Pratiques de l'éducation thérapeutique du patient dans le diabète / Jean-François d'Ivernois (2012)

Public ISBD Titre : Pratiques de l'éducation thérapeutique du patient dans le diabète Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François d'Ivernois, Auteur Editeur : Paris : Maloine Année de publication : 2012 Collection : Éducation du patient Importance : 1 vol. (XIII-126 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-224-03305-7 Prix : 23 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation thérapeutique  diabète  enfant diabétique  diabète de type2 Résumé : Aujourd'hui, le diabète arrive en tête des programmes d'ETP autorisés par les agences régionales de santé. Cela confirme le fait qu'il s'agit d'une maladie particulière, mobilisant plusieurs registres de compétences chez le patient et consistant a palier mentalement le dérèglement d'une fonction endocrinienne. C'est, par définition, l'affection type requérant une prise en charge éducative. Cet ouvrage s'adresse aux soignants porteurs d'un projet d'éducation des patients diabétiques, qui y trouveront des modèles et des exemples dont ils peuvent s'inspirer. Il offre un panorama des différents modes d'éducation thérapeutique des patients diabétiques en France: l'éducation dans un centre hospitalo-universitaire ou un hôpital à vocation régionale, dans un réseau de santé dédié au diabète, l'éducation itinérante dans une région à faible densité de structures de soins. Un chapitre est consacré à l'éducation des enfants diabétiques à l'hôpital. Les moyens de structuration des programmes (plan journalier des activités éducatives. diagnostic éducatif, méthodes pédagogiques. Instruments d'évaluation) sont détaillés dans les chapitres et plusieurs outils sont fournis en annexes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77632 Pratiques de l'éducation thérapeutique du patient dans le diabète [texte imprimé] / Jean-François d'Ivernois, Auteur . - Paris : Maloine, 2012 . - 1 vol. (XIII-126 p.) : ill., couv. ill. ; 21 cm. - (Éducation du patient) . ISBN : 978-2-224-03305-7 : 23 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation thérapeutique  diabète  enfant diabétique  diabète de type2 Résumé : Aujourd'hui, le diabète arrive en tête des programmes d'ETP autorisés par les agences régionales de santé. Cela confirme le fait qu'il s'agit d'une maladie particulière, mobilisant plusieurs registres de compétences chez le patient et consistant a palier mentalement le dérèglement d'une fonction endocrinienne. C'est, par définition, l'affection type requérant une prise en charge éducative. Cet ouvrage s'adresse aux soignants porteurs d'un projet d'éducation des patients diabétiques, qui y trouveront des modèles et des exemples dont ils peuvent s'inspirer. Il offre un panorama des différents modes d'éducation thérapeutique des patients diabétiques en France: l'éducation dans un centre hospitalo-universitaire ou un hôpital à vocation régionale, dans un réseau de santé dédié au diabète, l'éducation itinérante dans une région à faible densité de structures de soins. Un chapitre est consacré à l'éducation des enfants diabétiques à l'hôpital. Les moyens de structuration des programmes (plan journalier des activités éducatives. diagnostic éducatif, méthodes pédagogiques. Instruments d'évaluation) sont détaillés dans les chapitres et plusieurs outils sont fournis en annexes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77632

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04537	616.4/26	Livre	616.4 Endocrinologie	Disponible

Patients with chronic diseases: tomorrow, all sentinels? / Jean-David Cohen in Education Thérapeutique du Patient, 12/1 (Juin 2020)

