Centre de Documentation du Campus Mons
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[article]
| Titre : |
L'autisme : une affaire de spectre ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marc Olano |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
p. 48-51 |
| Note générale : |
Issu du dossier : "Les troubles de l'enfant" |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Autisme infantile
Enfants autistes
Troubles du spectre de l'autisme
|
| Résumé : |
"Depuis plusieurs années, les troubles du spectre autistique (TSA) font l'objet de vifs débats au sein de la communauté scientifique. Que sait-on aujourd'hui sur ce trouble aux multiples facettes, sur son origine, son évolution ? Comment est-il pris en charge ? Quelles sont les nouvelles pistes de la recherche ?" |
in Sciences humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 48-51
[article] L'autisme : une affaire de spectre ? [texte imprimé] / Marc Olano . - 2017 . - p. 48-51. Issu du dossier : "Les troubles de l'enfant" Langues : Français ( fre) in Sciences humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 48-51
| Catégories : |
Autisme infantile
Enfants autistes
Troubles du spectre de l'autisme
|
| Résumé : |
"Depuis plusieurs années, les troubles du spectre autistique (TSA) font l'objet de vifs débats au sein de la communauté scientifique. Que sait-on aujourd'hui sur ce trouble aux multiples facettes, sur son origine, son évolution ? Comment est-il pris en charge ? Quelles sont les nouvelles pistes de la recherche ?" |
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Exemplaires
[article]
| Titre : |
Autisme : diagnostiquer et former |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Cambier, Gentiane ; Stéphane Cabrol ; Alix Renault ; Marine Fiorentino |
| Année de publication : |
2021 |
| Article en page(s) : |
p. 14-19 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Troubles du spectre de l'autisme
|
| Résumé : |
"Au CHS de la Savoie, l’Équipe relais est un dispositif innovant dans le diagnostic du trouble du spectre de l’autisme (TSA). Il intervient en appui des équipes de deuxième ligne (CMP, réseau de libéraux), dans une perspective de formation au diagnostic.
Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) représente une réalité clinique longtemps sous-estimée et sous-diagnostiquée. Il s’agit d’un trouble du neurodéveloppement de début précoce, touchant préférentiellement les personnes de sexe masculin (Loomes, 2017). Pendant de nombreuses années, l’âge de dépistage du TSA est resté tardif. Réduire cet âge a été un objectif des différents plans autisme et fait partie intégrante des engagements de l’actuelle Stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neurodéveloppement (Cluzel, 2018).
Pour les adultes, l’accès au diagnostic représente encore un parcours long et difficile et peu de psychiatres sont formés à la clinique de l’autisme à cet âge. Or, la formalisation du diagnostic d’autisme, quel que soit l’âge de la personne, est cruciale pour accéder à un accompagnement approprié."
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in Santé mentale > 263 (Décembre 2021) . - p. 14-19
[article] Autisme : diagnostiquer et former [texte imprimé] / Cambier, Gentiane ; Stéphane Cabrol ; Alix Renault ; Marine Fiorentino . - 2021 . - p. 14-19. Langues : Français ( fre) in Santé mentale > 263 (Décembre 2021) . - p. 14-19
| Catégories : |
Troubles du spectre de l'autisme
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| Résumé : |
"Au CHS de la Savoie, l’Équipe relais est un dispositif innovant dans le diagnostic du trouble du spectre de l’autisme (TSA). Il intervient en appui des équipes de deuxième ligne (CMP, réseau de libéraux), dans une perspective de formation au diagnostic.
Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) représente une réalité clinique longtemps sous-estimée et sous-diagnostiquée. Il s’agit d’un trouble du neurodéveloppement de début précoce, touchant préférentiellement les personnes de sexe masculin (Loomes, 2017). Pendant de nombreuses années, l’âge de dépistage du TSA est resté tardif. Réduire cet âge a été un objectif des différents plans autisme et fait partie intégrante des engagements de l’actuelle Stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neurodéveloppement (Cluzel, 2018).
