[n° ou bulletin] 

Titre :	26 - Février 2008 - L'enfant n'est pas une personne
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Jean-Claude Quentel
Année de publication :	2008
Importance :	62 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	enfant
Résumé :	La question du statut de l’enfant est aujourd’hui fortement débattue. Certains considèrent en effet que l’enfant ne correspond qu’à une réalité politique et qu’il doit donc être émancipé au même titre que toute minorité opprimée, alors que d’autres continuent de soutenir, à l’inverse, qu’il n’est qu’un homme en devenir, qu’il faut avant tout protéger. On perçoit déjà ce qui résulte de ces positions différentes au niveau de la prise en charge de l’enfant. Il est pourtant possible de ne pas en demeurer à cette vision dichotomique de l’enfance. L’auteur s’attache à le montrer, sous un titre à première vue provocant. Il resitue en fait la question du statut de l’enfant dans une réflexion générale sur l’enfant et son fonctionnement, cette réflexion se fondant elle-même sur un modèle anthropologique cohérent et heuristique.
Note de contenu :	Sortir d’une approche dichotomisante - La visée génétique - Le nouveau modèle de l’enfant - Les impasses contemporaines L’enfant qui n’en est plus un, ou l’enfant comme homme - L’exemple du langage et de la logique - L’expressivité de l’enfant La personne, ou l’enjeu du social - La dimension de la personne - L’enfant et l’adolescent L’enfant comme enfant, ou la spécificité de l’enfant - Sans point de vue sur le monde - Sous la responsabilité d’autrui
En ligne :	https://www.yapaka.be/professionnels/livre/lenfant-nest-pas-une-personne
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=40

[n° ou bulletin]  26 - Février 2008 - L'enfant n'est pas une personne [document électronique] / Jean-Claude Quentel . - 2008 . - 62 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	enfant
Résumé :	La question du statut de l’enfant est aujourd’hui fortement débattue. Certains considèrent en effet que l’enfant ne correspond qu’à une réalité politique et qu’il doit donc être émancipé au même titre que toute minorité opprimée, alors que d’autres continuent de soutenir, à l’inverse, qu’il n’est qu’un homme en devenir, qu’il faut avant tout protéger. On perçoit déjà ce qui résulte de ces positions différentes au niveau de la prise en charge de l’enfant. Il est pourtant possible de ne pas en demeurer à cette vision dichotomique de l’enfance. L’auteur s’attache à le montrer, sous un titre à première vue provocant. Il resitue en fait la question du statut de l’enfant dans une réflexion générale sur l’enfant et son fonctionnement, cette réflexion se fondant elle-même sur un modèle anthropologique cohérent et heuristique.
Note de contenu :	Sortir d’une approche dichotomisante - La visée génétique - Le nouveau modèle de l’enfant - Les impasses contemporaines L’enfant qui n’en est plus un, ou l’enfant comme homme - L’exemple du langage et de la logique - L’expressivité de l’enfant La personne, ou l’enjeu du social - La dimension de la personne - L’enfant et l’adolescent L’enfant comme enfant, ou la spécificité de l’enfant - Sans point de vue sur le monde - Sous la responsabilité d’autrui
En ligne :	https://www.yapaka.be/professionnels/livre/lenfant-nest-pas-une-personne
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=40