Public ISBD [article]  inEducation Thérapeutique du Patient > 12/1 (Juin 2020) . - p.1-3 Titre : Patients with chronic diseases: tomorrow, all sentinels? Auteurs : Jean-David Cohen ; Rémi Gagnayre ; Jean-François d'Ivernois ; Cyril Crozet Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.1-3 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Éducation du patient comme sujet  Maladie chronique  Patient partenaire  Apprentissage  Compétence Résumé : De très anciennes études et expériences cliniques de médecins indiquent déjà la capacité de patients à ressentir des signes infra-cliniques. Ces patients sont appelés « patients sentinelles » car ils peuvent anticiper les crises très tôt et donc intervenir rapidement pour les prévenir. Des études ont montré que ces patients développent ces compétences à partir de leur propre expérience, selon des étapes qui s’apparentent à la recherche quasi-expérimentale. Ils testent et ajustent leurs compétences d’autant plus facilement qu’ils disposent d’une mesure externe objective. Cette faculté de patients suggère la possibilité d’utiliser des dispositifs médicaux comme moyen d’apprentissage pour les patients afin d’appuyer cette compétence singulière. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10097 [article] Patients with chronic diseases: tomorrow, all sentinels? [] / Jean-David Cohen ; Rémi Gagnayre ; Jean-François d'Ivernois ; Cyril Crozet . - 2020 . - p.1-3. Langues : Anglais (eng) in Education Thérapeutique du Patient > 12/1 (Juin 2020) . - p.1-3 Mots-clés : Éducation du patient comme sujet  Maladie chronique  Patient partenaire  Apprentissage  Compétence Résumé : De très anciennes études et expériences cliniques de médecins indiquent déjà la capacité de patients à ressentir des signes infra-cliniques. Ces patients sont appelés « patients sentinelles » car ils peuvent anticiper les crises très tôt et donc intervenir rapidement pour les prévenir. Des études ont montré que ces patients développent ces compétences à partir de leur propre expérience, selon des étapes qui s’apparentent à la recherche quasi-expérimentale. Ils testent et ajustent leurs compétences d’autant plus facilement qu’ils disposent d’une mesure externe objective. Cette faculté de patients suggère la possibilité d’utiliser des dispositifs médicaux comme moyen d’apprentissage pour les patients afin d’appuyer cette compétence singulière. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10097

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Mise en œuvre de l’Éducation à la Santé Familiale (ESF) en Lorraine / Andréanne de Montfalcon in Education Thérapeutique du Patient, 10/1 (Juin 2018)

Public ISBD [article]  inEducation Thérapeutique du Patient > 10/1 (Juin 2018) . - 10203 p.1-12 Titre : Mise en œuvre de l’Éducation à la Santé Familiale (ESF) en Lorraine Type de document : texte imprimé Auteurs : Andréanne de Montfalcon, Auteur ; Jean-François d'Ivernois, Auteur ; Sébastien Riquet, Auteur ; François Frete, Auteur ; Aude-Marie Foucaut, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur ; Jean-Louis Deutscher, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : 10203 p.1-12 Langues : Français (fre) Mots-clés : Education à la santé  Famille  Expérience  Autogestion  Compétence  Enjeu  Étude expérimentale Résumé : Introduction : Les limites des actions de prévention primaire, les déserts médicaux, la saturation et l’inadéquation du recours aux soins d’urgence sont autant de constats amenant à proposer un nouveau concept innovant : l’Éducation à la Santé Familiale (ESF). Cette nouvelle Éducation en santé se propose de délivrer aux familles des compétences de gestion des problèmes de santé courants et de situations d’urgences. Objectif : Cet article présente l’évaluation de la mise en œuvre de l’ESF en Lorraine du point de vue des intervenants et des participants. Méthodes : Après une formation, les intervenants ont animé les modules d’ESF auprès des participants volontaires de trois territoires. La perception de leur formation à l’ESF, leur perception du concept d’ESF et leur point de vue sur l’organisation des ateliers sont évalués. La satisfaction, le sentiment de compétence et d’influence face à des situations problèmes des participants à la formation ESF sont également renseignés. Résultats : Les intervenants sont prêts à réitérer l’expérience. Les participants, très satisfaits, se sentent compétents et ont le sentiment qu’ils auront de l’influence sur les diverses situations complexes qu’ils pourraient rencontrer. Discussion : Le déploiement de l’ESF dans d’autres régions fera l’objet d’une analyse à partir des adaptations pédagogiques et organisationnelles qui découlent de cette expérimentation. Conclusion : Cette étude contribue à montrer l’intérêt de l’intégration de l’ESF dans le champ des éducations en santé afin de répondre aux enjeux sanitaires et sociaux actuels. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94455 [article] Mise en œuvre de l’Éducation à la Santé Familiale (ESF) en Lorraine [texte imprimé] / Andréanne de Montfalcon, Auteur ; Jean-François d'Ivernois, Auteur ; Sébastien Riquet, Auteur ; François Frete, Auteur ; Aude-Marie Foucaut, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur ; Jean-Louis Deutscher, Auteur . - 2018 . - 10203 p.1-12. Langues : Français (fre) in Education Thérapeutique du Patient > 10/1 (Juin 2018) . - 10203 p.1-12 Mots-clés : Education à la santé  Famille  Expérience  Autogestion  Compétence  Enjeu  Étude expérimentale Résumé : Introduction : Les limites des actions de prévention primaire, les déserts médicaux, la saturation et l’inadéquation du recours aux soins d’urgence sont autant de constats amenant à proposer un nouveau concept innovant : l’Éducation à la Santé Familiale (ESF). Cette nouvelle Éducation en santé se propose de délivrer aux familles des compétences de gestion des problèmes de santé courants et de situations d’urgences. Objectif : Cet article présente l’évaluation de la mise en œuvre de l’ESF en Lorraine du point de vue des intervenants et des participants. Méthodes : Après une formation, les intervenants ont animé les modules d’ESF auprès des participants volontaires de trois territoires. La perception de leur formation à l’ESF, leur perception du concept d’ESF et leur point de vue sur l’organisation des ateliers sont évalués. La satisfaction, le sentiment de compétence et d’influence face à des situations problèmes des participants à la formation ESF sont également renseignés. Résultats : Les intervenants sont prêts à réitérer l’expérience. Les participants, très satisfaits, se sentent compétents et ont le sentiment qu’ils auront de l’influence sur les diverses situations complexes qu’ils pourraient rencontrer. Discussion : Le déploiement de l’ESF dans d’autres régions fera l’objet d’une analyse à partir des adaptations pédagogiques et organisationnelles qui découlent de cette expérimentation. Conclusion : Cette étude contribue à montrer l’intérêt de l’intégration de l’ESF dans le champ des éducations en santé afin de répondre aux enjeux sanitaires et sociaux actuels. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94455

