Centre de Documentation du Campus Mons
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Je mène ma supervision : manuel pour la supervision de stage / Pierre Barbes
Titre : Je mène ma supervision : manuel pour la supervision de stage Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Barbes Année de publication : 2001 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89035-350-3 Catégories : Stages
Travailleurs sociaux -- FormationIndex. décimale : 377 Stages et formations professionnelles Je mène ma supervision : manuel pour la supervision de stage [texte imprimé] / Pierre Barbes . - 2001.
ISBN : 978-2-89035-350-3
Catégories : Stages
Travailleurs sociaux -- FormationIndex. décimale : 377 Stages et formations professionnelles Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L7627 377 BAR Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Le jeu comme pratique éducative, quelle place dans une formation de moniteur-éducateur ? / Jérôme Lateurtre in VST - Vie sociale et traitements, 158 (2e trimestre 2023)
[article]
Titre : Le jeu comme pratique éducative, quelle place dans une formation de moniteur-éducateur ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Lateurtre Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 118-122 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage par le jeu
Enfants -- Développement
Jeu
Travailleurs sociaux -- Formation
Travailleurs sociaux -- PratiqueRésumé : "Ayant été animateur, puis éducateur spécialisé auprès d'enfants et d'adolescents, l'auteur perçoit l'importance et le rôle que peut endosser le jeu dans le développement des individus, dans la dynamique de groupe, et dans la mise en place de la relation éducative. Pourtant, il constate, en tant que jeune formateur dans un institut régional du travail social, que le jeu n'est pas un contenu pédagogique à part entière et qu'il n'est que très rarement utilisé comme modalité pédagogique. Alors se pose légitimement la question de la place du jeu aujourd'hui dans les formations, notamment de moniteur-éducateur. Tout en mobilisant les apports, en particulier de quelques pédagogues de l'éducation nouvelle, il est relaté ici l'initiative de proposer le jeu en tant qu'objet central d'une intervention pédagogique." Note de contenu : Notes bibliographiques
in VST - Vie sociale et traitements > 158 (2e trimestre 2023) . - p. 118-122[article] Le jeu comme pratique éducative, quelle place dans une formation de moniteur-éducateur ? [texte imprimé] / Jérôme Lateurtre . - 2023 . - p. 118-122.
Langues : Français (fre)
in VST - Vie sociale et traitements > 158 (2e trimestre 2023) . - p. 118-122
Catégories : Apprentissage par le jeu
Enfants -- Développement
Jeu
Travailleurs sociaux -- Formation
Travailleurs sociaux -- PratiqueRésumé : "Ayant été animateur, puis éducateur spécialisé auprès d'enfants et d'adolescents, l'auteur perçoit l'importance et le rôle que peut endosser le jeu dans le développement des individus, dans la dynamique de groupe, et dans la mise en place de la relation éducative. Pourtant, il constate, en tant que jeune formateur dans un institut régional du travail social, que le jeu n'est pas un contenu pédagogique à part entière et qu'il n'est que très rarement utilisé comme modalité pédagogique. Alors se pose légitimement la question de la place du jeu aujourd'hui dans les formations, notamment de moniteur-éducateur. Tout en mobilisant les apports, en particulier de quelques pédagogues de l'éducation nouvelle, il est relaté ici l'initiative de proposer le jeu en tant qu'objet central d'une intervention pédagogique." Note de contenu : Notes bibliographiques Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire De la matérialisation des formations en travail social / Ludivine Spanneut in VST - Vie sociale et traitements, 157 (1er trimestre 2023)
[article]
Titre : De la matérialisation des formations en travail social Type de document : texte imprimé Auteurs : Ludivine Spanneut Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 40-45 Note générale : Issu du dossier : "Le numérique au service du social ou le social numérisé" Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement à distance
Travailleurs sociaux -- FormationRésumé : "Le confinement est venu brutalement modifier les pratiques de formation, en particulier pour les étudiants proches du diplôme. Entre télétravail non prévu, outils numériques et organisation des espaces, l'auteure, formatrice en travail social, questionne le sens de la formation à distance."
in VST - Vie sociale et traitements > 157 (1er trimestre 2023) . - p. 40-45[article] De la matérialisation des formations en travail social [texte imprimé] / Ludivine Spanneut . - 2023 . - p. 40-45.
