Le travail de groupe : stratégies d'enseignement pour la classe hétérogène / Elizabeth G. Cohen

Public ISBD Titre : Le travail de groupe : stratégies d'enseignement pour la classe hétérogène Type de document : texte imprimé Auteurs : Elizabeth G. Cohen ; Fernand Ouellet, Traducteur ; Michel Pagé, Préfacier, etc. Editeur : Montréal : Editions de la Chenelière Année de publication : 1994 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Education à la coopération Importance : x-207 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-206-1 Note générale : Trad. de: Designing groupwork. Langues : Français (fre) Mots-clés : travail de groupe  groupe  coopération  hétérogénéité  éducation  pédagogie stratégie d'apprentissage Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Le travail de groupe est une stratégie d'enseignement de plus en plus répandue dans le monde de l'éducation. Avec l'intensification de la recherche et du développement dans le domaine, le travail coopératif est devenu un outil d'enseignement d'une grande efficacité pour les élèves de toute catégorie, et en particulier pour ceux dont les antécédents sont très divers. Note de contenu : Table des matières 1. Choisir le travail de groupe comme stratégie 2. Pourquoi travailler en groupe ? 3. Eviter les pièges du travail de groupe 4. Préparer les élèves au travail de groupe 5. Planifier le travail de groupe 6. Donner à chacun un rôle à jouer 7. Changer le rôle de l'enseignant 8. Transformer les attentes de compétence 9. Evaluer sa stratégie pédagogique 10. Travailler en groupe dans une classe bilingue Appendice A : Exercices de formation à la coopération Appendice B : - Outils d'évaluation du travail de groupe - Exemple de questionnaire pour les élèves - Guide d'analyse du questionnaire pour les élèves Bibliographie Index Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3375 Le travail de groupe : stratégies d'enseignement pour la classe hétérogène [texte imprimé] / Elizabeth G. Cohen ; Fernand Ouellet, Traducteur ; Michel Pagé, Préfacier, etc. . - Montréal : Editions de la Chenelière, 1994 . - x-207 p. : ill. ; 23 cm. - (Chenelière/Didactique. Education à la coopération) . ISBN : 978-2-89310-206-1 Trad. de: Designing groupwork. Langues : Français (fre) Mots-clés : travail de groupe  groupe  coopération  hétérogénéité  éducation  pédagogie stratégie d'apprentissage Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Le travail de groupe est une stratégie d'enseignement de plus en plus répandue dans le monde de l'éducation. Avec l'intensification de la recherche et du développement dans le domaine, le travail coopératif est devenu un outil d'enseignement d'une grande efficacité pour les élèves de toute catégorie, et en particulier pour ceux dont les antécédents sont très divers. Note de contenu : Table des matières 1. Choisir le travail de groupe comme stratégie 2. Pourquoi travailler en groupe ? 3. Eviter les pièges du travail de groupe 4. Préparer les élèves au travail de groupe 5. Planifier le travail de groupe 6. Donner à chacun un rôle à jouer 7. Changer le rôle de l'enseignant 8. Transformer les attentes de compétence 9. Evaluer sa stratégie pédagogique 10. Travailler en groupe dans une classe bilingue Appendice A : Exercices de formation à la coopération Appendice B : - Outils d'évaluation du travail de groupe - Exemple de questionnaire pour les élèves - Guide d'analyse du questionnaire pour les élèves Bibliographie Index Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3375

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G000434	37.7 COH	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

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