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Évaluation de deux programmes d’éducation thérapeutique du patient sur la prévention des plaies de pieds diabétiques à risques / Claire Marchand in Education Thérapeutique du Patient, 10/1 (Juin 2018)

Public ISBD [article]  inEducation Thérapeutique du Patient > 10/1 (Juin 2018) . - 10201 p.1-8 Titre : Évaluation de deux programmes d’éducation thérapeutique du patient sur la prévention des plaies de pieds diabétiques à risques Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Marchand, Auteur ; Aurore Margat, Auteur ; Carole Deccache, Auteur ; Georges Ha Van, Auteur ; Joséphine M'Bemba, Auteur ; Jacques Martini, Auteur ; Claire Parer, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur ; Pierre Lombrail, Auteur ; Agnès Hartemann-Heurtier, Auteur ; Jean-François d'Ivernois, Auteur ; Sophie Schuldiner, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : 10201 p.1-8 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Education thérapeutique du patient  Données probantes  Étude expérimentale  Programmation  Pied diabétique  Diabète  Prévention Résumé : Objectif: Le but de cette étude est d’évaluer et de comparer les effets de deux programmes d’éducation sur la compréhension de la maladie par les patients, l’auto efficacité, le locus de contrôle et l’application des comportements de prévention de l’ulcère du pied. Méthode: Dans quatre centres de référence pour les patients atteints de diabète avec une neuropathie de grade 2 ou 3, le premier groupe de patients a participé à un programme “standard” habituellement utilisé dans chaque centre, et ceux du deuxième groupe à un “nouveau” programme. Les patients ont rempli quatre questionnaires à l’inclusion (T0) et six mois après l’éducation (T1). L’apparition d’un nouvel ulcère du pied et d’autres comportements de prévention ont été notés à T1. Le test Z a été utilisé pour comparer les résultats moyens de chaque questionnaire et le test exact de Fisher pour les pourcentages. Résultats: Il n’y avait pas de différence significative entre les groupes G1 et G2 concernant les résultats de chaque questionnaire à T0 et T1. Le groupe G2 a montré un changement significatif dans le score entre T0 et T1 pour la compréhension de la maladie et les comportements de prévention. Pour l’ensemble de l’échantillon, il y a eu une amélioration significative entre T0 et T1 pour deux questionnaires: compréhension de la maladie et des comportements de prévention déclarés. Les patients qui ont déclaré avoir un proche participant aux soins ont obtenu un score moyen significativement plus élevé pour les comportements de prévention. Vingt patients avaient développé un nouvel ulcère depuis l’éducation. Conclusion : Cette étude souligne l’importance de consacrer du temps à la compréhension de la maladie par les patients et d’impliquer les proches dans l’amélioration des comportements de prévention des ulcères du pied. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94444 [article] Évaluation de deux programmes d’éducation thérapeutique du patient sur la prévention des plaies de pieds diabétiques à risques [texte imprimé] / Claire Marchand, Auteur ; Aurore Margat, Auteur ; Carole Deccache, Auteur ; Georges Ha Van, Auteur ; Joséphine M'Bemba, Auteur ; Jacques Martini, Auteur ; Claire Parer, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur ; Pierre Lombrail, Auteur ; Agnès Hartemann-Heurtier, Auteur ; Jean-François d'Ivernois, Auteur ; Sophie Schuldiner, Auteur . - 2018 . - 10201 p.1-8. Langues : Anglais (eng) in Education Thérapeutique du Patient > 10/1 (Juin 2018) . - 10201 p.1-8 Mots-clés : Education thérapeutique du patient  Données probantes  Étude expérimentale  Programmation  Pied diabétique  Diabète  Prévention Résumé : Objectif: Le but de cette étude est d’évaluer et de comparer les effets de deux programmes d’éducation sur la compréhension de la maladie par les patients, l’auto efficacité, le locus de contrôle et l’application des comportements de prévention de l’ulcère du pied. Méthode: Dans quatre centres de référence pour les patients atteints de diabète avec une neuropathie de grade 2 ou 3, le premier groupe de patients a participé à un programme “standard” habituellement utilisé dans chaque centre, et ceux du deuxième groupe à un “nouveau” programme. Les patients ont rempli quatre questionnaires à l’inclusion (T0) et six mois après l’éducation (T1). L’apparition d’un nouvel ulcère du pied et d’autres comportements de prévention ont été notés à T1. Le test Z a été utilisé pour comparer les résultats moyens de chaque questionnaire et le test exact de Fisher pour les pourcentages. Résultats: Il n’y avait pas de différence significative entre les groupes G1 et G2 concernant les résultats de chaque questionnaire à T0 et T1. Le groupe G2 a montré un changement significatif dans le score entre T0 et T1 pour la compréhension de la maladie et les comportements de prévention. Pour l’ensemble de l’échantillon, il y a eu une amélioration significative entre T0 et T1 pour deux questionnaires: compréhension de la maladie et des comportements de prévention déclarés. Les patients qui ont déclaré avoir un proche participant aux soins ont obtenu un score moyen significativement plus élevé pour les comportements de prévention. Vingt patients avaient développé un nouvel ulcère depuis l’éducation. Conclusion : Cette étude souligne l’importance de consacrer du temps à la compréhension de la maladie par les patients et d’impliquer les proches dans l’amélioration des comportements de prévention des ulcères du pied. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94444

