Comprendre les textes narratifs au cycle 3 : étude de la langue, cycle 3 ; programmes 2016 

Public ISBD Titre : Comprendre les textes narratifs au cycle 3 : étude de la langue, cycle 3 ; programmes 2016 Type de document : document électronique Auteurs : Aldo Gennaï, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2019 Collection : Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 Importance : 227 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04768-7 Prix : 26,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 225-227 Langues : Français (fre) Mots-clés : texte narratif  récit  Exploitation d'un album jeunesse Résumé : Comment enseigner la littérature et faire découvrir le plaisir de la lecture aux élèves du cours moyen à la 6e ? Avec quels ouvrages et selon quelles démarches ? Un groupe d’enseignants du premier degré et un enseignant-chercheur en langue et littérature française ont réuni leurs compétences et expériences pour répondre à ces interrogations. Cet ouvrage s’appuie sur des œuvres littéraires tirées de genres et d’univers variés : albums de jeunesse, contes, récits d’aventures ou de science-fiction, œuvres patrimoniales ou contemporaines. Conçu pour fournir des apports théoriques et didactiques aux enseignants de cycle 3 : - Il analyse, dans sa première partie, les compétences nécessaires à la compréhension des textes narratifs (compétences de décodage, compétences linguistiques, référentielles, textuelles, stratégiques). Il rappelle également quelques grands principes didactiques au service d’un enseignement-apprentissage explicite et stratégique de la compréhension en lecture. - Il propose, dans la seconde partie, des séquences expérimentées et validées par les auteurs dans leurs classes à partir de textes narratifs variés et tenant compte de l’hétérogénéité des élèves. Ces outils sont directement transférables en classe. Note de contenu : PARTIE 1 : FONDEMENTS THEORIQUES, ENJEUX ET DEMARCHE PARTIE 2 : SEQUENCES POUR LA CLASSE - Comprendre un album et en débattre - Comprendre des récits mythologiques et de création - La métamorphose dans la littérature et les arts - Comprendre un conte du patrimoine littéraire - Comprendre un récit d'aventure - Comprendre un récit de science-fiction - Comprendre des récits mettant en scène des ruses Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4770 Comprendre les textes narratifs au cycle 3 : étude de la langue, cycle 3 ; programmes 2016 [document électronique] / Aldo Gennaï, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Futuroscope : Canopé éditions, 2019 . - 227 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861) . ISBN : 978-2-240-04768-7 : 26,90 EUR Bibliogr. p. 225-227 Langues : Français (fre) Mots-clés : texte narratif  récit  Exploitation d'un album jeunesse Résumé : Comment enseigner la littérature et faire découvrir le plaisir de la lecture aux élèves du cours moyen à la 6e ? Avec quels ouvrages et selon quelles démarches ? Un groupe d’enseignants du premier degré et un enseignant-chercheur en langue et littérature française ont réuni leurs compétences et expériences pour répondre à ces interrogations. Cet ouvrage s’appuie sur des œuvres littéraires tirées de genres et d’univers variés : albums de jeunesse, contes, récits d’aventures ou de science-fiction, œuvres patrimoniales ou contemporaines. Conçu pour fournir des apports théoriques et didactiques aux enseignants de cycle 3 : - Il analyse, dans sa première partie, les compétences nécessaires à la compréhension des textes narratifs (compétences de décodage, compétences linguistiques, référentielles, textuelles, stratégiques). Il rappelle également quelques grands principes didactiques au service d’un enseignement-apprentissage explicite et stratégique de la compréhension en lecture. - Il propose, dans la seconde partie, des séquences expérimentées et validées par les auteurs dans leurs classes à partir de textes narratifs variés et tenant compte de l’hétérogénéité des élèves. Ces outils sont directement transférables en classe. Note de contenu : PARTIE 1 : FONDEMENTS THEORIQUES, ENJEUX ET DEMARCHE PARTIE 2 : SEQUENCES POUR LA CLASSE - Comprendre un album et en débattre - Comprendre des récits mythologiques et de création - La métamorphose dans la littérature et les arts - Comprendre un conte du patrimoine littéraire - Comprendre un récit d'aventure - Comprendre un récit de science-fiction - Comprendre des récits mettant en scène des ruses Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4770

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