Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
Bienvenue sur le catalogue de la Haute école de Louvain en Hainaut de Leuze-en-Hainaut.
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Titre : De Pâques à l'Avent Titre original : Power point de religion Type de document : document multimédia Auteurs : C. Bovyn, Auteur Catégories : 001 P Niveau primaire | 264-041 Année liturgique | 264-041 Ascension | 264-041 Assomption | 264-041 Pâques | 264-041 Pentecôte | 264-041 Toussaint | 296.3 Pâque juive Mots-clés : Année liturgique Ascension Assomption Pâques Pentecôte Toussaint P Niveau primaire Résurrection Pâque juive De Pâques à l'Avent = Power point de religion [document multimédia] / C. Bovyn, Auteur . - [s.d.].Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 36335/1 268 BOV Cédéroms Bibliothèque Leuze Médiathèque Disponible
Titre : Parents/enseignants: un dialogue nécessaire Type de document : texte imprimé Auteurs : M.-J. Minassian, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2007 Collection : JDI num. 2/2007-2008 Importance : 16p. Catégories : 001 P Niveau primaire | 371.9 Relation Parent/Enseignant Parents/enseignants: un dialogue nécessaire [texte imprimé] / M.-J. Minassian, Auteur . - Paris : Nathan, 2007 . - 16p.. - (JDI; 2/2007-2008) .
Catégories : 001 P Niveau primaire | 371.9 Relation Parent/Enseignant Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45764/1 DOS JDI 2/2007-2008 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible
Titre : Parents, enseignants...Eduquer ensemble : En restant chacun à sa place Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Humbeeck ; Willy Lahaye ; Maxime Berger Mention d'édition : 1ère édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2018 Collection : Outils pour enseigner Importance : 205 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9748-3 Langues : Français (fre) Catégories : 001 M Niveau maternelle | 001 P Niveau primaire | 001 S Niveau secondaire | 37 Apprentissage | 37.018 Relation enseignant/élève | 371.9 Relation Parent/Enseignant Parents, enseignants...Eduquer ensemble : En restant chacun à sa place [texte imprimé] / Bruno Humbeeck ; Willy Lahaye ; Maxime Berger . - 1ère édition . - Bruxelles : De Boeck, 2018 . - 205 p.. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-9748-3
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 M Niveau maternelle | 001 P Niveau primaire | 001 S Niveau secondaire | 37 Apprentissage | 37.018 Relation enseignant/élève | 371.9 Relation Parent/Enseignant Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000024503 371 FAM Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible
Titre : A Paris sous la révolution Type de document : texte imprimé Auteurs : S. Naurois, Auteur Editeur : Bruxelles : Casterman Année de publication : 1988-01-01 Collection : Des enfants dans l'histoire Importance : 46 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-203-13712-7 Catégories : 001 P Niveau primaire | 944 Histoire de la France | 944 Révolution française A Paris sous la révolution [texte imprimé] / S. Naurois, Auteur . - Bruxelles : Casterman, 1988-01-01 . - 46. - (Des enfants dans l'histoire) .
