Enseigner : apports des sciences cognitives / Nicole Bouin (2018)

Public ISBD Titre : Enseigner : apports des sciences cognitives Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Bouin, Auteur Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : 2018 Collection : Eclairer Importance : 148 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04613-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cerveau  Sciences cognitives  Attention  Mémorisation  Mémoriser  Fonctions exécutives  Neuroéducation  Émotions  Neuromythe Résumé : Les travaux de recherche en sciences cognitives nous éclairent sur le fonctionnement du cerveau. Peuvent-elles nourrir et améliorer les pratiques pédagogiques des enseignants ? Peuvent-elles changer l'école ? Cet ouvrage montre les liens entre les apports de ces recherches qui concernent : - la perception - l'attention - la compréhension - la mémorisation - les apprentissages - les émotions - l'enseignement Il interroge aussi les relations que les chercheurs et pédagogues pourraient entretenir pour optimiser leur collaboration au service des élèves. Enfin, si l'attrait et l'intérêt pour les sciences cognitives sont aujourd'hui très forts en ce qu'elles pourraient aider l'enfant à réussir, l'ouvrage appelle cependant à une nécessaire vigilance pour déjouer les neuromythes. Enseigner : apports des sciences cognitives [texte imprimé] / Nicole Bouin, Auteur . - Futuroscope : Réseau Canopé, 2018 . - 148 p. ; 19 cm. - (Eclairer) . ISBN : 978-2-240-04613-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cerveau  Sciences cognitives  Attention  Mémorisation  Mémoriser  Fonctions exécutives  Neuroéducation  Émotions  Neuromythe Résumé : Les travaux de recherche en sciences cognitives nous éclairent sur le fonctionnement du cerveau. Peuvent-elles nourrir et améliorer les pratiques pédagogiques des enseignants ? Peuvent-elles changer l'école ? Cet ouvrage montre les liens entre les apports de ces recherches qui concernent : - la perception - l'attention - la compréhension - la mémorisation - les apprentissages - les émotions - l'enseignement Il interroge aussi les relations que les chercheurs et pédagogues pourraient entretenir pour optimiser leur collaboration au service des élèves. Enfin, si l'attrait et l'intérêt pour les sciences cognitives sont aujourd'hui très forts en ce qu'elles pourraient aider l'enfant à réussir, l'ouvrage appelle cependant à une nécessaire vigilance pour déjouer les neuromythes.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L000033023	371 COG	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Sorti jusqu'au 28/03/2025

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