Memorandum UFAPEC 2014 / Union Francophone des Associations de Parents de l'Enseignement Catholique  

Public ISBD Titre : Memorandum UFAPEC 2014 Type de document : document électronique Auteurs : Union Francophone des Associations de Parents de l'Enseignement Catholique Année de publication : 2014 Importance : 65 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : UFAPEC  Union Francophone des Associations de Parents de l'Enseignement Catholique  enseignement  réussite scolaire  échec scolaire Note de contenu : Index et Glossaire p.60 Table des matières : INTRODUCTION : LES PRIORITÉS DE L’UFAPEC PROPOSITIONS ET REVENDICATIONS DE L’UFAPEC POUR UNE ÉCOLE DE LA RÉUSSITE RENFORCER LES SAVOIRS DE BASE EN ÉQUILIBRE AVEC LES COMPÉTENCES Lutter contre l’échec scolaire et respecter le continuum pédagogique Favoriser l’apprentissage des langues étrangères LE PARTENARIAT ECOLE-FAMILLE Des parents partenaires Décret inscription et choix pédagogique La question des frais scolaires Le parascolaire Les centres psycho-médico-sociaux (pms) La promotion de la sante a l’école (pse) L’OFFRE D'ENSEIGNEMENT L’offre en général La spécificité des internats L’ENSEIGNEMENT SPÉCIALISÉ Revoir la formation initiale et continuée des enseignants Créer un type 8 au 1 er degré du secondaire Renforcer la relation parents-école Impliquer les parents dans l’élaboration du plan individuel d’apprentissage (pia) de leur enfant Adapter la typologie et les formes de l’enseignement secondaire, au service des apprentissages Maintenir et favoriser l’intégration dans l’enseignement ordinaire Améliorer les conditions de transport scolaire Revoir l’offre pour une meilleure réponse aux besoins Penser le passage du primaire vers le secondaire Penser la transition vers la vie adulte LES TROUBLES D’APPRENTISSAGE La question des inscriptions et le statut d’« école engagée » Aménagements spécifiques Formation initiale et continue des enseignants Bénéficier des expertises en fin de carrière Informer le grand public de manière positive L’ENSEIGNEMENT QUALIFIANT Orientation choisie versus relégation, valorisation du qualifiant La transition entre le fondamental et le qualifiant La transition entre les différents degrés du secondaire qualifiant, les reformes et projets pilote Le statut du tronc commun Les parents du qualifiant dans leur rapport a l’école Les IPIEQ, leurs projets et les métiers porteurs Les CEFA UFAPEC 4 mémorandum 2014 POUR UNE ECOLE ÉDUCATIVE Une éducation a la citoyenneté Une éducation aux médias Une éducation positive et l’ouverture aux parents partenaires de l’education Education a la vie relationnelle, affective et sexuelle (evras LA FONCTION ENSEIGNANTE Le statut de l’enseignant, le début, le cours et la fin de carrière La formation initiale et continuée des enseignants L’enseignant en classe L’organisation des temps d’enseignement et l’évaluation LA FONCTION DE DIRECTION Autonomie et revalorisation des directions Rôle de la direction vis-à-vis des organes de concertation et des parents LE FINANCEMENT DE L’ENSEIGNEMENT Nécessite de créer des places de qualité, a Bruxelles en particulier Application des accords de la saint-boniface en matière des subventions de fonctionnement par élève. EXPLICATIONS RELATIVES AUX PROPOSITIONS ET REVENDICATIONS DE L’UFAPEC III. MÉTHODE DE TRAVAIL En ligne : http://www.ufapec.be/politique-scolaire-1/memorandum-2015/memorandum-2014.html Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2702 Memorandum UFAPEC 2014 [document électronique] / Union Francophone des Associations de Parents de l'Enseignement Catholique . - 2014 . - 65 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : UFAPEC  Union Francophone des Associations de Parents de l'Enseignement Catholique  enseignement  réussite scolaire  échec scolaire Note de contenu : Index et Glossaire p.60 Table des matières : INTRODUCTION : LES PRIORITÉS DE L’UFAPEC PROPOSITIONS ET REVENDICATIONS DE L’UFAPEC POUR UNE ÉCOLE DE LA RÉUSSITE RENFORCER LES SAVOIRS DE BASE EN ÉQUILIBRE AVEC LES COMPÉTENCES Lutter contre l’échec scolaire et respecter le continuum pédagogique Favoriser l’apprentissage des langues étrangères LE PARTENARIAT ECOLE-FAMILLE Des parents partenaires Décret inscription et choix pédagogique La question des frais scolaires Le parascolaire Les centres psycho-médico-sociaux (pms) La promotion de la sante a l’école (pse) L’OFFRE D'ENSEIGNEMENT L’offre en général La spécificité des internats L’ENSEIGNEMENT SPÉCIALISÉ Revoir la formation initiale et continuée des enseignants Créer un type 8 au 1 er degré du secondaire Renforcer la relation parents-école Impliquer les parents dans l’élaboration du plan individuel d’apprentissage (pia) de leur enfant Adapter la typologie et les formes de l’enseignement secondaire, au service des apprentissages Maintenir et favoriser l’intégration dans l’enseignement ordinaire Améliorer les conditions de transport scolaire Revoir l’offre pour une meilleure réponse aux besoins Penser le passage du primaire vers le secondaire Penser la transition vers la vie adulte LES TROUBLES D’APPRENTISSAGE La question des inscriptions et le statut d’« école engagée » Aménagements spécifiques Formation initiale et continue des enseignants Bénéficier des expertises en fin de carrière Informer le grand public de manière positive L’ENSEIGNEMENT QUALIFIANT Orientation choisie versus relégation, valorisation du qualifiant La transition entre le fondamental et le qualifiant La transition entre les différents degrés du secondaire qualifiant, les reformes et projets pilote Le statut du tronc commun Les parents du qualifiant dans leur rapport a l’école Les IPIEQ, leurs projets et les métiers porteurs Les CEFA UFAPEC 4 mémorandum 2014 POUR UNE ECOLE ÉDUCATIVE Une éducation a la citoyenneté Une éducation aux médias Une éducation positive et l’ouverture aux parents partenaires de l’education Education a la vie relationnelle, affective et sexuelle (evras LA FONCTION ENSEIGNANTE Le statut de l’enseignant, le début, le cours et la fin de carrière La formation initiale et continuée des enseignants L’enseignant en classe L’organisation des temps d’enseignement et l’évaluation LA FONCTION DE DIRECTION Autonomie et revalorisation des directions Rôle de la direction vis-à-vis des organes de concertation et des parents LE FINANCEMENT DE L’ENSEIGNEMENT Nécessite de créer des places de qualité, a Bruxelles en particulier Application des accords de la saint-boniface en matière des subventions de fonctionnement par élève. EXPLICATIONS RELATIVES AUX PROPOSITIONS ET REVENDICATIONS DE L’UFAPEC III. MÉTHODE DE TRAVAIL En ligne : http://www.ufapec.be/politique-scolaire-1/memorandum-2015/memorandum-2014.html Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2702

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