Pour les adultes, l’accès au diagnostic représente encore un parcours long et difficile et peu de psychiatres sont formés à la clinique de l’autisme à cet âge. Or, la formalisation du diagnostic d’autisme, quel que soit l’âge de la personne, est cruciale pour accéder à un accompagnement approprié."
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Exemplaires
[article]
| Titre : |
Autisme: spectre, espéranto ou Tour de Babel? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Maurice Villard |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
p. 45-49 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Autisme
Troubles du spectre de l'autisme
|
| Résumé : |
"Dans cet article, l’auteur s’interroge sur l’emploi généralisé de la notion d’autisme. Ce terme est utilisé selon lui quasi systématiquement au singulier, notamment dans les médias, mais aussi dans les ouvrages de référence en la matière comme dans la dernière version du DSM ou encore dans la nouvelle stratégie nationale de santé du gouvernement pour la période 2018-2022… Le mot « autisme » et son emploi semblent donc supposer une entité ou pathologie précise. Mais, pour l’auteur, la réalité est bien plus complexe, subtile et multiple." |
| Note de contenu : |
Bibliographie |
in Le journal des psychologues > 364 (Février 2019) . - p. 45-49
[article] Autisme: spectre, espéranto ou Tour de Babel? [texte imprimé] / Maurice Villard . - 2019 . - p. 45-49. Langues : Français ( fre) in Le journal des psychologues > 364 (Février 2019) . - p. 45-49
| Catégories : |
Autisme
Troubles du spectre de l'autisme
|
| Résumé : |
"Dans cet article, l’auteur s’interroge sur l’emploi généralisé de la notion d’autisme. Ce terme est utilisé selon lui quasi systématiquement au singulier, notamment dans les médias, mais aussi dans les ouvrages de référence en la matière comme dans la dernière version du DSM ou encore dans la nouvelle stratégie nationale de santé du gouvernement pour la période 2018-2022… Le mot « autisme » et son emploi semblent donc supposer une entité ou pathologie précise. Mais, pour l’auteur, la réalité est bien plus complexe, subtile et multiple." |
| Note de contenu : |
Bibliographie |
|
Exemplaires
[article]
| Titre : |
Les groupes d'entraînement aux habilités sociales pour les personnes présentant un TSA |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sabrina Ahade ; Caroline Corato |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
p.34-39 |
| Note générale : |
Issu du dossier: "L'autisme, pluralité des approches" |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Compétences sociales
Intégration sociale
Troubles du spectre de l'autisme
|
| Résumé : |
"Les personnes avec un trouble du spectre autistique (TSA) présentent souvent un déficit des habiletés sociales qui se matérialise par des difficultés à communiquer, à développer la réciprocité dans la relation, à comprendre et saisir les intentions d’autrui. Les groupes d’entraînement aux habiletés sociales (GEHS) ont été développés afin d’accompagner les personnes dans le décryptage des relations humaines et l’ajustement relationnel dans la perspective d’une intégration sociale plus favorable." |
in Le journal des psychologues > 353 (Décembre 2017-Janvier 2018) . - p.34-39
[article] Les groupes d'entraînement aux habilités sociales pour les personnes présentant un TSA [texte imprimé] / Sabrina Ahade ; Caroline Corato . - 2017 . - p.34-39. Issu du dossier: "L'autisme, pluralité des approches" Langues : Français ( fre) in Le journal des psychologues > 353 (Décembre 2017-Janvier 2018) . - p.34-39
| Catégories : |
Compétences sociales
Intégration sociale
Troubles du spectre de l'autisme
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| Résumé : |
"Les personnes avec un trouble du spectre autistique (TSA) présentent souvent un déficit des habiletés sociales qui se matérialise par des difficultés à communiquer, à développer la réciprocité dans la relation, à comprendre et saisir les intentions d’autrui. Les groupes d’entraînement aux habiletés sociales (GEHS) ont été développés afin d’accompagner les personnes dans le décryptage des relations humaines et l’ajustement relationnel dans la perspective d’une intégration sociale plus favorable." |
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Exemplaires
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: Quelles propositions pour quels besoins?
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