Issu du dossier : "Le numérique au service du social ou le social numérisé"
Langues : Français (fre)
in VST - Vie sociale et traitements > 157 (1er trimestre 2023) . - p. 40-45
Catégories : Enseignement à distance
Travailleurs sociaux -- FormationRésumé : "Le confinement est venu brutalement modifier les pratiques de formation, en particulier pour les étudiants proches du diplôme. Entre télétravail non prévu, outils numériques et organisation des espaces, l'auteure, formatrice en travail social, questionne le sens de la formation à distance." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La pédagogie sociale en formation d'éduc spé : passer de l'être à l'exister / Alex Pontignies in Lien social, 1317 (10 au 23 mai 2022)
[article]
Titre : La pédagogie sociale en formation d'éduc spé : passer de l'être à l'exister Type de document : texte imprimé Auteurs : Alex Pontignies Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 26-27 Langues : Français (fre) Catégories : Écoles parallèles
Travailleurs sociaux -- Formation
Travailleurs sociaux -- Récits personnelsRésumé : "A l'heure où la notion de "développement du pouvoir d'agir" traverse les milieux du travail social, il s'agit ici de questionner la manière dont l'apprentissage et la formation à l'éducation spécialisée en pédagogie alternative permettent de s'opposer aux cadres imposés, aux difficultés qui sont celles que traversent aujourd'hui les métiers du social. Aussi, je proposerai à mes pairs, de témoigner de mon expérience de formation à l'éducation spécialisée en pédagogie alternative. En ceci, elle m'apparaît comme un endroit de résistance aux obstacles présentés par la casse du travail social."
in Lien social > 1317 (10 au 23 mai 2022) . - p. 26-27[article] La pédagogie sociale en formation d'éduc spé : passer de l'être à l'exister [texte imprimé] / Alex Pontignies . - 2022 . - p. 26-27.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1317 (10 au 23 mai 2022) . - p. 26-27
Catégories : Écoles parallèles
Travailleurs sociaux -- Formation
Travailleurs sociaux -- Récits personnelsRésumé : "A l'heure où la notion de "développement du pouvoir d'agir" traverse les milieux du travail social, il s'agit ici de questionner la manière dont l'apprentissage et la formation à l'éducation spécialisée en pédagogie alternative permettent de s'opposer aux cadres imposés, aux difficultés qui sont celles que traversent aujourd'hui les métiers du social. Aussi, je proposerai à mes pairs, de témoigner de mon expérience de formation à l'éducation spécialisée en pédagogie alternative. En ceci, elle m'apparaît comme un endroit de résistance aux obstacles présentés par la casse du travail social." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pour une approche interculturelle en travail social : théories et pratiques / Margalit Cohen-Emerique
Titre : Pour une approche interculturelle en travail social : théories et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Margalit Cohen-Emerique, Auteur Editeur : Rennes [France] : Presses de l'école des hautes études en santé publique Année de publication : 2011 Collection : Politiques et interventions sociales Importance : 474 p. Format : 25cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8109-0053-4 Catégories : Communication interculturelle
Éducation interculturelle
Immigrés
Médiation
Service social
Travailleurs sociaux -- FormationMots-clés : Médiation interculturelle Index. décimale : 364.4-054.7 Travail social avec les personnes étrangères (Réfugié politique, demandeur d'asile, MENA,...) Résumé : La pratique des travailleurs sociaux auprès des migrants et de leurs enfants les confronte à de nombreux obstacles devant lesquels ils se trouvent souvent très démunis. Pour aider à les surmonter, Margalit Cohen-Emerique propose ici un concept et une méthode.
Le concept d'"approche interculturelle" recouvre trois démarches spécifiques. D'abord, la prise de conscience par le professionnel de son propre cadre de références au moyen d'un processus de décentration qui lui permet de découvrir, corrélativement, le cadre de références de l'Autre. Dernière étape : la négociation-médiation permettant de résoudre les conflits de valeurs inhérents à de nombreuses situations interculturelles.
La méthode des "chocs culturels" ou "incidents critiques" traite la multiplicité et la complexité des facteurs qui interfèrent dans la rencontre interculturelle à visée d'aide et d'accompagnement des migrants en difficultés. De nombreuses situations concrètes (près d'une centaine), commentées et analysées par l'auteur, contribuent à la richesse de cet ouvrage, fruit d'une longue expérience de recherche et de formation.Note de contenu : Bibliographie Pour une approche interculturelle en travail social : théories et pratiques [texte imprimé] / Margalit Cohen-Emerique, Auteur . - Rennes (France) : Presses de l'école des hautes études en santé publique, 2011 . - 474 p. ; 25cm. - (Politiques et interventions sociales) .
