Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 19/08/2024
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Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'auteur
Auteur Josépha Herman Bredel |
Documents disponibles écrits par cet auteur
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Titre : Le conte et l'apprentissage de la langue : maternelle - CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Popet ; Josépha Herman Bredel Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2002 Importance : 184 p. Présentation : ill. Format : 22 cm. Accompagnement : 1 CD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2158-6 Note générale : Le CD contient Six contes racontés par Claire Péricard : 1. Le Cochon de lait 2. Pourquoi les Poissons vivent dans l'eau 3. Le Petit Coq noir 4. Le Calife cigogne 5. Le Renard et l'ours 6. Tom Pouce Mots-clés : conte mythe légende typologie langage langue Index. décimale : 8-3 Conte Résumé : Le conte est rituellement ancré dans la pratique de l'école maternelle au même titre que les comptines, les rondes et autres jeux chantés et dansés. cependant, face à l'inflation de l'écrit et à la prégnance des images, il convient de lui accorder une place de choix. en effet, s'il permet d'une part d'accéder à un véritable patrimoine culturel, il favorise d'autre part l'appropriation des structures de la langue tout en induisant un véritable travail cognitif au service des autres apprentissages. la pratique du conte, telle qu'elle est proposée dans cet ouvrage, s'inscrit donc parfaitement dans le cadre des activités spécifiques au domaine de la maîtrise de la langue à l'école primaire.
- une première partie donne brièvement quelques éléments clés sur la spécificité du conte (définitions, typologie, approche des symboles et des thèmes chers aux contes, développement des fonctions mentales. ).
- une seconde partie offre un corpus de 14 contes avec des pistes d'exploitation (classées selon des degrés de compétences) qui portent à la fois sur le développement du langage d'évocation, de l'imagination, de la compréhension et de la mémoire.
- 1 cd audio accompagne ce livre : claire Péricard, conteuse professionnelle, propose sa version de six contes. [4ème de couv.]Note de contenu : 1. Le conte, une culture orale
Chapitre 1 • Le conte, sa spécificité
Quelques repères
Contes, mythes, légendes...
Typologie des contes
Conter
De quoi parlent les contes ?
Eléments et idées-forces
Du mystère dans le merveilleux
L'imaginaire
Imaginaire / imagination
Rôle de l'imagination dans le développement de l'enfant
De l'usage du conte dans le travail d'imaginaire
Chapitre 2 • Contes et apprentissage de la langue
Le conte, une activité complexe
Un patrimoine culturel
La pertinence des pratiques
Conte et représentation
Imaginer
Comprendre
Y a-t-il des critères de compréhension ?
Conte et langage
Progresser vers la maîtrise de la langue
Langage, outil de communication
Langage, objet d'apprentissages
Chapitre 3 • Le rôle de ['enseignant
Le parcours pédagogique
Constats et implications
Compétences visées
Démarche pédagogique
La transmission orale
Constitution d'un répertoire
L'appropriation du conte
Conter, enfin
Quelques modalités
Organisation des activités
L'écoute à la carte
Evaluer
Parcours pédagogique : tableau de synthèse
2. Contes et pistes pédagogiques
Présentation
Exploitations pédagogiques
3. Textes des contes
Le Petit Prince Pain d'épices
La Moufle
Le Cochon de lait
Le Petit Coq noir
La Renarde et le Loup
Le Loup et les sept chevreaux
Pourquoi les poissons vivent dans l'eau
Les Fées
L'Oiseleur
Tom Pouce
Le Lièvre intelligent
Le Renard et l'Ours
Chat et souris associés
Le Calife cigogne
BibliographiePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3425 Le conte et l'apprentissage de la langue : maternelle - CP [texte imprimé] / Anne Popet ; Josépha Herman Bredel . - Paris : Retz, 2002 . - 184 p. : ill. ; 22 cm. + 1 CD.
ISBN : 978-2-7256-2158-6
Le CD contient Six contes racontés par Claire Péricard : 1. Le Cochon de lait 2. Pourquoi les Poissons vivent dans l'eau 3. Le Petit Coq noir 4. Le Calife cigogne 5. Le Renard et l'ours 6. Tom Pouce
Mots-clés : conte mythe légende typologie langage langue Index. décimale : 8-3 Conte Résumé : Le conte est rituellement ancré dans la pratique de l'école maternelle au même titre que les comptines, les rondes et autres jeux chantés et dansés. cependant, face à l'inflation de l'écrit et à la prégnance des images, il convient de lui accorder une place de choix. en effet, s'il permet d'une part d'accéder à un véritable patrimoine culturel, il favorise d'autre part l'appropriation des structures de la langue tout en induisant un véritable travail cognitif au service des autres apprentissages. la pratique du conte, telle qu'elle est proposée dans cet ouvrage, s'inscrit donc parfaitement dans le cadre des activités spécifiques au domaine de la maîtrise de la langue à l'école primaire.
- une première partie donne brièvement quelques éléments clés sur la spécificité du conte (définitions, typologie, approche des symboles et des thèmes chers aux contes, développement des fonctions mentales. ).
- une seconde partie offre un corpus de 14 contes avec des pistes d'exploitation (classées selon des degrés de compétences) qui portent à la fois sur le développement du langage d'évocation, de l'imagination, de la compréhension et de la mémoire.
- 1 cd audio accompagne ce livre : claire Péricard, conteuse professionnelle, propose sa version de six contes. [4ème de couv.]Note de contenu : 1. Le conte, une culture orale
Chapitre 1 • Le conte, sa spécificité
Quelques repères
Contes, mythes, légendes...
Typologie des contes
Conter
De quoi parlent les contes ?
Eléments et idées-forces
Du mystère dans le merveilleux
L'imaginaire
Imaginaire / imagination
Rôle de l'imagination dans le développement de l'enfant
De l'usage du conte dans le travail d'imaginaire
Chapitre 2 • Contes et apprentissage de la langue
Le conte, une activité complexe
Un patrimoine culturel
La pertinence des pratiques
Conte et représentation
Imaginer
Comprendre
Y a-t-il des critères de compréhension ?
Conte et langage
Progresser vers la maîtrise de la langue
Langage, outil de communication
Langage, objet d'apprentissages
Chapitre 3 • Le rôle de ['enseignant
Le parcours pédagogique
Constats et implications
Compétences visées
Démarche pédagogique
La transmission orale
Constitution d'un répertoire
L'appropriation du conte
Conter, enfin
Quelques modalités
Organisation des activités
L'écoute à la carte
Evaluer
Parcours pédagogique : tableau de synthèse
2. Contes et pistes pédagogiques
Présentation
Exploitations pédagogiques
3. Textes des contes
Le Petit Prince Pain d'épices
La Moufle
Le Cochon de lait
Le Petit Coq noir
La Renarde et le Loup
Le Loup et les sept chevreaux
Pourquoi les poissons vivent dans l'eau
Les Fées
L'Oiseleur
Tom Pouce
Le Lièvre intelligent
Le Renard et l'Ours
Chat et souris associés
Le Calife cigogne
BibliographiePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3425 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000467 8-3 POP Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte Inventaire 2023
Disponible