du secondaire, mais aussi aux lecteurs qu’intéressent les questions d’épistémologie de la géométrie. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000032575 510 GEO Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible
Titre : Des grandeurs aux espaces vectoriels : la linéarité comme fil conducteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Rouche, Auteur Editeur : Nivelles : CREM a.s.b.l. Année de publication : 2002 Collection : Mathématiques de la prime enfance à l'âge adulte Importance : 614 p. Format : 29 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Grandeurs Poids (maternelle) Tangram (primaire) Proportionnalité Résumé : Cet ouvrage a pour objectifs d’approfondir théoriquement et d’illustrer par des situations-problèmes les grandeurs, la proportionnalité, la similitude, les fonctions linéaires, les vecteurs avec leurs origines géométriques et physiques et les transformations linéaires. Ce sont là autant d’étapes dont chacune se rattache aux précédentes et aux suivantes par un lien structurel, celui de la linéarité. L’espoir est que les professeurs et les responsables de l’enseignement de la maternelle jusqu’à la fin du secondaire reconnaissent dans ces pages un fil conducteur à travers les matières variées des programmes. Il est important en effet que chaque professeur soit conscient de ce que ses élèves ont appris avant, de ce à quoi il les prépare, bref de ce qui se construit tout au long de la scolarité. Certes, la linéarité n’est pas le seul fil conducteur possible, mais c’est une notion fondamentale. Le déclin des “mathématiques modernes” a entraîné une perte d’orientation dans l’enseignement. Nous avons travaillé, dans cet ouvrage, à renforcer le sens, la cohérence, la continuité dans l’apprentissage des mathématiques. Des grandeurs aux espaces vectoriels : la linéarité comme fil conducteur [texte imprimé] / Nicolas Rouche, Auteur . - Nivelles : CREM a.s.b.l., 2002 . - 614 p. ; 29 cm. - (Mathématiques de la prime enfance à l'âge adulte) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Grandeurs Poids (maternelle) Tangram (primaire) Proportionnalité Résumé : Cet ouvrage a pour objectifs d’approfondir théoriquement et d’illustrer par des situations-problèmes les grandeurs, la proportionnalité, la similitude, les fonctions linéaires, les vecteurs avec leurs origines géométriques et physiques et les transformations linéaires. Ce sont là autant d’étapes dont chacune se rattache aux précédentes et aux suivantes par un lien structurel, celui de la linéarité. L’espoir est que les professeurs et les responsables de l’enseignement de la maternelle jusqu’à la fin du secondaire reconnaissent dans ces pages un fil conducteur à travers les matières variées des programmes. Il est important en effet que chaque professeur soit conscient de ce que ses élèves ont appris avant, de ce à quoi il les prépare, bref de ce qui se construit tout au long de la scolarité. Certes, la linéarité n’est pas le seul fil conducteur possible, mais c’est une notion fondamentale. Le déclin des “mathématiques modernes” a entraîné une perte d’orientation dans l’enseignement. Nous avons travaillé, dans cet ouvrage, à renforcer le sens, la cohérence, la continuité dans l’apprentissage des mathématiques. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000032576 510 MAT Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Les mathématiques : de la maternelle jusqu'à 18 ans : essai d'élaboration d'un cadre global pour l'enseignement des mathématiques / Bernard Honclaire (1995)
Titre : Les mathématiques : de la maternelle jusqu'à 18 ans : essai d'élaboration d'un cadre global pour l'enseignement des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Honclaire, Auteur ; Nicolas Rouche, Auteur ; Françoise Van Dieren, Auteur ; et al. Editeur : Nivelles : CREM a.s.b.l. Année de publication : 1995 Collection : Mathématiques de la prime enfance à l'âge adulte Importance : 327 p. Format : 29 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement des mathématiques Résumé : Cette étude a été réalisée à la demande du Ministre de l’Éducation de la Communauté française de Belgique. Ses auteurs principaux sont Bernard Honclaire, Marisa Krysinska, Nicolas Rouche, Marie-Françoise Van Troeye et Françoise Van Dieren. Après quelques considérations générales sur l’enseignement des mathématiques aujourd’hui, l’étude développe quelques principes susceptibles d’inspirer un enseignement approprié de chaque grand chapitre des mathématiques. La période couverte est celle de l’enseignement obligatoire, qui s’étend en Belgique jusqu’à dix-huit ans. La continuité de l’apprentissage est ainsi prise en compte pour chaque matière. L’ouvrage s’adresse aux enseignants et futurs enseignants de tous niveaux et permettra à chacun de se situer par rapport à ceux qui enseignent avant ou après lui. Il s’adresse aussi aux responsables administratifs et politiques de l’enseignement. Une partie substantielle de l’ouvrage peut être lue sans connaissances mathématiques étendues. Il pourra aussi aider les parents, ou plus généralement tout lecteur intéressé, à se faire une idée de l’évolution récente de l’enseignement des mathématiques. Les mathématiques : de la maternelle jusqu'à 18 ans : essai d'élaboration d'un cadre global pour l'enseignement des mathématiques [texte imprimé] / Bernard Honclaire, Auteur ; Nicolas Rouche, Auteur ; Françoise Van Dieren, Auteur ; et al. . - Nivelles : CREM a.s.b.l., 1995 . - 327 p. ; 29 cm. - (Mathématiques de la prime enfance à l'âge adulte) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement des mathématiques Résumé : Cette étude a été réalisée à la demande du Ministre de l’Éducation de la Communauté française de Belgique. Ses auteurs principaux sont Bernard Honclaire, Marisa Krysinska, Nicolas Rouche, Marie-Françoise Van Troeye et Françoise Van Dieren. Après quelques considérations générales sur l’enseignement des mathématiques aujourd’hui, l’étude développe quelques principes susceptibles d’inspirer un enseignement approprié de chaque grand chapitre des mathématiques. La période couverte est celle de l’enseignement obligatoire, qui s’étend en Belgique jusqu’à dix-huit ans. La continuité de l’apprentissage est ainsi prise en compte pour chaque matière. L’ouvrage s’adresse aux enseignants et futurs enseignants de tous niveaux et permettra à chacun de se situer par rapport à ceux qui enseignent avant ou après lui. Il s’adresse aussi aux responsables administratifs et politiques de l’enseignement. Une partie substantielle de l’ouvrage peut être lue sans connaissances mathématiques étendues. Il pourra aussi aider les parents, ou plus généralement tout lecteur intéressé, à se faire une idée de l’évolution récente de l’enseignement des mathématiques. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000032577 510 MAT Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000004553 51:37 DUQ Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible PermalinkPermalink
