Centre de Documentation du Campus Mons
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: Aide les monstres à agir correctement !
Titre : |
L'école des monstres : Aide les monstres à agir correctement ! |
Type de document : |
Jeux |
Auteurs : |
Stéphanie Deslauriers, Auteur ; Solène Bourque, Auteur ; Jean-Guy Bégin, Illustrateur |
Editeur : |
Placote |
Année de publication : |
[s.d.] |
Collection : |
Développement socioaffectif |
Format : |
29 x 23 x 5 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
830096006361 |
Prix : |
29,92 € |
Note générale : |
Nombre de joueurs : 2 - 4.
Age : à partir de 3 ans.
Durée : 15 - 30 min. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Adaptation sociale Compétences sociales Comportement humain Empathie Monstres Relations humaines Socialisation
|
Index. décimale : |
A410 Jeu de langage et d'expression |
Résumé : |
Objectif : Comprendre les règles sociales.
Les monstres font plein de mauvais coups! Ils doivent apprendre à bien se comporter à l’école des monstres. Aide-les en réfléchissant à leurs actions. Essaie de deviner lequel obtiendra son diplôme en premier!
L’école des monstres est conçu pour aider les enfants de 3 à 6 ans à comprendre quels comportements sont souhaitables en société et lesquels ne le sont pas. Le jeu leur permet aussi de réfléchir aux conséquences positives et négatives de différents comportements. |
Note de contenu : |
1 plateau de jeu en 9 morceaux.
80 cartes Situation.
4 pions Monstre avec 4 supports.
Des diplômes à colorier.
1 dé.
1 règle du jeu comprenant un guide d’accompagnement. |
Compléments en ligne : |
Règle du jeu |
L'école des monstres : Aide les monstres à agir correctement ! [Jeux] / Stéphanie Deslauriers, Auteur ; Solène Bourque, Auteur ; Jean-Guy Bégin, Illustrateur . - Canada : Placote, [s.d.] . - ; 29 x 23 x 5 cm. - ( Développement socioaffectif) . ISSN : 830096006361 : 29,92 € Nombre de joueurs : 2 - 4.
Age : à partir de 3 ans.
Durée : 15 - 30 min. Langues : Français ( fre)
Catégories : |
Adaptation sociale Compétences sociales Comportement humain Empathie Monstres Relations humaines Socialisation
|
Index. décimale : |
A410 Jeu de langage et d'expression |
Résumé : |
Objectif : Comprendre les règles sociales.
Les monstres font plein de mauvais coups! Ils doivent apprendre à bien se comporter à l’école des monstres. Aide-les en réfléchissant à leurs actions. Essaie de deviner lequel obtiendra son diplôme en premier!
L’école des monstres est conçu pour aider les enfants de 3 à 6 ans à comprendre quels comportements sont souhaitables en société et lesquels ne le sont pas. Le jeu leur permet aussi de réfléchir aux conséquences positives et négatives de différents comportements. |
Note de contenu : |
1 plateau de jeu en 9 morceaux.
80 cartes Situation.
4 pions Monstre avec 4 supports.
Des diplômes à colorier.
1 dé.
1 règle du jeu comprenant un guide d’accompagnement. |
Compléments en ligne : |
Règle du jeu |
| ![L'école des monstres vignette](http://cdocs.helha.be/pmbcampusmons/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
J0940 | EPC | Jeux | HE2061 - Ludothèque | Ludothèque | Disponible |
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: entre autonomie et activation
[article]
Titre : |
Gestion des compétences : entre autonomie et activation |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Nicolas Jacquet |
Année de publication : |
2019 |
Article en page(s) : |
p. 52-55 |
Note générale : |
Issu du dossier : "Compétences psychosociales" |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Autonomie Compétences sociales Développement personnel
|
Résumé : |
"On ne compte plus les institutions et organisations, qu'elles soient publiques ou privées, nationales ou supranationales, à but lucratif ou non, qui intègrent aujourd'hui la gestion des compétences au coeur de leurs pratiques et recommandations, au point d'en devenir un quasi "mantra". Dans le cadre du marché de l'emploi et de la formation, notamment, la gestion des compétences est un mode managérial qui semble ne pas s'essouffler. Ce plébiscite auprès des acteurs politiques et institutionnels soulève toutefois certaines limites qu'il semble bon de remettre en perspective..." |
in L'Observatoire > 99 (Juin 2019) . - p. 52-55
[article] Gestion des compétences : entre autonomie et activation [texte imprimé] / Nicolas Jacquet . - 2019 . - p. 52-55. Issu du dossier : "Compétences psychosociales" Langues : Français ( fre) in L'Observatoire > 99 (Juin 2019) . - p. 52-55
Catégories : |
Autonomie Compétences sociales Développement personnel
|
Résumé : |
"On ne compte plus les institutions et organisations, qu'elles soient publiques ou privées, nationales ou supranationales, à but lucratif ou non, qui intègrent aujourd'hui la gestion des compétences au coeur de leurs pratiques et recommandations, au point d'en devenir un quasi "mantra". Dans le cadre du marché de l'emploi et de la formation, notamment, la gestion des compétences est un mode managérial qui semble ne pas s'essouffler. Ce plébiscite auprès des acteurs politiques et institutionnels soulève toutefois certaines limites qu'il semble bon de remettre en perspective..." |
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Exemplaires
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[article]
Titre : |
Les groupes d'entraînement aux habilités sociales pour les personnes présentant un TSA |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Sabrina Ahade ; Caroline Corato |
Année de publication : |
2017 |
Article en page(s) : |
p.34-39 |
Note générale : |
Issu du dossier: "L'autisme, pluralité des approches" |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Compétences sociales Intégration sociale Troubles du spectre de l'autisme
|
Résumé : |
"Les personnes avec un trouble du spectre autistique (TSA) présentent souvent un déficit des habiletés sociales qui se matérialise par des difficultés à communiquer, à développer la réciprocité dans la relation, à comprendre et saisir les intentions d’autrui. Les groupes d’entraînement aux habiletés sociales (GEHS) ont été développés afin d’accompagner les personnes dans le décryptage des relations humaines et l’ajustement relationnel dans la perspective d’une intégration sociale plus favorable." |
in Le journal des psychologues > 353 (Décembre 2017-Janvier 2018) . - p.34-39
[article] Les groupes d'entraînement aux habilités sociales pour les personnes présentant un TSA [texte imprimé] / Sabrina Ahade ; Caroline Corato . - 2017 . - p.34-39. Issu du dossier: "L'autisme, pluralité des approches" Langues : Français ( fre) in Le journal des psychologues > 353 (Décembre 2017-Janvier 2018) . - p.34-39
Catégories : |
Compétences sociales Intégration sociale Troubles du spectre de l'autisme
|
Résumé : |
"Les personnes avec un trouble du spectre autistique (TSA) présentent souvent un déficit des habiletés sociales qui se matérialise par des difficultés à communiquer, à développer la réciprocité dans la relation, à comprendre et saisir les intentions d’autrui. Les groupes d’entraînement aux habiletés sociales (GEHS) ont été développés afin d’accompagner les personnes dans le décryptage des relations humaines et l’ajustement relationnel dans la perspective d’une intégration sociale plus favorable." |
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Exemplaires
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: Improvise en utilisant tes habiletés sociales !
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: Improvise en utilisants tes habiletés sociales !
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: Cheminer en équipe grâce à l'intelligence collective
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: 64 cartes pour découvrir ses qualités
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: l’écheveau du travail social en CISP
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: Entrer dans le changement au travail
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