Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation vous accueille du lundi au jeudi de 8 h à 18 h et le vendredi de 8 h à 13 h30.
Le centre de documentation ouvrira exceptionnellement à 8 h 30 ce mardi 7 janvier, l'horaire ordinaire reprendra dès mercredi 8 janvier.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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[article]
| Titre : |
Les DASPA : un chantier en progrès |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Elodie Oger |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
p. 37-39 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Enfants d'immigrés -- Éducation
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| Résumé : |
"La recherche doctorale d’Elodie Oger menée entre 2015 et 2018 dans une quinzaine de DASPA (Dispositif d’accueil et de scolarisation des élèves primo arrivants, anciennement les classes-passerelles) de l’enseignement secondaire vise à décrire et analyser les pratiques enseignantes mises en œuvre dans ces classes. Basés sur les résultats de cette étude, voici un premier bilan d’étape pour les DASPA, à la veille du vingtième anniversaire des classes-passerelles, et tandis qu’un prochain décret s’apprête à leur donner un nouvel élan." |
| En ligne : |
http://www.cbai.be/revuearticle/1427/ |
in Imag > 348 (Septembre 2019) . - p. 37-39
[article] Les DASPA : un chantier en progrès [texte imprimé] / Elodie Oger . - 2019 . - p. 37-39. Langues : Français ( fre) in Imag > 348 (Septembre 2019) . - p. 37-39
| Catégories : |
Enfants d'immigrés -- Éducation
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| Résumé : |
"La recherche doctorale d’Elodie Oger menée entre 2015 et 2018 dans une quinzaine de DASPA (Dispositif d’accueil et de scolarisation des élèves primo arrivants, anciennement les classes-passerelles) de l’enseignement secondaire vise à décrire et analyser les pratiques enseignantes mises en œuvre dans ces classes. Basés sur les résultats de cette étude, voici un premier bilan d’étape pour les DASPA, à la veille du vingtième anniversaire des classes-passerelles, et tandis qu’un prochain décret s’apprête à leur donner un nouvel élan." |
| En ligne : |
http://www.cbai.be/revuearticle/1427/ |
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Exemplaires
[article]
| Titre : |
DASPA : classes à part |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Julie Luong |
| Année de publication : |
2018 |
| Article en page(s) : |
p. 26-27 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Enfants d'immigrés -- Éducation
Intégration scolaire
Jeunes immigrés -- Éducation
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| Résumé : |
"À Liège, l’Institut Saint-Laurent accueille depuis janvier l’un des quatre nouveaux dispositifs DASPA (dispositif d’accueil et de scolarisation des élèves primo-arrivants) en Fédération Wallonie-Bruxelles. Entre tentative d’instaurer un cadre et accommodements nécessaires, l’équipe pédagogique cherche sa voie pour accompagner les ados de l’exil." |
| Note de contenu : |
DASPA= dispositif d’accueil et de scolarisation des élèves primo-arrivants |
| En ligne : |
https://www.alterechos.be/daspa-classes-a-part/ |
in Alter Echos > 462 (Mars 2018) . - p. 26-27
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Exemplaires
[article]
| Titre : |
Daspa : l’école à l’épreuve de l’exil |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Pierre Jassogne |
| Année de publication : |
2021 |
| Article en page(s) : |
p. 8-13 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Enfants d'immigrés -- Éducation
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| Résumé : |
"La scolarisation des primo-arrivants reste un défi de tous les jours pour les écoles qui accueillent ces jeunes. Le public est hétérogène, souvent peu scolarisé, voire analphabète, et les objectifs pédagogiques, ambitieux, appellent à en faire des élèves ordinaires rapidement. Une gageure, très certainement, dans un système scolaire aussi complexe que le nôtre. C’est compter sans le dévouement des enseignants, de leur direction, pour tenter et parfois réussir l’impossible." |
in Alter Echos > 490 (Janvier 2021) . - p. 8-13
[article] Daspa : l’école à l’épreuve de l’exil [texte imprimé] / Pierre Jassogne . - 2021 . - p. 8-13. Langues : Français ( fre) in Alter Echos > 490 (Janvier 2021) . - p. 8-13
| Catégories : |
Enfants d'immigrés -- Éducation
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| Résumé : |
"La scolarisation des primo-arrivants reste un défi de tous les jours pour les écoles qui accueillent ces jeunes. Le public est hétérogène, souvent peu scolarisé, voire analphabète, et les objectifs pédagogiques, ambitieux, appellent à en faire des élèves ordinaires rapidement. Une gageure, très certainement, dans un système scolaire aussi complexe que le nôtre. C’est compter sans le dévouement des enseignants, de leur direction, pour tenter et parfois réussir l’impossible." |
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Exemplaires
[article]
| Titre : |
Le droit à l'éducation des enfants sans titre de séjour légal en Communauté française : les textes légaux à l'épreuve du terrain |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Flore Flandre |
| Année de publication : |
2022 |
| Article en page(s) : |
p. 4-12 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Émigration et immigration
Émigration et immigration -- Politique publique -- Belgique
Enfants d'immigrés -- Éducation
Immigrés -- Intégration
Immigrés clandestins
Jeunes immigrés -- Éducation
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| Résumé : |
"Les enfants sans-papiers font partie d'un public bien souvent invisible mais pourtant présent sur le territoire belge. Comme tous les enfants, ceux-ci sont titulaires de droits fondamentaux qui doivent être respectés, dont le droit à l'éducation, et ce en vertu tant d'instruments internationaux que de normes nationales et communautaires. Toutefois, les spécificités liées à leur situation, statut administratif ainsi qu'aux divers préjugés qui y sont liés ne sont pas prises en compte par ces divers instruments, ce qui s'explique par le caractère irrégulier de leur séjour en Belgique. Il en résulte un véritable décalage entre les droits théoriques accordés par les textes légaux à tous les enfants et les pratiques concrètes vécues par les enfants sans titre de séjour légal présents sur le territoire de la Communauté française." |
in Journal du droit des jeunes > 413 (Mars 2022) . - p. 4-12
[article] Le droit à l'éducation des enfants sans titre de séjour légal en Communauté française : les textes légaux à l'épreuve du terrain [texte imprimé] / Flore Flandre . - 2022 . - p. 4-12. Langues : Français ( fre) in Journal du droit des jeunes > 413 (Mars 2022) . - p. 4-12
| Catégories : |
Émigration et immigration
Émigration et immigration -- Politique publique -- Belgique
Enfants d'immigrés -- Éducation
Immigrés -- Intégration
Immigrés clandestins
Jeunes immigrés -- Éducation
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| Résumé : |
"Les enfants sans-papiers font partie d'un public bien souvent invisible mais pourtant présent sur le territoire belge. Comme tous les enfants, ceux-ci sont titulaires de droits fondamentaux qui doivent être respectés, dont le droit à l'éducation, et ce en vertu tant d'instruments internationaux que de normes nationales et communautaires. Toutefois, les spécificités liées à leur situation, statut administratif ainsi qu'aux divers préjugés qui y sont liés ne sont pas prises en compte par ces divers instruments, ce qui s'explique par le caractère irrégulier de leur séjour en Belgique. Il en résulte un véritable décalage entre les droits théoriques accordés par les textes légaux à tous les enfants et les pratiques concrètes vécues par les enfants sans titre de séjour légal présents sur le territoire de la Communauté française." |
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: Rapport mondial de suivi sur l'éducation de l'Unesco
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: recherche-action auprès des familles primo-arrivantes
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