Centre de Documentation Gilly
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: Dossier. Place de la simulation en obstétrique
[article]
Titre : |
L’enseignement et l’évaluation des compétences par la simulation, des concepts à la pratique : Dossier. Place de la simulation en obstétrique |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Marc Braun, Auteur ; et al., Auteur |
Année de publication : |
2015 |
Article en page(s) : |
p. 10-14 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
PEDAGOGIE SIMULATION APPRENTISSAGE ETUDIANT |
Résumé : |
L’apprentissage des compétences cliniques par les outils de la simulation est essentiellement basé sur la mise en situation virtuelle et contextualisée suivie d’un long retour d’expérience. Ces deux temps sont structurés et requièrent une solide formation des tuteurs. Les fondements et le déroulement d’une session sont reproductibles et doivent être maîtrisés, tout comme la stratégie d’inclusion de ces apprentissages dans le curriculum.
|
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32778 |
in Vocation Sage-Femme > 112 (Janvier-Février 2015) . - p. 10-14
[article] L’enseignement et l’évaluation des compétences par la simulation, des concepts à la pratique : Dossier. Place de la simulation en obstétrique [texte imprimé] / Marc Braun, Auteur ; et al., Auteur . - 2015 . - p. 10-14. Langues : Français ( fre) in Vocation Sage-Femme > 112 (Janvier-Février 2015) . - p. 10-14
Mots-clés : |
PEDAGOGIE SIMULATION APPRENTISSAGE ETUDIANT |
Résumé : |
L’apprentissage des compétences cliniques par les outils de la simulation est essentiellement basé sur la mise en situation virtuelle et contextualisée suivie d’un long retour d’expérience. Ces deux temps sont structurés et requièrent une solide formation des tuteurs. Les fondements et le déroulement d’une session sont reproductibles et doivent être maîtrisés, tout comme la stratégie d’inclusion de ces apprentissages dans le curriculum.
|
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32778 |
|
Exemplaires (1)
|
Revue | Revue | Centre de documentation HELHa paramédical Gilly | Salle de lecture - Rez de chaussée - Armoire à volets | Exclu du prêt |
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[article]
Titre : |
Enseignement de recommandations pour la pratique : la prévention et le dépistage |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Johanna Sommer ; Jacques Cornuz ; Adrian Goeldlin ; et al. |
Année de publication : |
2014 |
Article en page(s) : |
p. 1045-1051 |
Langues : |
Français (fre) |
Résumé : |
Cet article vise à aider le médecin de famille/premier recours (MF/MPR) à enseigner aux étudiants les stratégies pour appliquer les interventions efficaces et recommandées de prévention primaire et de dépistage en pratique clinique. Le MF/MPR connaît son patient et peut appliquer les recommandations préventives reconnues efficaces en les adaptant selon ses contexte, profil de risque, sexe et âge ainsi que de la prévalence des maladies.Trois vignettes permettent d’illustrer l’application pratique des recommandations préventives en fonction de leur niveau de preuves (jeune homme de 19 ans, femme de 60 ans, homme de 80 ans). C’est la force du MF/MPR de suivre son patient dans le temps et de pouvoir compléter progressivement les mesures de dépistage, conseils préventifs et vaccinations pour un patient donné afin de lui prodiguer tout au long de sa vie des conseils utiles à sa santé. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44107 |
in Revue médicale suisse > 430 (Mai 2014) . - p. 1045-1051
[article] Enseignement de recommandations pour la pratique : la prévention et le dépistage [texte imprimé] / Johanna Sommer ; Jacques Cornuz ; Adrian Goeldlin ; et al. . - 2014 . - p. 1045-1051. Langues : Français ( fre) in Revue médicale suisse > 430 (Mai 2014) . - p. 1045-1051
Résumé : |
Cet article vise à aider le médecin de famille/premier recours (MF/MPR) à enseigner aux étudiants les stratégies pour appliquer les interventions efficaces et recommandées de prévention primaire et de dépistage en pratique clinique. Le MF/MPR connaît son patient et peut appliquer les recommandations préventives reconnues efficaces en les adaptant selon ses contexte, profil de risque, sexe et âge ainsi que de la prévalence des maladies.Trois vignettes permettent d’illustrer l’application pratique des recommandations préventives en fonction de leur niveau de preuves (jeune homme de 19 ans, femme de 60 ans, homme de 80 ans). C’est la force du MF/MPR de suivre son patient dans le temps et de pouvoir compléter progressivement les mesures de dépistage, conseils préventifs et vaccinations pour un patient donné afin de lui prodiguer tout au long de sa vie des conseils utiles à sa santé. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44107 |