ISBN : 978-2-203-13712-7
Catégories : 001 P Niveau primaire | 944 Histoire de la France | 944 Révolution française Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000007111 944 NAU Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Parler de l'actualité en classe, un espace bienveillant pour mieux l'appréhenser? Dispositifs testés en sixième primaire (31/2018-2019)
Titre : Parler de l'actualité en classe, un espace bienveillant pour mieux l'appréhenser? Dispositifs testés en sixième primaire Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 31/2018-2019 Importance : 45 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 37 Ecole (vie quotidienne) | 791 Traitement de l'actualité Etudiant : Ochin, Frédérique Parler de l'actualité en classe, un espace bienveillant pour mieux l'appréhenser? Dispositifs testés en sixième primaire [TFE / Mémoire] . - 31/2018-2019 . - 45 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 P Niveau primaire | 37 Ecole (vie quotidienne) | 791 Traitement de l'actualité Etudiant : Ochin, Frédérique Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000025386 791 PAR Livre Bibliothèque Leuze Bureau Exclu du prêt PermalinkLe patrimoine expliqué aux enfants / Sophie Patois in Francophonies du monde, 5 (Novembre-Décembre 2020)
PermalinkA Pau, le Kayak, c'est aussi pour les scolaires / Sébastien Cergnul in EPS, 377 (septembre-octobre 2017)
PermalinkLe pays de Jésus en images (16 miniposters) (2002-01-01)
PermalinkPenser la lecture littéraire par et pour le numérique : conception, activités et usages en question / Agnès Perrin-Doucey in Repères, 56 (2017)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPeut-on pratiquer la différenciation à tout moment de la journée, quel que soit le type d'activité? (28/2016-2017)
PermalinkPHILOSOPHIE (DOC) (2006-01-01)
PermalinkLa phobie scolaire
PermalinkPermalinkLe plan de travail: un outil de différenciation (31/2016-2017)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPoentje 1 [+ 1 dépliant de 3 p.] (1988)
PermalinkPoentje 2 [+ 1 dépliant de 3 p.] (1/01/1988)
PermalinkPoentje 3 [+ 1 dépliant de 3 p.] (1/01/1988)
PermalinkLe point sur la recherche en éducation
PermalinkPermalinkPermalinkPortraits de monstres in La Classe, 284 (Décembre 2017)
PermalinkPermalinkPour une fonction créatrice bien vivante à l'école fondamentale
PermalinkPour une méthode naturelle de lecture (1980)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPour une pédagogie de l'école chrétienne fondamentale aujourd'hui
PermalinkPourquoi et comment combiner la lecture et l’écriture au cycle 2 ? (2020-2021)
PermalinkPourquoi et comment développer l’autonomie des élèves à l’école primaire ? (2020-2021)
PermalinkPourquoi et comment éveiller ou réveiller la curiosité des enfants à l’école primaire ? (2019-2020)
PermalinkPourquoi et comment exploiter les paraboles avec les enfants de tous les cycles de l'école primaire? (48/2003-2004)
PermalinkPourquoi et comment favoriser l'estime de soi à l'école primaire?
PermalinkPourquoi et comment intégrer des produits issus de la marque Légo à l'école primaire? (57/2014-2015)
PermalinkPourquoi et comment mettre en place des jeux qui travaillent l'orthographe? (16/2016-2017)
PermalinkPourquoi et comment mettre en place un projet théâtral à l’école primaire ? (2019-2020)
PermalinkPourquoi et comment sensibiliser les élèves de primaire aux problèmes de dos? (23/2018-2019)
PermalinkPourquoi et comment utiliser les tablettes numériques afin de différencier au sein d’une classe primaire ? (2020-2021)
PermalinkLa poursuite de l'autonomie des élèves de primaire à l'aide d'ateliers autonomes (24/2016-2017)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPratiquer la philosophie à l’école primaire, ça s’apprend ? (2020-2021)
PermalinkPratiquer la pleine conscience à l'école: quels impacts sur les apprentissages, la vie de classe et la gestion du stress? (8/2017-2018)