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L'ETP prédédant la sortie du patient, une nouvelle frontière pour l'ETP / Jean-François d'Ivernois in Education Thérapeutique du Patient, 9/1 (Juin 2017)  

Public ISBD [article]  inEducation Thérapeutique du Patient > 9/1 (Juin 2017) . - p. 1-2 Titre : L'ETP prédédant la sortie du patient, une nouvelle frontière pour l'ETP Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François d'Ivernois, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur ; Maxime Morsa, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 1-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation du patient  sortie  hôpital En ligne : http://www.etp-journal.org Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92077 [article] L'ETP prédédant la sortie du patient, une nouvelle frontière pour l'ETP [texte imprimé] / Jean-François d'Ivernois, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur ; Maxime Morsa, Auteur . - 2017 . - p. 1-2. Langues : Français (fre) in Education Thérapeutique du Patient > 9/1 (Juin 2017) . - p. 1-2 Mots-clés : éducation du patient  sortie  hôpital En ligne : http://www.etp-journal.org Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92077

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Enquête nationale sur l'enseignement de l'éducation thérapeutique dans les instituts de formation en soins infirmier (2016 / Anne Delahaut in Education Thérapeutique du Patient, 9/2 (Décembre 2017)

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L’effet de Halo : quand les patients éduqués éduquent à leur tour leurs aidants / Jean-François d'Ivernois in Education Thérapeutique du Patient, 13/1 (Août 2021)

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L'éducation à la santé familiale, modélisation et expérimentation de nouvelles interventions éducatives à porter soins et secours / Sébastien Riquet in Education Thérapeutique du Patient, 8/2 (Décembre 2016)

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L’éducation précédant la sortie de l’hôpital : nouvelle forme d’éducation thérapeutique. Critères de qualité et perspectives d’application à notre contexte / Maria Grazia Albano in Recherche en soins infirmiers, 141 (Juin 2020)

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Dictionnaire des diagnostics difficiles / Christophe Prudhomme (2012)

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COVID-19 : Proposition d’un modèle d’éducation d’urgence / Aurore Margat in Education Thérapeutique du Patient, 12/1 (Juin 2020)

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Apprendre à éduquer le patient / Jean-François d'Ivernois (2011)

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Acte du Ve congrès International de la Société d'Education Thérapeutique européenne / Jean-François d'Ivernois in Education Thérapeutique du Patient, 7/1 (Juin 2015)

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