| ![Enseignement de recommandations pour la pratique : la prévention et le dépistage vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
Revue | Revue | Centre de documentation HELHa paramédical Gilly | Salle de lecture - Réserve | Exclu du prêt |
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[article]
Titre : |
Enseignement des situations critiques en obstétrique sur une plateforme de simulation : l'embolie amniotique |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Mariem Ismail, Auteur ; et al., Auteur ; Françoise Nguyen, Auteur ; Thibaut Rackelboom, Auteur |
Année de publication : |
2013 |
Article en page(s) : |
p. 141-149 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
EMBOLIE LIQUIDE AMNIOTIQUE SAGE-FEMME SIMULATION SAVOIR ETUDIANT QUESTIONNAIRE |
Résumé : |
En 2010, l'embolie de liquide amniotique représente la deuxième cause de mortalité maternelle en France (12%) La sage-femme a un rôle primordial à jouer dan la prise en charge initiale de l'embolie amniotique. L'enseignement d'une pathologie rare est complexe, et des modalités plus modernes de formation comme la simulation haute-fidélité pourraient permettre d'améliorer cette formation. Nous avons conclu, suite à une enquête nationale par questionnaire, que les sages-femmes et étudiants sages-femmes manquent de connaissances à la gestion d'une situation rare et critique a également été révélé à travers cette enquête et a également été observé lors d'une séance de simulation clinique organisée avec 20 étudiants sages-femmes de Paris en dernière années de cursus. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28232 |
in la revue Sage-femme > 4 (Septembre 2013) . - p. 141-149
[article] Enseignement des situations critiques en obstétrique sur une plateforme de simulation : l'embolie amniotique [texte imprimé] / Mariem Ismail, Auteur ; et al., Auteur ; Françoise Nguyen, Auteur ; Thibaut Rackelboom, Auteur . - 2013 . - p. 141-149. Langues : Français ( fre) in la revue Sage-femme > 4 (Septembre 2013) . - p. 141-149
Mots-clés : |
EMBOLIE LIQUIDE AMNIOTIQUE SAGE-FEMME SIMULATION SAVOIR ETUDIANT QUESTIONNAIRE |
Résumé : |
En 2010, l'embolie de liquide amniotique représente la deuxième cause de mortalité maternelle en France (12%) La sage-femme a un rôle primordial à jouer dan la prise en charge initiale de l'embolie amniotique. L'enseignement d'une pathologie rare est complexe, et des modalités plus modernes de formation comme la simulation haute-fidélité pourraient permettre d'améliorer cette formation. Nous avons conclu, suite à une enquête nationale par questionnaire, que les sages-femmes et étudiants sages-femmes manquent de connaissances à la gestion d'une situation rare et critique a également été révélé à travers cette enquête et a également été observé lors d'une séance de simulation clinique organisée avec 20 étudiants sages-femmes de Paris en dernière années de cursus. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28232 |
| ![Enseignement des situations critiques en obstétrique sur une plateforme de simulation : l'embolie amniotique vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
Revue | Revue | Centre de documentation HELHa paramédical Gilly | Salle de lecture - Rez de chaussée - Armoire à volets | Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
[article] Enseigner l'éthique dans la formation aux métiers de la santé [texte imprimé] / C. Durier, Auteur ; et al., Auteur . - 2009 . - p. suppl. Langues : Français ( fre) in Soins cadres > 71 (août 2009) . - p. suppl. |
Exemplaires (1)
|
Revue | Revue | Centre de documentation HELHa paramédical Gilly | Salle de lecture - Réserve | Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Exemplaires (1)
|
Revue | Revue | Centre de documentation HELHa paramédical Gilly | Salle de lecture - Réserve | Exclu du prêt |
Permalink
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: Une progression particulièrement marquée et préoccupante chez les HSH ces 3 dernières années.
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