Le conte et l'apprentissage de la langue : maternelle - CP / Anne Popet

Public ISBD Titre : Le conte et l'apprentissage de la langue : maternelle - CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Popet ; Josépha Herman Bredel Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2002 Importance : 184 p. Présentation : ill. Format : 22 cm. Accompagnement : 1 CD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2158-6 Note générale : Le CD contient Six contes racontés par Claire Péricard : 1. Le Cochon de lait 2. Pourquoi les Poissons vivent dans l'eau 3. Le Petit Coq noir 4. Le Calife cigogne 5. Le Renard et l'ours 6. Tom Pouce Mots-clés : conte  mythe  légende  typologie  langage  langue Index. décimale : 8-3 Conte Résumé : Le conte est rituellement ancré dans la pratique de l'école maternelle au même titre que les comptines, les rondes et autres jeux chantés et dansés. cependant, face à l'inflation de l'écrit et à la prégnance des images, il convient de lui accorder une place de choix. en effet, s'il permet d'une part d'accéder à un véritable patrimoine culturel, il favorise d'autre part l'appropriation des structures de la langue tout en induisant un véritable travail cognitif au service des autres apprentissages. la pratique du conte, telle qu'elle est proposée dans cet ouvrage, s'inscrit donc parfaitement dans le cadre des activités spécifiques au domaine de la maîtrise de la langue à l'école primaire. - une première partie donne brièvement quelques éléments clés sur la spécificité du conte (définitions, typologie, approche des symboles et des thèmes chers aux contes, développement des fonctions mentales. ). - une seconde partie offre un corpus de 14 contes avec des pistes d'exploitation (classées selon des degrés de compétences) qui portent à la fois sur le développement du langage d'évocation, de l'imagination, de la compréhension et de la mémoire. - 1 cd audio accompagne ce livre : claire Péricard, conteuse professionnelle, propose sa version de six contes. [4ème de couv.] Note de contenu : 1. Le conte, une culture orale Chapitre 1 • Le conte, sa spécificité Quelques repères Contes, mythes, légendes... Typologie des contes Conter De quoi parlent les contes ? Eléments et idées-forces Du mystère dans le merveilleux L'imaginaire Imaginaire / imagination Rôle de l'imagination dans le développement de l'enfant De l'usage du conte dans le travail d'imaginaire Chapitre 2 • Contes et apprentissage de la langue Le conte, une activité complexe Un patrimoine culturel La pertinence des pratiques Conte et représentation Imaginer Comprendre Y a-t-il des critères de compréhension ? Conte et langage Progresser vers la maîtrise de la langue Langage, outil de communication Langage, objet d'apprentissages Chapitre 3 • Le rôle de ['enseignant Le parcours pédagogique Constats et implications Compétences visées Démarche pédagogique La transmission orale Constitution d'un répertoire L'appropriation du conte Conter, enfin Quelques modalités Organisation des activités L'écoute à la carte Evaluer Parcours pédagogique : tableau de synthèse 2. Contes et pistes pédagogiques Présentation Exploitations pédagogiques 3. Textes des contes Le Petit Prince Pain d'épices La Moufle Le Cochon de lait Le Petit Coq noir La Renarde et le Loup Le Loup et les sept chevreaux Pourquoi les poissons vivent dans l'eau Les Fées L'Oiseleur Tom Pouce Le Lièvre intelligent Le Renard et l'Ours Chat et souris associés Le Calife cigogne Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3425 Le conte et l'apprentissage de la langue : maternelle - CP [texte imprimé] / Anne Popet ; Josépha Herman Bredel . - Paris : Retz, 2002 . - 184 p. : ill. ; 22 cm. + 1 CD. ISBN : 978-2-7256-2158-6 Le CD contient Six contes racontés par Claire Péricard : 1. Le Cochon de lait 2. Pourquoi les Poissons vivent dans l'eau 3. Le Petit Coq noir 4. Le Calife cigogne 5. Le Renard et l'ours 6. Tom Pouce Mots-clés : conte  mythe  légende  typologie  langage  langue Index. décimale : 8-3 Conte Résumé : Le conte est rituellement ancré dans la pratique de l'école maternelle au même titre que les comptines, les rondes et autres jeux chantés et dansés. cependant, face à l'inflation de l'écrit et à la prégnance des images, il convient de lui accorder une place de choix. en effet, s'il permet d'une part d'accéder à un véritable patrimoine culturel, il favorise d'autre part l'appropriation des structures de la langue tout en induisant un véritable travail cognitif au service des autres apprentissages. la pratique du conte, telle qu'elle est proposée dans cet ouvrage, s'inscrit donc parfaitement dans le cadre des activités spécifiques au domaine de la maîtrise de la langue à l'école primaire. - une première partie donne brièvement quelques éléments clés sur la spécificité du conte (définitions, typologie, approche des symboles et des thèmes chers aux contes, développement des fonctions mentales. ). - une seconde partie offre un corpus de 14 contes avec des pistes d'exploitation (classées selon des degrés de compétences) qui portent à la fois sur le développement du langage d'évocation, de l'imagination, de la compréhension et de la mémoire. - 1 cd audio accompagne ce livre : claire Péricard, conteuse professionnelle, propose sa version de six contes. [4ème de couv.] Note de contenu : 1. Le conte, une culture orale Chapitre 1 • Le conte, sa spécificité Quelques repères Contes, mythes, légendes... Typologie des contes Conter De quoi parlent les contes ? Eléments et idées-forces Du mystère dans le merveilleux L'imaginaire Imaginaire / imagination Rôle de l'imagination dans le développement de l'enfant De l'usage du conte dans le travail d'imaginaire Chapitre 2 • Contes et apprentissage de la langue Le conte, une activité complexe Un patrimoine culturel La pertinence des pratiques Conte et représentation Imaginer Comprendre Y a-t-il des critères de compréhension ? Conte et langage Progresser vers la maîtrise de la langue Langage, outil de communication Langage, objet d'apprentissages Chapitre 3 • Le rôle de ['enseignant Le parcours pédagogique Constats et implications Compétences visées Démarche pédagogique La transmission orale Constitution d'un répertoire L'appropriation du conte Conter, enfin Quelques modalités Organisation des activités L'écoute à la carte Evaluer Parcours pédagogique : tableau de synthèse 2. Contes et pistes pédagogiques Présentation Exploitations pédagogiques 3. Textes des contes Le Petit Prince Pain d'épices La Moufle Le Cochon de lait Le Petit Coq noir La Renarde et le Loup Le Loup et les sept chevreaux Pourquoi les poissons vivent dans l'eau Les Fées L'Oiseleur Tom Pouce Le Lièvre intelligent Le Renard et l'Ours Chat et souris associés Le Calife cigogne Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3425

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G000467	8-3 POP	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte	Inventaire 2023 Disponible

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