PermalinkPratiques gagnantes et pédagogie 3.0 : 6 à 12 ans : amplifier son efficacité et optimiser la progression de ses élèves / Stéphane Côté (2020)
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PermalinkPermalinkPermalinkPremier Atlas Plantyn (1995-01-01)
PermalinkPermalinkPremiers pas avec les pédagogies coopératives (20/2016-2017)
PermalinkPermalinkPermalinkLa présence des élevages au cycle 3, un outil au service de la démarche d'Eveil (18/2013-2014)
PermalinkLa présentation des textes en Méthode naturelle / Juliette Go in Le nouvel éducateur, 251 (Février 2021)
PermalinkPRESSE (DOC) (2000-01-01)
PermalinkPrimary activity pack (2005-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkProf'Essor: mise en place d'un travail collaboratif au service de la pratique enseignante dans les écoles fondamentales catholiques de Belgique (7/2016-2017)
PermalinkPermalinkProgramme des études (2001-01-01)
PermalinkProgramme des études Fiches pédagogiques volume 2 (2008)
PermalinkProgramme des études Fiches pédagogiques volume 3 (2008)
PermalinkProgramme d'études pour l'enseignement primaire (2002-01-01)
PermalinkProgramme des études volume 1 (2009-01-01)
PermalinkProgramme d'intervention auprès des élèves à risque: une nouvelle option éducative / Lise Saint-Laurent (1995)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLe projet Kamishibaï: un dispositif qui suscite la motivation des élèves pour l’écriture (2020-2021)
PermalinkPermalinkPermalinkPROJETS EN PRIMAIRES (2005-01-01)
PermalinkPROJETS EN PRIMAIRES (2004-01-01)
PermalinkPROJETS EN PRIMAIRES (2005-01-01)
PermalinkPropager le plaisir de lire chez les élèves du cycle 4 (13/2016-2017)
PermalinkPSYCHOLOGIE (DOC) (2000-01-01)
PermalinkPermalinkQu'apprend-on dans des pratiques de débat philosophique à l'école primaire? / Bettina Berton in Repères, 54 (2016)
PermalinkQu'est ce qu'un bon professeur? (66/2015-2016)
PermalinkQu'est-ce que la différenciation et comment l'appliquer aux cours de langues dans le primaire? (37/2011-2012)
PermalinkQuand l'art s'écrie...
PermalinkQuand l'espace se fait pédagogue... (71/2015-2016)
PermalinkQuand de futurs instituteurs du primaire planifient des exercices / Caroline Scheepers in Repères, 56 (2017)
PermalinkQuand le plaisir de lire nait du plaisir des livres (38/2006-2007)
PermalinkPermalinkPermalinkQue faire en cas d'arrivée inattendue d'un enfant non francophone? / Guy Vermée in La Classe, 284 (Décembre 2017)
PermalinkQue mettre en place en classe primaire afin de développer l'autonomie des élèves? (21/2018-2019)
PermalinkQue mettre en place pour favoriser l'estime de soi d'un enfant afin qu'il se sente bien dans une classe primaire? (7/2017-2018)
PermalinkQue mettre en place en primaire afin d’améliorer le climat de classe ? (2019-2020)
PermalinkQue peut-on apporter au niveau de la pédagogie coopérative dans une classe traditionnelle? (21/2001-2012)
PermalinkQue proposer aux enseignants du cycle 4 pour faire davantage chanter leurs élèves ? (2019-2020)
PermalinkQuel est l'impact des pratiques pédagogiques musicales sur le climat de classe? (23/2010-2011)
PermalinkQuel peut être le rôle de l'image pour de jeunes apprenants d'une seconde langue (8/2006-2007)
PermalinkQuelle approche choisir pour aborder les sciences en primaire? (10/2006-2007)
PermalinkDe quelle manière aborder les religions monothéistes en primaire? (42/2018-2019)
PermalinkQuelle place laisse-t-on aux activités fonctionnelles à l'école aujourd'hui? (18/2016-2017)
PermalinkQuelles activités mettre en place au cours de religion pour favoriser la quête de sens et la motivation des enfants de primaire? (30/2012-2013)
PermalinkQuelles activités mettre en place pour améliorer l'expression orale des élèves (26/2014-2015)
PermalinkQuelles dictées dans les classes primaires? (19/2010-2011)
PermalinkQuelles évaluations alternatives peut-on mettre en place afin de pratiquer une évaluation différenciée, en classe primaire ? (4/2013-2014)
