Explorer de nouvelles voies didactiques : L’escape game, la pédagogie du mouvement / Anne Métivet in Cahiers de la puéricultrice, 379 (Août-Septembre 2024)

Public ISBD [article]  inCahiers de la puéricultrice > 379 (Août-Septembre 2024) . - p. 14-17 Titre : Explorer de nouvelles voies didactiques : L’escape game, la pédagogie du mouvement Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Métivet ; Nathalie Testart Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 14-17 Note générale : Doi : 10.1016/j.cahpu.2024.06.006 Issu du dossier : "Formation des puéricultrices : Enjeux et innovations" Langues : Français (fre) Mots-clés : Étudiant en soins infirmiers  Enseignement infirmier  Infirmier pédiatrique  Pédagogie  Jeu éducatif  Escape game  Intelligence collective Résumé : Le profil des étudiants a évolué. Cette génération Z, très connectée, privilégie les jeux en réseau, la collaboration, la créativité et le “challenge”. De ce constat de l’équipe pédagogique de l’institut d’enseignement et de formation VYV3 Ile-de-France à Paris est venu le désir de proposer une activité innovante répondant aux besoins et modes d’apprentissage actuels, stimulant la motivation des apprenants, et respectant les exigences du référentiel de formation. L’escape game pédagogique contribue à l’apparition d’une intelligence collective puissante au service de l’humain. Pour certaines apprenantes, elle soutient une prise de conscience sur leurs schèmes de pensée et les mécanismes et liens qui les sous-tendent. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86164 [article] Explorer de nouvelles voies didactiques : L’escape game, la pédagogie du mouvement [texte imprimé] / Anne Métivet ; Nathalie Testart . - 2024 . - p. 14-17. Doi : 10.1016/j.cahpu.2024.06.006 Issu du dossier : "Formation des puéricultrices : Enjeux et innovations" Langues : Français (fre) in Cahiers de la puéricultrice > 379 (Août-Septembre 2024) . - p. 14-17 Mots-clés : Étudiant en soins infirmiers  Enseignement infirmier  Infirmier pédiatrique  Pédagogie  Jeu éducatif  Escape game  Intelligence collective Résumé : Le profil des étudiants a évolué. Cette génération Z, très connectée, privilégie les jeux en réseau, la collaboration, la créativité et le “challenge”. De ce constat de l’équipe pédagogique de l’institut d’enseignement et de formation VYV3 Ile-de-France à Paris est venu le désir de proposer une activité innovante répondant aux besoins et modes d’apprentissage actuels, stimulant la motivation des apprenants, et respectant les exigences du référentiel de formation. L’escape game pédagogique contribue à l’apparition d’une intelligence collective puissante au service de l’humain. Pour certaines apprenantes, elle soutient une prise de conscience sur leurs schèmes de pensée et les mécanismes et liens qui les sous-tendent. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86164

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Le référent handicap en institut de formation / Nathalie Testart in Cahiers de la puéricultrice, 385 (avril 2025)

Public ISBD [article]  inCahiers de la puéricultrice > 385 (avril 2025) . - p. 37-40 Titre : Le référent handicap en institut de formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Testart Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 37-40 Note générale : Article du dossier "Handicap : regards multiples sur l'accueil" Doi : 10.1016/j.cahpu.2025.02.010 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfant handicapé  Aménagement raisonnable  Besoin spécifique  Bienveillance  Confidentialité  Egalité des chances  Professionnalisation  Référent Handicap  Jeux paralympiques  Scolarité  Etudiant handicapé Résumé : Le positionnement du référent handicap en institut de formation exige une adaptation à chaque situation d’étudiant, toujours singulière, dans le respect du cadre législatif. Les compétences de la puéricultrice, acquises lors de son parcours professionnel, sont mises au service d’un accompagnement qualitatif. La fonction du référent handicap est amenée à se développer et à se professionnaliser dans les années à venir. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92996 [article] Le référent handicap en institut de formation [texte imprimé] / Nathalie Testart . - 2025 . - p. 37-40. Article du dossier "Handicap : regards multiples sur l'accueil" Doi : 10.1016/j.cahpu.2025.02.010 Langues : Français (fre) in Cahiers de la puéricultrice > 385 (avril 2025) . - p. 37-40 Mots-clés : Enfant handicapé  Aménagement raisonnable  Besoin spécifique  Bienveillance  Confidentialité  Egalité des chances  Professionnalisation  Référent Handicap  Jeux paralympiques  Scolarité  Etudiant handicapé Résumé : Le positionnement du référent handicap en institut de formation exige une adaptation à chaque situation d’étudiant, toujours singulière, dans le respect du cadre législatif. Les compétences de la puéricultrice, acquises lors de son parcours professionnel, sont mises au service d’un accompagnement qualitatif. La fonction du référent handicap est amenée à se développer et à se professionnaliser dans les années à venir. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92996

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