Les sciences économiques et sociales [Dossier] / Patricia Morini in Cahiers pédagogiques, 472 (Avril 2009)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 472 (Avril 2009) . - p. 9-60 Titre : Les sciences économiques et sociales [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Morini Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 9-60 Langues : Français (fre) Mots-clés : sciences économiques  sciences sociales Résumé : "Les SES sont nées et ont évolué dans un processus de démocratisation de l’école : quel a été le rôle de cette discipline nouvelle dans ce processus ? Comment les programmes, qui ont su être innovants dans leur conception, ont-ils évolué ? De quelles valeurs- en miroir avec les évolutions sociétales- sont-ils porteurs ? Et que reste t-il du projet initial des SES aujourd’hui ? Nous avons placé au coeur du dossier les pratiques professionnelles et les récits d’expériences interdisciplinaires variées qui montrent la richesse des approches possibles. La spécificité disciplinaire est abordée à travers une réflexion sur les contenus enseignés, la façon dont ils font sens et peuvent être des sources de motivation pour les élèves, en lien avec le recours à des méthodes actives. La discipline (et la série) ont été l’objet d’attaques vives portant sur la légitimité du projet et la scientificité des savoirs enseignés, alors qu’il y a une véritable demande sociale et citoyenne pour une compréhension des mécanismes de l’économie et de la société. On a, plus que jamais, besoin des SES !" Note de contenu : 1. UNE DISCIPLINE EN EVOLUTION - Les SES au cœur de la démocratisation de l’école ? - Une conception innovante des programmes - La marque du temps 2. A PROPOS DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES - Des contenus qui font sens - Le regard d’un sociologue - Au bonheur des sciences économiques et sociales - Traiter de l’actualité en classe - Éclairer le présent pour saisir le monde - La diversité des formes familiales et l’amendement Mariani - Désamorcer les fatalismes - Diversité des supports et des pratiques - Débattre en classe - Place des TIC dans l’enseignement des SES - Les SES au pays des Schtroumpfs - Viser l’acquisition de compétences - Des croisements disciplinaires féconds - Jouer le monde de l’entreprise en classe entière... - Décrypter le monde grâce à l’art pictural - Mathématiques et SES - Trois courts-métrages contre la discrimination 3. DÉBATS D'AUJOURD'HUI ET DE DEMAIN - Réveiller les consciences somnolentes... - Le contenu de l’enseignement de l’économie au lycée : un enjeu social - Le rapport Guesnerie - Les SES doivent-elles être cantonnées dans la filière ES ? - Quel avenir ? - Une discipline exemplaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3289 [article] Les sciences économiques et sociales [Dossier] [texte imprimé] / Patricia Morini . - 2009 . - p. 9-60. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 472 (Avril 2009) . - p. 9-60 Mots-clés : sciences économiques  sciences sociales Résumé : "Les SES sont nées et ont évolué dans un processus de démocratisation de l’école : quel a été le rôle de cette discipline nouvelle dans ce processus ? Comment les programmes, qui ont su être innovants dans leur conception, ont-ils évolué ? De quelles valeurs- en miroir avec les évolutions sociétales- sont-ils porteurs ? Et que reste t-il du projet initial des SES aujourd’hui ? Nous avons placé au coeur du dossier les pratiques professionnelles et les récits d’expériences interdisciplinaires variées qui montrent la richesse des approches possibles. La spécificité disciplinaire est abordée à travers une réflexion sur les contenus enseignés, la façon dont ils font sens et peuvent être des sources de motivation pour les élèves, en lien avec le recours à des méthodes actives. La discipline (et la série) ont été l’objet d’attaques vives portant sur la légitimité du projet et la scientificité des savoirs enseignés, alors qu’il y a une véritable demande sociale et citoyenne pour une compréhension des mécanismes de l’économie et de la société. On a, plus que jamais, besoin des SES !" Note de contenu : 1. UNE DISCIPLINE EN EVOLUTION - Les SES au cœur de la démocratisation de l’école ? - Une conception innovante des programmes - La marque du temps 2. A PROPOS DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES - Des contenus qui font sens - Le regard d’un sociologue - Au bonheur des sciences économiques et sociales - Traiter de l’actualité en classe - Éclairer le présent pour saisir le monde - La diversité des formes familiales et l’amendement Mariani - Désamorcer les fatalismes - Diversité des supports et des pratiques - Débattre en classe - Place des TIC dans l’enseignement des SES - Les SES au pays des Schtroumpfs - Viser l’acquisition de compétences - Des croisements disciplinaires féconds - Jouer le monde de l’entreprise en classe entière... - Décrypter le monde grâce à l’art pictural - Mathématiques et SES - Trois courts-métrages contre la discrimination 3. DÉBATS D'AUJOURD'HUI ET DE DEMAIN - Réveiller les consciences somnolentes... - Le contenu de l’enseignement de l’économie au lycée : un enjeu social - Le rapport Guesnerie - Les SES doivent-elles être cantonnées dans la filière ES ? - Quel avenir ? - Une discipline exemplaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3289

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
20491	Archives CAH 472	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

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