PermalinkQuelles pratiques enseignantes mettre en place pour dépasser les obstacles liés au milieu social d’origine chez les élèves du primaire ? (2020-2021)
PermalinkQuelles stratégies de différenciation peut-on utiliser pour"remettre en selle" des enfants absents lors de situations d'apprentissage? (9/2011-2012)
PermalinkQuels aménagements raisonnables l'enseignant peut-il mettre en œuvre dan l'enseignement primaire ? (2019-2020)
PermalinkQuels moyens mettre en place pour intégrer un enfant sourd ou malentendant dans l'enseignement ordinaire? (18/2011-2012)
PermalinkQuels outils mettre en place pour différencier l'axe du développement personnel à l'école primaire? (18/2012-2013)
PermalinkQuels outils utiliser pour améliorer la compréhension en lecture au cycle 4 (+ Annexes) (32/2007-2008)
PermalinkQuels sont les moyens à mettre en place dans une classe pour aider les enfants à mieux gérer leur stress (21/2009-2010)
PermalinkQuels sont les outils et les activités pour aider les élèves dyslexiques dans l'enseignement ordinaire? (14/2011-2012)
PermalinkQuels sont les outils utiliser pour permettre aux enfants d'exprimer et de maitriser leurs émotions ? (23/2009-2010)
PermalinkEn quête de témoins... (2009-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkRallye mathématique transalpin Epreuves 2004-2005 [Photocopies] (2005)
PermalinkPermalinkRapport de la Commission des rythmes scolaires (1996-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkLe rat de ville et le rat des champs: de la fable à la BD / Angeline Bosmaher in La Classe, 309 (Mai 2020)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLe recyclage: Pourquoi sensibilisr les élèves? (33/2016-2017)
PermalinkLa rédaction: bien plus qu'écrire
PermalinkPermalinkRéduire la compétition entre les élèves en améliorant le climant de classe grâce à la coopération (11/2017-2018)
PermalinkPermalinkLa relaxation: un levier pour l'apprentissage? Expérimentations au sein du 1er degré, du 3ème degré et en spécialisé. (11/2018-2019)
PermalinkRELIGION 3P-S (DOC)
PermalinkLa rencontre avec un auteur en classe peut-elle influencer l'envie de lire? (11/2016-2017)
PermalinkUne rentrée sereine en élémentaire, ça se prépare : mon compagnon quotidien pour une année réussie / Sarah Zannettacci (2020)
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PermalinkDes repères pour rendre les apprentisages plus lisibles / Rémi Christinel in EPS, 381 (Juillet-Août-Septembre 2018)
PermalinkLes représenations de la pratique interdisciplinaire chez de futurs enseignants suisse du primaire / Patrick Roy in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 19 (2019)
PermalinkRésoudre des problèmes scientifiques et technologiques au préscolaire et au primaire / Marcel Thouin (2006)
PermalinkRésoudre des problèmes scientifiques et technologiques au préscolaire et au primaire / Marcel Thouin (1999)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkS’entraîner par le jeu au cycle 2 (2019-2020)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkSANTE (DOC) (1996-01-01)
PermalinkPermalinkSavoir rédiger : Pourquoi, pour quoi, pour qui
PermalinkPermalinkSCIENCES (DOC) (2006-01-01)
PermalinkSCIENCES (DOC) (2001-01-01)
PermalinkSCIENCES (DOC) (2003-01-01)
PermalinkScrabble Junior
PermalinkSe représenter, concevoir et conceptualiser des exercices de français : ce qu'en disent les auteurs d'un manuel / Hélène Cassereau-Stoyanov in Repères, 56 (2017)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEt si un enfant TDA/H n’était pas un obstacle mais un défi ? (2019-2020)
PermalinkEt si les travaux à domicile devenaient motivants? (12/2017-2018)
PermalinkDes situations interactionnelles pour un espace de parole mieux partagé en classe de CP / Elodie Charras in Repères, 54 (2016)
PermalinkPermalinkSituations problèmes au CP-CE1: 10 séances de problèmes ouvert (CE1) / Florent Denéchère in La Classe, 287 (Mars 2018)
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