ISBN : 978-2-8109-0053-4
Catégories : Communication interculturelle
Éducation interculturelle
Immigrés
Médiation
Service social
Travailleurs sociaux -- FormationMots-clés : Médiation interculturelle Index. décimale : 364.4-054.7 Travail social avec les personnes étrangères (Réfugié politique, demandeur d'asile, MENA,...) Résumé : La pratique des travailleurs sociaux auprès des migrants et de leurs enfants les confronte à de nombreux obstacles devant lesquels ils se trouvent souvent très démunis. Pour aider à les surmonter, Margalit Cohen-Emerique propose ici un concept et une méthode.
Le concept d'"approche interculturelle" recouvre trois démarches spécifiques. D'abord, la prise de conscience par le professionnel de son propre cadre de références au moyen d'un processus de décentration qui lui permet de découvrir, corrélativement, le cadre de références de l'Autre. Dernière étape : la négociation-médiation permettant de résoudre les conflits de valeurs inhérents à de nombreuses situations interculturelles.
La méthode des "chocs culturels" ou "incidents critiques" traite la multiplicité et la complexité des facteurs qui interfèrent dans la rencontre interculturelle à visée d'aide et d'accompagnement des migrants en difficultés. De nombreuses situations concrètes (près d'une centaine), commentées et analysées par l'auteur, contribuent à la richesse de cet ouvrage, fruit d'une longue expérience de recherche et de formation.Note de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L9331 364.4-054.7 COH Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Les premières écoles d'AS et d'éducs : chers aînés, comment apprîtes-vous le métier ? / Mireille Roques in Lien social, 1237 (16 au 29 octobre 2018)
PermalinkPrincipaux acteurs et leviers du développement social et besoins de formation associés des travailleurs sociaux : La pratique et le point de vue d’un dirigeant de collectivité territoriale / Denis Vallance in Pensée plurielle, 43 (2016/3)
PermalinkProtection de l’enfance : Les AES en renfort ? / Marc Olano in Lien social, 1350 (28 novembre au 11 décembre 2023)
PermalinkLes questions de genre, dernières de classe / Julie Luong in Alter Echos, 491 (Mars 2021)
PermalinkLa recherche en Haute École : analyse située des apports et des défis / David Laloy in Les politiques sociales, 2019/1-2 (2019)
PermalinkLe réenchantement du social : enquête auprès des travailleurs sociaux à propos des besoins en formation continuée / Patrick Maes
PermalinkRepolitiser la formation en travail social / Philippe Godard in Lien social, 1282 (27 octobre au 9 novembre 2020)
PermalinkRétablissement marseillais : santé mentale / Myriam Léon in Lien social, 1216 (2 au 15 novembre 2017)
PermalinkSe former au développement social local / Jean-Marie Gourvil
PermalinkSe former pour faire face aux violences / Céline Teret in Alter Echos, 482 (mars 2020)
PermalinkSe former au travail en institution : de l'épuisement professionnel à la découverte de la relation / Eric Trappeniers
Permalink(Se) former au travail social [Dossier] / Jean-Luc Marchal in VST - Vie sociale et traitements, 146 (2e trimestre 2020)
PermalinkDes stéréotypes aux discriminations. Se former pour agir / Rémy Farge in L'Observatoire, 91 (Juin 2017)
PermalinkLa supervision collective dans le non-marchand : définition, missions et compétences du superviseur, repères déontologiques, formation
PermalinkLa supervision : un espace de partage, d'exploration et de réflexivité pour se réconcilier avec ses émotions / Patrick Laurent in L'Observatoire, 102 (Mars 2020)
PermalinkSupervisions collectives : croisement des pratiques, des regards et des savoirs / Véronique Albert
PermalinkLe travail social doit-il devenir une discipline universitaire ? / Gilles Allières in Lien social, 1287 (19 janvier au 1er février 2021)
PermalinkTravailleur social, un métier d’avenir ? : enquête / Céline Loriente in Lien social, 1234 (4 au 17 septembre 2018)
PermalinkTravailleurs socio-numériques ? / Pascal Gascoin in VST - Vie sociale et traitements, 157 (1er trimestre 2023)
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